中职卫校护理学基础实训教学探究

剖析中职卫校护理学基础实训教学存在的问题,提出改革措施,主要包括转变实训教学观念、丰富实训教学内容、创新实训教学方法、改变实训教学测评方法、重视实验室建设、培养学生职业情感、优化实训教学手段、提高学生实训积极性,从而提高中职卫校护理学基础实训教学质量,满足临床护理工作需要。     

构建基于微格教学与TBL教学的中职护理学基础实训教学模式

中职学校护生年龄小、基础差,缺乏学习积极性和自律性,在传统的护理学基础实训教学中常常出现注意力不够集中、操作掌握率低、细节把握不到位等现象。构建基于微格教学与TBL教学的新型实训模式对中职护理学基础实训教学起到较大的促进作用有效提高实训教学效率,从多方面培养和提升学生实践能力。     

护理学基础实训考核教改实践

针对中职护理学教学现状,总结实训考核经验,对中职实训考核内容、考核方式、考核流程、评分标准进行改革。此改革能调动学生参与考核的积极性,激发学生的实训热情,使教学质量、教学效果显著提高。     

中职护理技能实训改革探讨

护理技能实训是护理实践教学的主要方式,是培养护生护理技术能力的重要手段.目前大部分中职护理技能实训存在着实训条件简陋、实训内容陈旧、实训方法单一等问题,导致护理技能实训效果差,使护生的各种护理能力得不到培养.本文针对中职护理技能实训现状,提出了相应的改革措施,以提高护理技能实训效果.     

思维导图在中职护理实训教学中的应用研究

目的研究思维导图在中职护理实训教学中的应用效果。方法随机选取桂林市卫生学校2017级中职护理专业学生4个班共212人为研究对象,分为实验组和对照组,实验组应用思维导图教学方法进行护理实训教学,对照组采用传统教学方法进行教学。教学结束后,比较两组学生的实训技能考试成绩、期末理论考试成绩,并采用问卷调查评价教学效果以及学生对思维导图应用于教学的满意度。结果实验组学生考试成绩明显高于对照组(P<0.05)。实验组对思维导图应用于教学的满意度达88%。结论在中职护理实训教学中应用思维导图有助于激发学生的学习兴趣,有助于理解记忆实训操作流程,明显提高学生学习成绩、技能水平,学生满意度高。     

OSCE模式在中职护生护理技术考试中的应用

目的 探讨客观结构化临床考试（OSCE）在中职护理技术实训教学评价中的应用效果。方法 构建OSCE考核方案,并对60名2012级中职护生进行实践考核。结果 OSCE考核方案难度适中,考站设置合理,中职护生对OSCE模式的评价较高。结论 OSCE能够弥补传统考核方法的不足,有利于促进实训教学的改革。     

中职康复专业实训教学实施“专业学长制”的探索

为改变中职康复专业传统实训教学中学生动手时间短、机会少等现状,我们在实训教学中实施“专业学长制”,通过“三合”(德能合一、学教合并、导督合用)选拔高年级、高技能学生组建学长团队,“五定”(结对定责、项目定岗、预约定时、按需定教、考核定性)开展“兵练兵”的帮教活动,探索“专业学长制”实训教学运作机制,以提升中职康复专业实训教学质量。     

中职外科护理学实训教学中存在的问题及对策

外科护理学是中职护理专业一门实践性很强的临床学科,其理论与实训学时比达到1：1。我教研室针对当前外科护理学实训教学中存在的问题,在积累多年实训教学经验的基础上,结合我校实际情况对外科护理学实训教学进行了积极的探索,取得了较好的效果,现简述如下。     

翻转课堂在中职护理专业实训教学中的运用——青霉素过敏试验实训教学改革

翻转课堂作为一种新兴的教学模式,更符合中职护理教育提高护生职业能力和综合素质的教育目标。笔者分析了当前护理实训教学存在的主要问题,以青霉素过敏试验实训教学为例,进行了翻转课堂实训教学模式设计,在实施过程中不断调整和完善实训教学过程,从而提高实训教学效果,经考核对照,明显优于传统实训教学模式。     

中职助产专业临床课程实训教学存在的问题和对策

针对我校助产专业,通过向学生发放调查问卷,从讲解示范、实训指导、实训评价、实训组织、实训总结5个方面分析当今中职助产专业临床课程实训教学中存在的问题,并提出具体的对策,最终促进人才培养质量的提高。     

融护士岗位职业标准于护理实训课的实践

目的:提高中职护理学生的技能水平满足护理岗位需要。方法:采用融入护士基本素质、医院护理管理制度、临床护理情境、院校合作教学、护理技能的岗位职业标准来改进实训课教学与管理。结论:将教学内容与职业综合素质,实践教学与职业岗位任务相结合的护理实训课堂改革,能帮助中职护理专业学生提高综合护理技能,适应医院职业环境。     

对中职康复技术教育现状的调查与思考

通过对国内各中职学校康复技术专业教学计划、教学大纲、教材使用和实践教学现状进行调查,为完善教学环节,充实教学内容,构建实践教学体系,规范实践技能操作方法,开发具有中职特色、时代特色和专业特色的实训教材等教育教学研究提供理论依据。     

中职护理技术实训教学中存在的问题及对策探讨

实训教学是培养中职护理专业学生实际动手能力和创新能力的关键。提高护理技术课程教学效果的关键在于找出实训教学中存在的问题,并提出相应的对策,努力将学生培养成护理技能过硬、适合社会需要、贴近岗位需求的实用型护理人才。     

智能婴儿在儿科护理实训中的应用

实训是中职卫生学校实践教学的重点。在儿科护理实训中,婴儿的日常基础护理是很重要的一项内容。通过对智能婴儿的护理操作实训,能有效地强化学生的婴儿日常基础护理技能,并且能够缩短学生临床上岗的适应期。     

中职卫校外科护理学实训课改革设想

分析中职卫校外科护理学实训课开出情况及其原因,引起学校和教师的重视,促进中职护理专业外科实训课的教学改革,在完善实训设施、加强实训师资队伍建设的同时,创造性地利用现有条件进行课程设计和开发,以保证学生全面发展,切实发挥中职卫生职业教育的办学优势。     

信息化技术背景下基护实训教学改革初探

信息化技术日益发展,对中职教学产生了较大影响。本文主要探讨在信息化技术背景下如何改革基护实训教学手段、优化教学设计、提高教学效果。     

我省中职护理专业实训课程开设情况的调查与分析

目的了解我省中职护理专业实训课程的开设情况,促进中职护理专业实训课程的教学改革。方法采用自行设计的调查问卷,对我省12所中职卫校护理专业8门专业课的实训项目进行调查。结果部分学校未能按照教学大纲要求将护理专业课的实训内容全部开出。其中,护理学基础和健康评估的实训课程开设情况最好,有7所学校按照大纲要求完全开出。护理学基础的实训项目开出率最高,为86.48%,外科护理学的实训项目开出率最低,为59.26%。结论中职教育要培养具有规范、熟练的基础护理和专科护理的基本操作技能以及适应社会需求的护理人才,在完善实训设施、加强实训师资队伍建设的同时,应创造性地利用现有条件进行课程设计和开发,这样才能保证学生全面发展,切实地将中等卫生职业教育办出成效、办出特色。     

基于超星平台混合式教学在药店零售与服务课程的实训教学实施报告

以“连锁药店典型岗位工作过程”模块为例，对中职课程药店零售服务实训教学进行深入探索，将课前、课中和课后的教学内容进行设计与衔接，应用线上学习平台开展混合式实训教学，达到职业标准对接、教学过程与岗位对接的要求，落实立德树人的根本任务。     

中等卫生职业教育护理专业发展调研报告

根据教育部《关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》（教职成厅[2012]5号）文件精神,在全国卫生职业教育教学指导委员会的统一安排和部署下,中职护理专业教学标准制订工作小组对卫生行政管理机构、医疗机构和中职卫生学校进行调研.此次调研内容包括我国医疗机构护理专业人才结构现状、护理人才需求和护理岗位对知识技能的需求,我国中职卫生学校护理专业教学计划、课程体系和实训教学,中职护理专业实习生、毕业生对课程体系、实践性教学改革的要求等.     

浅谈欠发达地区中职卫校药剂专业校内实训基地建设

校内实训是中职教育的重要环节,是培养学生职业能力与职业素质的重要途径。药剂专业实践教学应尽快从传统的验证性实验向综合性、多样化、贴近岗位需求的模拟仿真实训拓展,以提高学生竞争力,培养出高素质的应用型人才。