论新时期综合性大学附属医院临床教师素质修养

新医学需要培养复合型、创新型医师,对临床教学和临床教师是个挑战.作者从妇产科临床教学的实践中总结出新形势下综合性大学附属医院临床教师的应具备的素质要求:临床教师既要有过硬的专业技能、又要有实际的教育能力、高尚的医德情操还要有很好的人文素质修养.     

浅论医学生成才与医德教育的关联性

医学生要成为一名合格的医生,必须具备良好的职业道德。医德教育是医学生形成良好职业道德的关键,因此要在传授理论知识与专业技能的同时,始终贯穿医德教育,通过多种途径、方法,使医学生不断提高医德修养。     

谈新形势下医学生的医德教育

在新形势下，加强医学生的医德教育贯穿于医学教育的全过程，要在学习理论知识和专业技能的同时，强化医德教育，确立行为准则，建章立制，培养他们崇高的医德修养和良好的职业道德规范。同时，要努力营造良好的医德氛围，促使医德教育转化为自觉的医疗行为，以适应卫生行业改革和社会发展需要。     

浅析当代青年医师应该具备的职业素质

青年医师是现代医学领域的未来,应该对他(她)们进行医德医风、人文修养、良好的心理素质、扎实的专业知识及开拓创新能力等全方位的教育培养,努力使其成为高水平、高素质的新一代优秀临床医师,成为祖国医学的栋梁,很好地服务于社会。     

祖国医学论医德

医德是医师所必须具备的职业道德。道德一般是指人们行为的准则和规范,它与礼貌、纪律等同样都是属于精神文明范畴。医学与其他科学技术工作最大的区别,就是医学的对象是人,因此医师的职业道德——医德就具有极为重要的意义。祖国医学历来极为重视医德的修养和教学,认为:“医之道,必先正已,然后正物”。就是说医师行医首先必须具有高尚的医德。     

浅谈临床医师的慎独品质修养

“慎独”一词出自孔夫子《礼记·中庸》中“莫见乎隐 ,莫显乎微 ,故君子慎其独也”。即当“君子”单人独处 ,无人监督的时候 ,总是小心谨慎地不做任何不道德的事情。可见 ,“慎独”是古代医德传统对医家医德修养的普遍要求 ,也是医家医德修养追求日臻完美的一种境界。现代医学对医务人员医德修养的要求 ,除能做到慎独 ,还应做到对病人高度负责的精神 ,认真地、一丝不苟地做好每一项检查和诊治 ,以自己的精湛医术和仁爱之心解除病人的痛苦。1　对医德医风要求和“慎独品质”的内涵的理解　　临床医师除了有扎实的医学基础理论、渊博的医学知…     

由“胡氏医师十二箴”想到当前医德医风

胡费兰德(C·W·Hufeland,1762～1836)为德国著名医生。他曾经就医生的医德修养问题写过一篇座佑铭,共十二条,后人称之为“胡氏医师十二箴”。这十二条箴言比较全面地论述了医生应具备的医德修养,被许多国家的医务界所推崇。当然,胡氏所述的医德与我们社会主义的医德不能相提并论,但是结合当前我国医德医风建设中所面     

试论医学生临床实习是医德培养的重要阶段

医学生在校期间医德培养是现代医学教育中的道德伦理教育方面的一个重要问题,对发展我国医疗事业有着重要的意义。医德是职业道德的范畴,是医师对待医疗职业在伦理学基础上的思想境界和基本态度。它的行为过程不仅反映医师的道德伦理思想、职业道德水平、精神面貌,同时也反映医师的医疗技术水平和修养程     

医学类高职高专学生医德教育失效的根源分析和对策

面对近年来医德医风滑坡的现象,医学类高职高专院校在探究医德教育失效根源的同时,应从医学生入校开始,制订针对性的措施,打造和谐的校园德育体系,使医学生在校学习期间就在牢固掌握医学理论知识和专业技能的同时,养成崇高的医德修养和良好的职业道德规范,以适应现阶段和未来基层医疗卫生改革和社会发展的需要。     

麻醉医师应有的素质和修养

麻醉学集基础医学和临床医学于一体，旨在临床麻醉，急救与复苏以及疼痛治疗。作为一名麻醉专业医师，要求具有高度的素质和修养,才能胜任时代赋予的对本专业工作的新要求，本文从如何热爱麻醉专业，刻苦钻研专业的理论，掌握精湛的医疗技术，培养果断，敏捷的临床思维方法，树立良好医德医风等方面，用理论与实践相结合的方法，阐述了麻醉专业医师应具备的素质和修养。     

全面加强医学生毕业实习教育

本文介绍了笔者按照感染病教学的基本要求,从感染病专业临床需要出发,在医学生毕业实习期间,以加强理论学习、临床实践、严格考核等有效手段为基础,结合感染病专业医生医德修养、职业法律教育,培养全面发展的合格临床医师的探索和体会.     

漫说医学生的医德教育

医德是医务人员在医疗活动中体现出来的德行和德性修养品质,具有职业性、实践性。医德教育必须遵循德育规律,严格区分医务人员医德教育和医学生医德素质教育的不同,对还处在学习阶段的医学生,应以医德规范的学习、牢记为目标;在进入临床实习后,适当引导他们关注德性修养。     

全面加强医学生毕业实习教育

本文介绍了笔者按照感染病教学的基本要求，从感染病专业临床需要出发，在医学生毕业实习期间，以加强理论学习、临床实践、严格考核等有效手段为基础，结合感染病专业医生医德修养、职业法律教育，培养全面发展的合格临床医师的探索和体会。     

医疗纠纷危机应对防范十二策之七

医学是仁者之术。全部的临床实践活动都应体现着一个敬业、仁慈、善良的人格。临床医师所有的德与仁应当体现在对待患者的态度上。最高尚的医疗道德是什么？窃以为，不能仅理解为对患者鞠躬、奉承或投其所好而是要服务为主，规则为重。高尚的医德应具备善良、仁慈、敬业和技术精良以及自始至终保持在临床诊疗过程中的“规则意识”。医德的内涵，应当从个人行为修养约束和社会规范、规制约束两方面来认识。俗语说“没有规则，不成方圆”，单纯以个人行为修养为内容的所谓“医德”，随意性太强，难免空泛和片面。它不但不能应对防范医疗纠纷危机，有时还是引发医疗纠纷的导火索。请看案例：     

医学伦理原则在骨科实习教学中的应用

实习阶段是医学生医学实践的起步阶段，也是医学生已有的医学伦理观、道德观与现实发生冲撞、医德医风形成的开始。生产实习既是医学生通过实践把理论知识转化为专业技能的重要途径，也是医学生接触社会、服务患者、强化医德意识、确立医德信念的关键时期。因此，医学伦理教育是临床实习医师实习期间的重要课程，正确引导实习生掌握好医学伦理原则，可以使其在今后的医疗中自觉的以病人健康权益为重而严格执行医疗规章，在技术上精益求精、不断学习、不断进取，可以大大避免和减少医疗事故的发生。     

广州中医医学生医德教育现状的调查研究

目的通过对广州地区医学院校中医医学生医德教育现状进行调查,揭示该地区当前医德教育存在的问题,提出相应对策,为改进中医院校医德教育滞后的现状,提高医学生医德修养提供参考。方法采用问卷调查法对广州地区3所高等医学院校353名中医医学生进行调查和分析研究。结果是否接受过医学伦理学教育对多数中医医学生在医德观念和医德行为倾向上的影响具有显著性差异（P〈0．05）,84．4％的中医医学生认为导师和上级医师的言传身教方式成效最好,88．1％的中医医学生认为兼有临床知识的伦理学专业老师更能开展好医学伦理学教学工作。结论当前中医医学生在医德认识和态度上积极因素和消极因素并存,医德教育还存在不足,有必要加强高等医学院校中医医学生的医德教育。     

社会主义核心价值体系融入医学生医德教育的伦理诉求

医德修养和医德品质是医务人员必备的思想品质,是和谐医患关系的道德前提。以社会主义核心价值体系为指导,把社会主义核心价值体系融入医德教育中,是帮助医学生树立崇高的医德理想、明确医德追求、继承医德传统、锤炼医德品质和提升医德修养的重要途径和方法。     

浅谈护士医德修养

目的：阐述医德修养的重要性，方法：从如何对待护理专业、护理病人、护理工作和实际操作等四个方面加强医德修养。结果：良好的医德修养使护理工作给病人带去了喜悦和幸福，结论：只有自觉加强医德修养才能维护白衣天使的荣誉。     

探析5例产科护理缺陷原因及防范措施

目的探析产科护理缺陷原因及防范措施。方法对我院2011年1月至2012年12月发生的5起护理缺陷进行临床分析，查找原因，并制订相关的防范措施。结果经过加强医德教育和安全医疗教育，严格落实各项规章制度，加强助产专业培训，合理排班等管理，使近年来护理缺陷发生率明显降低。结论严格执行规章制度，提高护理人员专业技能，强化安全意识，可有效防止护理缺陷的发生。     

论医务人员职业道德修养的若干问题

医务人员的职业道德修养可以使外在的医德原则、规范和要求,内化为医务人员自身的认知、情感、意志和信念,并且在医疗活动中通过医德行为表现出来。伴随医疗实践活动而进行的医德修养,提升了医务人员的医德境界,在医德品质的培养过程中起到关键性的作用。