翻转教学在药剂学教学中的应用探讨

【】以能力培养及素质提高为人才培养目标,改变药剂学以讲授为主的教学方式。分析药剂学传统教学方式的特点及不足,以SPOC教学软件平台、世界咖啡屋、创客等混合式教学方法,设计教学过程,实现翻转课堂教学。有效提高学生的学习积极性和学习效率,更能提升学生自主学习、创新思维能力,实现教学评价的多元化与智能化。     

《药剂学》课程教学探索与体会

药剂学课程是药学专业学员学习的重点难点,对教员授课要求高。第四军医大学药剂学教研室根据教学实际情况,就药剂学教学中教学准备、课程教学、课程考核和教学总结等各个教学质控环节进行了探索,以期发挥学员主动学习能力,提高教学效果。     

中药药剂学教学设计的要素分析

教学设计是提升中药药剂学教学质量,培养学生自主学习能力的重要手段。本文从知识、情感、能力三个层面剖析了教学设计的多个要素,诠释教学设计对中药药剂学教学活动的指导性作用,促进学生终生学习能力的养成。     

现代教学设计在药剂学教学中的应用

药剂学是研究药物制剂的处方设计、基本理论、制备工艺及合理应用的综合性技术科学,是药学类专业重要的专业课。药剂学具有学习内容多而散、叙述性与记忆性强、难以系统掌握的特点,且应用性强、结合实际紧密,新技术、新材料发展迅速,增加了学习和教学难度。现代教学设计是在现代学习论和教学论基础上发展起来的学习与教学技术,这种教学设计是在实施教学之前,依据学习论和教学论原理,用系统论观点和方法对教学的各个环节统筹和安排,为学生学习创设最优环境的准备过程。在中专药剂学教学中应用现代教学设计,能较好地解决学生学习中的困难,促进教学目标完成。     

基于工程理念的药剂学教学改革初探

该文通过分析《药剂学》教学特点,找出现有教学过程中存在的问题,将CDIO工程教学理念的主导思想引入《药剂学》教学过程,以构思、设计、实施和运作4大主线引导理论教学、实验教学、项目设计及教学考核等方面设计。     

建构主义理论指导下的《药剂学》有效教学方法探索

将建构主义理论运用于药剂学教学过程中，从课堂教学观的构建、教学情景的创设、学生自主学习和独立探索能力的培养、协作学习环境的创设以及同化和顺应动态平衡的建立五个方面探索了实现药剂学有效教学的教学设计。     

药剂学教学改革之我见

本文从理论教学、实验教学和现场教学三个方面对药剂学教学改革进行探索,旨在建立以注重启发、实用、创新为原则的药剂学教学方法,进一步深化药剂学课程教学改革,提高教学质量,从而提高学生的学习能力、实践能力和创新能力,为学生今后适应职业发展打下坚实基础。     

多元化教学模式在药剂学教学中的应用与探索

根据作者所在校药剂学教学中存在的相关问题,采用启发式教学、讨论教学、案例教学、直观教学及联系教学等多元化教学模式,并结合学科前沿内容在教学中进行应用与探索。多元化教学模式在药剂学教学过程中能够激发学生学习兴趣,提高学习动力,有助于学生综合能力的培养,提高了教学质量,取得了良好效果。     

探索多种教学方法 努力提高药剂学教学质量

药剂学是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理应用等内容的综合性应用技术科学[1]。作为药学、制药工程等专业重要的专业课程之一,药剂学教学质量的好坏将直接影响学生专业水平的优劣。如何在教学中不断改进教学方法,增加学生的学习兴趣,提高学生的学习质量,是我们药剂学教师应该认真思考的一个问题,也是我们应该竭尽全力完成好的一个重要任务。针对我院药剂学教学的实际情况,借鉴同行教学改革的经验,我们对药剂学的教学改革进行了一些探索,取得了令人满意的效果。1注重发挥学生学习的主体作用,提高学生的学习效率学生是学习的主体,掌握科学的学习方法,充分发挥学生学习的主动性,可以起到事半功倍的效果。为此,针对药剂学课程剂型种类多,内容庞杂又极易混淆的特点,我们采取了课前先将本章节的教学要求告知学生,课后及时进行总结的方法进行教学。即按教学大纲将课程内容分为掌握、熟悉、了解三大板块,要求学生预习相关内容,在课堂教学中将重点问题通过提问和课堂讨论等形式让学生展示自己对该内容的理解,再由教师补充和总结。这样的方式对消除学生学习的盲目性,提高他们学习的主动性和方向性具有很好的帮助。课后学生普遍反应这种方法对他们更好的掌握学...     

药剂学教学探索与实践

根据教学实践,本文就药剂学教学中合理利用教材、补充前沿知识、加强与药用高分子材料学的联系、理论联系实际、强调临床和产业化、教学方法的多样化和重视实验教学等方面进行了探索,从而调动学生的学习积极性,培养学生的自主学习能力,增强药剂学的教学效果。     

药剂学教学体会

从药剂学教学内容的设计、药剂学多媒体课件的制作、药剂学教学方法的多样化、药剂学教学反馈体系的建立4个方面，对药剂学教学模式进行探讨。其目的在于进一步深化药剂学课程教学改革，提高教学质量=     

生物药剂学与药物动力学实验教学体系的构建与实施

本研究根据药学类专业的需要,确定构建生物药剂学与药物动力学实验教学体系的指导思想,拟定生物药剂学与药物动力学实验体系的结构与内容,建立生物药剂学与药物动力学验证性实验、综合性实验、设计性实验三个实验教学层次,构建以创新能力培养为主线的实验教学新模式。研究发现通过生物药剂学与药物动力学实验教学体系的实施,调动了学生学习的热情,促进了教师业务水平的提高,可见生物药剂学与药物动力学实验教学体系的构建是符合教学需要的。     

问题教学法在药剂学教学中的应用

选取药学院2007级2个药学本科班,对其药剂学课程中部分内容开展 PBL 教学,收集相关数据,评价效果,以探讨问题教学法（problem - based learning,PBL）在药剂学教学中的应用,以提高药剂学的教学质量。发现 PBL 教学模式更能激发学生的学习兴趣,使学习具有探索性,主动性和创新性。     

案例式、探究式、基于问题式教学法等方法在药剂学教学中的应用研究

药剂学教学过程中需要应用多种教学手段与方法。该研究尝试将案例式教学法、基于问题式学习法、探究式教学法和直观教学法等新型教学方法运用于药剂学理论教学中,并根据教学实践,阐述了几种新型教学方法的特点、运用条件及运用效果,为提高药剂学教学质量积累了经验。     

中药学专业中药药剂学教学方法改革与实践探讨

本着以学生为主体、教学质量为重点、素质教育为基础,引导创新的教学理念。借鉴国内外高校同行的教学经验,综合应用案例式教学、研讨式教学、协作学习等现代教育方法。对中药药剂学本科教学进行教学方法改革,通过教学研讨学习．介绍一些体会、摸索的方法和部分建议。     

建设药剂学网络课程辅助工学结合教学的实践

为适应培养高素质、高技能型药学人才的需要,高职高专药剂学教学中普遍开展了工学结合教学模式。为进一步激发学生学习主动性、提高岗位适应能力以及分析解决问题的能力,在设计建设药剂学网络课程中,着重加强了教学过程中对学生自主学习的导引、学生职业能力培养、及时合理全面评价几方面,从而有效辅助工学结合教学。     

多种教学方法在药剂学教学中的应用

药剂学是药学专业的主干课程之一。在药剂学教学中应用多种教学方法,如讲授法、案例教学法、互动式教学法、问题式教学法、直观教学法等,以深化药剂学教学改革,提高教学质量。     

基于翻转课堂教学法的工业药剂学课程改革

介绍江西科技师范大学工业药剂学采用翻转课堂教学法进行课程教学改革的实施过程及教学效果。通过选取教学内容、建设自主学习资源、课前学习、课堂设计及课后分析等,实施翻转课堂教学,改变传统"灌输式"教学方式,增强学生学习工业药剂学课程的主动性,活跃课堂教学气氛,获得良好的教学效果。     

高职《药剂学》课程教学探讨

《药剂学》涉及内容广泛,包括药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制及合理应用等综合性应用技术性学科。根据药剂学课程内容及学生的特点,笔者从以下几点来探讨。 1《药剂学》教学现状 本院是几所学校合并而成,2005年开办药学专业,随着高职招生规模的扩大,生源良莠不齐,入学分数逐年下降,大多数学生的文化课底子较薄,同时存在文理科兼招现象,接受专业新知识很困难,缺乏学习兴趣和学习动力。     

在中等卫校西药剂士专业《药剂学》教学中进行班内分组教学法的尝试

一、前言班内分组教学法是在一个班内的学习过程中,按学生理论学习、实验基本操作训练所达到的水平级别,划分若干小组,以有利于培养独立工作能力、分析问题能力,全面发展和促进部分暂时落后的同学发奋学习、努力上进的一种综合分组进行教学的方法。由于这种分组教学法是笔者在实现《药剂学》实验程序教学(见后注)过程中为解决以往以学习小组为单位转化为实验小组,出现组内药剂学学习水平的级别状况参差不齐,影响教学效果等具体问题而实行的分组教学方法,所以又叫做《药剂学》实验教学班内分组教学法。以往一个班几十名同学在进校前夕或进校后一段时间内多由班主任主持分成6—7