多媒体在护理专业解剖教学中的应用

解剖学是一门重要的医学基础学科,归属于形态学范畴,护理专业是一门特殊的医学专业,随着新技术时代的到来,多媒体技术引入护理专业解剖学教学是一项对传统教学模式的改革.综观人类发展的历史,技术的进步对教育的发展有着巨大的支持和促进作用.网络、计算机、多媒体等新技术用于教学过程具有打破时空限制、信息量丰富、直观、形象、速度快、方便等优点.现在计算机、网络、多媒体教学方兴未艾,已经成为教育改革和发展的一个必然趋势.     

多媒体在护理专业解剖教学中的应用

解剖学是一门重要的医学基础科学,归属于形态学范畴,护理专业是一门特殊的医学专业,随着新技术时代的到来,多媒体技术引入护理专业解剖学教学是一项对传统教学模式的改革.综观人类发展的历史,技术的进步对教育的发展有着巨大的支持和促进作用.网络、计算机、多媒体等新技术用于教学过程具有打破时空限制、信息量丰富、直观、形象、速度快、方便等优点.现在计算机、网络、多媒体教学方兴未艾,已经成为教育改革和发展的一个必然趋势.     

突出护理专业特色的解剖教学创新初探

随着生物医学模式向生物、心理、社会医学模式的转变，对护理人才的知识结构，临床分析问题、解决问题的能力等综合素质提出了更高的要求。如何突出护理特色，全面进行解剖学教学的改革，创新教学模式，提高教师队伍的素质，是护理专业解剖学教学改革的重要环节。     

高职护理专业人体解剖组织学教学现状与思考

人体解剖组织学作为一门重要的医学基础课程,与临床护理有着十分密切的联系,是临床护理操作的基础。近年来,许多高职护理专业教育工作者和临床护理工作者认为:人体解剖组织学教学已不适应现代护理职业的需要,护理专业的人体解剖组织学教学需要改革。     

多媒体技术在护理解剖教学中的应用

文章通过对多媒体技术在解剖教学中的应用与缺陷,指出多媒体教学在护理教学中的必要性和存在的问题,并提出了今后发展的方向。     

把护理诊断融于解剖生理学教学

开展系统化整体护理教学，基础医学教学应与其相匹配。作者认为部分护理诊断项目与解剖生理学存在着密切的关系，需要解剖生理学知识解释。因此，在解剖生理学教学中，联系护理诊断内容进行分析讲解，有助于循序渐进培养学生的临床思维方式和分析问题的能力，作者还将部分与解剖生理学密切相关的护理诊断项目列表比较。     

把护理诊断融于解剖生理学教学

开展系统化整体护理教学,基础医学教学应与其相匹配。作者认为部分护理诊断项目与解剖生理学存在着密切的关系,需用解剖生理学知识解释。因此,在解剖生理学教学中,联系护理诊断内容进行分析讲解,有助于循序渐进培养学生的临床思维方式和分析问题的能力,作者还将部分与解剖生理学密切相关的护理诊断项目列表比较。     

护理、助产专业护理文件书写课程设置与教学的探讨

护理文件是医院和患者的重要档案资料,记录患者在住院期间各项医疗措施的落实及护理措施的执行情况,及时、正确、完整、客观地做好护理文件书写工作是护士的重要职责。同时,护理文件可作为患者起诉医院的证据,所以护理文件又具有法律上的意义。因此,中等卫生职业学校的学生学好护理文件书写课程是岗位的需要。     

中医院校药学专业解剖生理学教学探讨

大多数中医院校药学专业把解剖生理学设置为考查课,这种课程安排在教学过程存在一定的问题,在教学中要结合药学专业学科特点改进教学内容,激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。     

三结合教学模式在医学影像学教学中的应用

本文探讨了医学影像学学科发展的新特点,分析了医学影像学教学模式应用现状及存在的问题,继而介绍了新疆医科大学第二附属医院三结合医学影像学教学模式的实施。实践证明,三结合教学模式具有操作性强、重复性好的优点,有利于教师按照教学目标分类设计医学影像学的教学,有利于医学影像学专业学生综合学力的构建和自主、有效学习能力的培养。     

护理操作技术在解剖实验课教学中的应用探索

目的探索护理操作技术在解剖实验课教学中的应用价值,以及提高学生学习积极性的方法。方法选取我院2017级大专护理新生130人,随机分为两个组,实验组64人为护理操作技术组,对照组66人为传统教学组,学期末对两组的教学效果进行对比分析。结果实验组平均成绩(93.0±3.56)分,明显优于对照组平均成绩(82.5±3.01)分,(P<0.01)。结论在解剖教学中加入护理操作技术的讲解能提高学生学习的积极性和主动性,是提高护理专业学生课堂教学效果的有效方法。     

高职护理专业人体解剖组织学教学改革探索

近年来,在课程教学改革不断深入的大背景下,高职护理专业人体解剖组织学的教学应不断通过转变教学观念、创新教学模式、改革实验考核等方面,努力探索掌握知识的有效途径,使之更好地为护理专业服务。1转变教学观念,建立全新的护理教育理念护理教育要适应护理服务的特殊需要,应该不断地转变教学观念,树立以学生为中心的教育理念,在注重护理专业培养     

高职护理专业人体解剖组织学精品课程建设与实践

在人体解剖组织学精品课程建设中,我们围绕高职护理人才培养目标,加强师资队伍建设,对人体解剖组织学的课程内容体系、教学模式、教学方法与手段、教学资源建设以及教学评价等方面进行了大量的改革与实践,以期提高教学质量。     

人体解剖生理学教学中存在的问题及建议

人体解剖生理学是中中业学校改革护理专业课程体系中新开设的一门课程，是护理专业的一门重要的基础课。由于使用时间不长，不论是笔者外出参观交流还是在自己教学中，均发现上前仍存在某些待解决的问题，本文反映了这些问题并就此谈了自己的教学体会和建议。     

案例教学法在中专护理专业解剖教学中应用的优点及存在的问题

自案例教学法被引入我国教育领域以来,医学、经济学、管理学等实践性较强的学科纷纷尝试案例教学.本人在中专护理专业解剖教学中应用案例教学,体会到它的优点,也感觉到实施案例教学存在的问题.     

中职药剂专业解剖生理学教学探讨

解剖生理学是药剂专业一门重要的专业基础课程,其课程学习是学生获取人体形态结构和器官系统重要功能基本知识、基本理论和基本技能的途径。只有了解正常条件下机体各种功能活动规律,才能掌握在疾病条件下机体功能发展方向及可能发生的变化,掌握防治与护理方法,为临床学科学习打下坚实基础。     

思维导图在高职护理人体解剖教学中的应用

目的探讨思维导图在高职护理人体解剖教学中应用的效果。方法以泰州职业技术学院医学技术学院2012级护理7班为对照组,8班为实验组;实验组在教学中采用思维导图教学法,对照组采用传统教学法。课程结束后,对两组学生的考试成绩进行统计学分析,并对思维导图应用于教学的效果通过问卷调查方式进行评价。结果实验组学生的考试成绩要优于对照组。差异有统计学意义（P〈0．05）。结论将思维导图应用于高职护理人体解剖教学,可有效提高学生的学习成绩,有利于学生构建知识网络,激发学生的学习兴趣,提高他们的自学能力。     

高职护理专业解剖组胚学教学改革的探索与实践

解剖组胚学是高职护理专业的主要课程之一,经过几年的医学职业教育改革后,课时从原来的140学时缩减为现今的100学时,若按当前内容和学时进行教学,难以使学生掌握重点知识,学生毕业后也很难胜任护理工作。为了使之更好地为护理专业服务,应努力探索适应高职护理教育的教学理念、教学模式和教学方法。     

护理专业心电图教学体会

本就如何搞好护理专业心电图教学谈了四个方面的体会，即加强护生入门教育，明确学习目的。是搞好学习的前提；强化护理专业教学意识，提高教师自身素质，是搞好教学的关键；加强教学改革，是提高教学质量的核心；加强教学效果评价，是提高教学质量的始动力。