融素质教育于护理教学中的几点体会

护理教学中应贯彻实施素质教育,教师应结合本专业特点对学生进行人生观、职业道德教育提高学生自身素质。     

将素质教育贯穿于药剂学教学各个环节

素质教育是为提高学生的政治、思想、道德、化、业务、身体和心理等方面而进行的综合性教育，素质教育注重身心的全面发展，注重内在能力的提高和发挥。     

医学物理学教学中综合素质教育体系的研究

阐述了医学物理学教学中综合素质教育体系研究的意义、建构的内容,以及在实施过程中应注意的问题。     

新时期的外科教学与素质教育

医学教育是医学人才培养的载体，在今天医学教育模式由生物医学模式转入生物心理社会医学模式的过程中．全面素质教育显得尤其重要。而作为教学的主导者——教师．转换思维、更新意识、自觉而主动的进行素质教育已势在必行。在外科教学中，应加强学生综合素质的培养，主要是职业道德素质、技能素质、心理素质、人文素质的培养，以适应医学人才发展需要。     

对素质教育的再思考

素质教育是当前教育界讨论的热点问题，素质教育无疑是培养优秀人才的重要举措。它与应试教育既有区别，又有融合之处，完全对立、排斥的观点不利于人才培养及教育事业的发展。     

谈教师素质与素质教育

本文围绕教师素质和素质教育谈了五个方面的问题：①教师要具备良好的心理素质;②教师要有较高的思想品德素质;③提高教师的能力素质,发挥素质教育的重要作用;④提高教师的业务素质;⑤提高教师的管理和科研素质,发挥素质教育的促进作用。     

在护理教学过程中实施素质教育

<正>护理教育必须提高学生的全面素质,提高学生适应社会的能力,将传授知识、培养能力和提高素质融为一体。如何对护理专业学生开展素质教育,培养基础扎实、素质优良、适应能力强的护理人才,是当前护理教育亟待解决的问题。为此,作者就如何在护理教学过程中     

寓辩证思维于药理学教学之中

在药理学教学中融入辩证思维，指导学生运用辩证思维方法来理解药理学的基本知识，既加深了理解记忆，又培养了学生正确的思维方法，提高其分析问题、解决问题的能力。     

论生物专业英语教学中加强学生的素质教育

文章强调了生物专业英语教学必须从应试教育转变到素质教育，提出了高等院校专业英语教学的改革应该突出时代性和实用性，要强调素质教育。笔者通过教学实践认为：在具体的措施上应着重于优化教学内容，改进教授方法，引入“自主学习”方式和加强实践教学，将毕业论文与专业英语教学紧密联系起来。     

在中药药剂学教学中探索专业素质教育

药学生的专业素质教育对中国传统医药的继承与发展具有重要意义。在中药药剂学教学中，通过对学生创新思维，专业外语技能，分析、解决问题的能力，团队精神等方面的培养，探索医药院校的专业素质教育。     

在专业课教学中融入素质教育的思考

介绍了高校素质教育的内涵，指出在专业课教学中融入素质教育的必要性；分析了《中药制剂分析》课程特点，提出在此门课程的教学中，应从职业道德、科学素质、审美观、创新能力、自学能力、环保等方面对中药学专业学生进行素质教育；最后讨论了专业课教学中融入素质教育对任课教师的要求。     

浅谈双语教学与素质教育

随着我国加入WTO和经济全球化速度的加快,对外交流的不断加强,双语教学已成为高校教育的一个新亮点,是高校人才培养的一个重要目标和方向,也是教学改革的热点和重点.双语教学（Bilingual education）是指应用两种语言进行授课,以提高学生英语学习能力和应用能力,其根本目的在于培养具有较强国际竞争力的高素质的医学人才.几年来我国先后在许多医学院校开展了双语教学,取得了一定成绩.本文就双语教学与素质教育方面作一阐述,以供同行参考.     

浅谈在高校素质教育中实施大学生营养教育的重要性

营养教育是素质教育的一个重要组成部分,也是终身教育的一个基本内容,需要引起高校广泛重视。本文通过对高校在素质教育中实施营养教育的必要性及可行性的探讨,提出了在高校素质教育中实施营养教育的具体方法与策略,为全面提高大学生身体素质提供指导性建议。     

将素质教育贯穿教学工作的始终

在新世纪来临之际,培养适应21世纪经济社会和科学技术发展的人才,是高等院校的重要任务。高校必须把提高学生素质,培养具有综合素质、有竞争能力的合格人才,作为教学工作的出发点,使学生成为能够迎接高速发展的科学技术挑战的、有作为的人才。要达到这一目的,必须加强学生的综合素质培养。     

医学教学中的素质教育

在医学教学中,素质教育较基础教育更显重要,素质教育能够使学生适应市场的需求,胜任实际工作,适应社会发展。是培养实用型人才的需要。提高适用性,这是素质教育的主要内涵,因此我们认为提高素质教育乃是医学教学的真谛。     

加强医学院校大学生素质教育

当前．全面推行素质教育已成为我国教育改革和发展的主旋律。医学生不仅要具有扎实的专业知识和熟练的临床技能,还应具备高尚的医德、多元化的知识结构、良好的心理素质和锐意创新的科研能力等综合素质。因此,为了提高医学生的综合素质,应进行全面的素质教育。     

医科大学生职业综合素质教育与"两课"教学

对医科大学生,既有着与普通大学生一样的素质要求,又有着医疗职业的特殊素质要求。除了要有扎实过硬的医学专业技术素质外,还必须具有合格的政治素质、优秀的思想素质、良好的道德素质、全面的文化素质、一定的法律素质、较强的创新素质、稳定的心理素质、强健的身体素质等。笔者现就医学生的政治、思想、道德、文化、心理素质教育与“两课”教学的关系浅析如下。