谈医院科室教学秘书的作用与实践

科室教学秘书的素质和工作能力直接影响科室教学管理的水平、效率和质量,对于医院的临床教学起到了重要作用。医院管理层从人员资格审核、完善规章制度、建立激励机制、开展定期培训等方面调动了教学秘书的积极性,以充分发挥科室教学秘书作用。应继续提高教学秘书的主动性,建立细化教学秘书绩效考评体系,加大资金投入,使教学秘书的管理更加规范合理有效,推动医院整体教学迈向更好的发展。     

专职秘书在临床重点学科建设中的作用

临床重点学科专职秘书既可以在医院管理中起着重要的沟通、协调作用,又能协助科室主任、临床专家做好日常管理、科室档案、信息系统管理等具体工作,让专家有更多的时间、精力投入到医疗、教学、科研和管理工作中.具备较高思想素质、精湛业务水平、掌握一定管理技巧的专职秘书对于提高科室运行效率和竞争力起着重要作用.     

时间管理在医院专职秘书工作中的运用

随着医院管理理念的发展,医院专职秘书这一岗位应运而生,许多综合性医院已经引入了科室专职秘书。医院专职秘书的职责和任务主要是协助专家教授、科室主任、技术骨干完成医疗、教学、科研、管理中的服务性工作,如拟定合理的工作流程、草拟各类文稿、处理各方面的突发事件、参与一般性事务,有效地将专家教授、科室主任、技术骨干从繁琐的事务中解脱出来,集中精力和时间在管理理念的创新上、业务水平的提高上,工作流程的再造上,使医院卫生人才资源的价值得到充分体现。     

浅析临床科室科研秘书队伍发展困境及对策

目的：调查目前医院临床科室科研秘书队伍工作现状，分析其发展困境并提出对策。方法：对我院85名科研秘书进行问卷调查，并对调查结果进行描述性分析。结果：目前医院临床科室科研秘书兼职情况突出，业务能力高低不等，职责不清，工作积极性欠佳。结论：建设一支合格的科研秘书队伍，应进行科学合理的人才选拔，设立专岗并完善培训交流及激励竞争制度。     

三级医院专科秘书队伍建设的现状及管理对策

专科秘书是医院临床科室事务管理的中枢和与职能科室对接联系的桥梁,建设好专科秘书队伍对提升临床工作成效和医院管理水平均有重要意义。笔者梳理了我国三级医院设立专科秘书的类型、职责,对存在的问题进行了分析和讨论,并归纳了一系列管理对策。文章指出,建设好专科秘书队伍是优化医院管理机制和临床服务水平的手段,也是栽培储备管理人才的有效途径。管理层要充分肯定专科秘书的价值,明确其定位和职责,完善激励制度,加强管理能力培养,从而推动医院良性发展。     

医院办公室秘书工作的特点及其素养

医院办公室秘书工作的特点及其素养王亮军，李懿综合性教学医院担负医疗、教学和科研工作的繁重任务，培养医学研究生、本科生、大专生、中专生和进修生等多层次医学技术人才，除拥有众多的专业科室外，还设有若干研究所、技术中心等。医院机关设若干部或处、科，院办公室...     

军队医院参与本科教学评价的思考

在军队三级甲等医院中,本科教学工作占有举足轻重的作用,对医学生的成长,医院可持续发展,军事医学的持续推进,民众生命安全都起到了积极的推动作用。对照本科教学检查,军队医院教学工作仍存在许多问题和不足,《教学工作评价与建设手册》对本科教学工作提出了新的要求,把提高教学质量放在更加突出的位置,推进军队医院教学质量建设持续改进和提高,培养一批适应军队医院发展的高素质人才。     

临床科室引进专职秘书新模式

为减少临床科室的非医疗性工作,本院在全国率先建立了一支专门从事非医疗性质的人员体系——专职秘书。该体系的建立及应用,为科室、部门及医院减少了大量的事务性工作。医护人员的时间得到更有效的利用,医院信息得到了更快速的传达,为医院的持续发展起到了重要作用。     

浅谈临床教学中教学档案的作用和管理

教学档案对教学质量、教学改革和教学管理等方面均具有重要作用.由于临床教学医院的教师与学生流动性大、教学办公设施落后等条件限制,使教学档案管理存在着一些问题.重视和改善教学档案的管理有利于发挥教学档案在教学管理和教学活动中的作用.     

大型综合性医院设置专职秘书的设想

在现代医院管理理念的指导下,针对国内综合性医院在人才资源利用方面存在的实际问题,我院正逐步完善设置专职秘书岗位制度,为专家学者和科主任配备专职秘书。医院专职秘书的职责和任务主要是协助专家教授、科室主任、技术骨干完成医疗、教学、科研、管理中的服务性工作。如拟定合理的工作流程、草拟各类文稿、处理各方面的突发事件、参与一般性事务,有效地将专家教授、科室主任、技术骨干从繁琐的事务中解脱出来,集中精力和时间在管理理念的创新上、业务水平的提高上,工作流程的再造上,使医院卫生人才资源的价值得到充分体现。我院的基本做…     

研究型教学医院教学管理探讨

研究型医院是军队医院持续发展、创新发展、科学发展的重要组成部分,教学工作是教学医院的基本职能和特色优势。本文探讨在推进教学医院向研究型医院转变过程中,教学对基于临床需求的创新能力形成的作用功能;提出基于研究型医院建设需求的教学管理的着力点,包括教学工作理念的创新和教学管理生态环境建设;阐述实施教学管理须坚持的基本原则。     

多元化教学模式在护理教学中的应用进展

教学模式是教学过程程序性策略体系,随社会的发展而变化。本文综述了护理教学模式在当今多重因素影响下发展起来的多元化教学模式,以及在护理教学中的应用形式、效果和影响因素。     

PBL教学法在口腔护理带教中的应用研究

目的研究分析在口腔护理带教工作中采用PBL教学法的教学效果。方法随机抽选2017年8月-2018年7月在该院口腔科结合护理带教的实习护生共计108名,抽签法分组为观察组以及对照组,每组54名。对照组实习生接受常规的传统教学法,观察组实习生接受PBL教学法。对比两组实习生的理论成绩以及操作成绩的合格率差异。结果观察组中学生的理论成绩、操作成绩合格率均显著高于对照组(P<0.05)。结论在口腔科护理带教工作中,采取PBL教学法具有显著的优势,实习生的理论成绩、操作成绩均显著提升,具有较高的推广价值。     

多方位教学模式在临床教学中的应用体会

临床实习是医学教育的关键组成部分。临床教学包括多方面内容,在教学过程中要求临床带教老师不断汲取经验,善于总结,在教学实践中不断优化带教过程,针对不同的教学内容,应该尝试灵活运用多方位教学模式,只有这样才能使实习生在临床实习期间取得令人满意的教学效果,提高实习生的临床思维和综合应用能力,培养合格的医学生。     

探索研究在超声科临床教学中的教学方式

目的分析在超声科临床教学中的教学方式。方法该次研究选取2018-2019年在该院超声科进行实习的超声医学专业学生100名,随机分为两组,对照组(n=50)开展常规临床教学,研究组(n=50)开展多元化临床教学,比较两组教学效果。结果研究组实践技能考核成绩比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);两组学生理论成绩相比,差异无统计学意义(P>0.05);研究组学生对教学方法的评价比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在超声科临床教学中采取多元化的教学方法,可以显著提高学生临床实践能力,有助于培养专业的超声诊断人才。     

讨论法在儿科课堂教学中的应用

讨论教学法是一种富有特色的新型教学方法,在儿科课堂教学中合理运用,能调动学生的积极性,激发他们学习儿科的兴趣,并对发展思维能力有着积极作用。     

整合式教学模式在儿科临床教学的应用

目的分析儿科临床教学过程中采取整合式教学模式的应用效果。方法该次研究选取2016年1月-2018年12月来该院儿科实习的学生90名作为观察对象,参照抽签结果分为观察组与对照组,对对照组实习生采取传统教学模式,对观察组实习生采取整合式教学模式,对比两组学生掌握理论知识、实践操作的情况,评估并比较各组教学质量。结果观察组实习生掌握理论知识评分(94.35±2.11)分、实践操作评分(95.02±3.03)分均明显高于对照组(t=13.05、12.98,P<0.05)。另外,观察组此次教学氛围(45.86±2.01)分、教学方法(47.24±1.05)分、学习兴趣(47.58±0.85)分均明显高于对照组(t=8.55、9.69、13.22,P<0.05)。结论儿科临床教学期间实施整合式教学模式效果更佳,能够提高教学质量,调动学生学习积极性。     

PBL教学法在临床医学教学的实践

目的：用PBL教学法进行临床医学理论与实习的教学和评估。方法：将80名学员随机分为4组,A组理论教学与实习均采用PBL教学法;B组理论采用PBL教学法,实习采用传统教学法;C组理论采用传统教学法,实习采用PBL教学法;D组理论与实习均采用传统教学法。进行理论与综合能力的评估,以及师生问卷调查。结果：显示在实习教学中采用PBL教学法可提高实践考核成绩（P〈0.05）,而在理论教学中采用传统教学法可提高理论考核成绩（P〈0.05）。学员对C组教学法较为满意。结论：PBL教学法在培养学生自主学习及创新能力方面较传统教学法有优势,但具体实施方式需要结合实际,逐步探索。     

体验式教学方法在脑卒中康复护理教学中的应用研究

目的分析评价在脑卒中康复护理教学中应用体验式教学方法的应用价值。方法选择在该院接受实习的护理专业学生128名,其实习时间为2019年3-6月,应用方便抽样法将128名实习学生均分为两组(对照组、观察组),给予对照组常规教学方法,观察组在对照组基础上应用体验式教学方式,对比评价两组学生教学干预前后应用价值。结果实习教学后两组学生对康复护理知识的认知水平对比差异显著,且观察组的成绩明显较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在脑卒中康复护理教学中应用体验式教学,对提高实习生脑卒中康复护理认知水平具有积极意义。