聋生心理健康状况及相关因素分析

目的 调查了解聋生心理健康状况及相关影响因素.方法 选取湖南省长沙职业技术学院聋生103人作为调查对象,采用症状自评量表(SCL-90)、青少年生活事件量表(ASLEC)、艾森克个性问卷(EPQ)、社会支持量表(SSRS)和简易应对方式问卷(SCSQ)进行评定和统计分析,数据采用SPSS 12.0统计软件包进行分析处理...     

527名大学生心理健康状况及相关因素调查

目的 :了解大学生心理健康状况与负性生活事件、应对方式、社会支持等各种因素之间的关系。方法 :用SCL - 90、青少年生活事件量表 (ASLEC)、简易应对方式问卷、社会支持评定量表 (SSRS)等工具对 5 2 7名大学生进行调查。结果 :(1)影响大学生心理健康的因素依次是 :负性生活事件、消极应对方式、丧失因子、受惩罚因子、对支持的利用度。 (2 )负性生活事件与SCL - 90总分间有显著正相关 ;消极应对与SCL - 90总分间相关极其显著 ;社会支持总分及其各因子与SCL - 90总分间呈显著负相关。结论 :负性生活事件、消极应对等是影响大学生心理健康状况的重要因素     

军医大学护理专业学生心理健康状况调查及影响因素分析

目的：了解军医大学护理专业学生心理健康状况及其影响因素。方法：采用症状自评量表（SCL-90）、艾森克个性问卷（EPQ）、领悟社会支持量表（PSSS）、简单应对方式量表、自尊量表、自我态度量表，对469名某军医大学护理专业学生进行测评。结果：（1）军校护生SCL-90各因子得分均高于国内女性得分；除强迫、恐怖因子外，均低于国内普通大学生和军校学员得分。（2）军校护生SCL-90总均分与人格维度中的内外向、掩饰度呈显著负相关，与神经质、精神质呈显著正相关，其中与神经质维度相关最为密切（r=0．655）。（3）军校护生SCL-90总均分及各因子分与社会支持总分均呈显著负相关。（4）军校护生SCL-90总均分及各因子得分与应对方式中的消极应对呈显著正相关，与应对方式中的积极应对、自尊程度、自我态度呈显著负相关。结论：对军校护生开展有针对性的心理健康教育，不断塑造其良好人格，加强社会支持，培养积极应对方式，提高自我悦纳水平，以达到促进其心理健康的目的。     

警察心理健康问题及影响因素的调查研究

目的研究警察心理健康问题及影响因素。方法采用自制一般情况问卷、症状自评量表(SCL-90)、成人艾森克人格问卷(EPQ)、简易应对方式量表、社会支持量表对200名警察进行问卷调查。结果1警察SCL-90躯体化、强迫、人际关系、敌对、恐怖因子与中国成人常模存在显著性差异(P0.05～P0.01);2警察SCL-90所有因子与EPQ中精神质维度、神经质维度和简易应对方式中消极应对方式呈显著正相关(P0.05～P0.01);与EPQ中内外向维度简易应对方式中社会支持、积极应对方式呈负相关(P0.05～P0.01)。结论1警察的心理健康问题主要表现在躯体化、强迫、敌对三方面,而人际关系、恐怖两方面要优于一般人群;2警察的人格特征、应对方式与其心理健康水平具有一定的相关性,对警察的心理健康有重要影响。     

南方战区航空兵部队士兵心理健康影响因素

目的了解南方战区航空兵部队士兵心理健康状况．探讨影响心理健康的因素。方法对260名士兵进行SCL-90、EPQ、简易应对方式量表、生活事件量表评定,进行结构方程模型分析。结果结构方程模型分析结果显示．影响心理健康的因素主要为神经质、消极应对、工作环境、人际冲突以及神经质与人际冲突的交互作用等。结论南方战区航空兵部队士兵心理健康受个性、应对方式及生活事件等因素的影响。     

防化兵个性、社会支持与心理健康

目的 分析防化兵个性、社会支持与心理健康的关系.方法 采用自行设计的人口学资料问卷、艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)、社会支持评定量表(SSRS)和症状自评量表(SCL-90)对396名防化兵测查,并进行统计分析.结果 防化兵SCL-90焦虑和敌对因子均显著高于军人常模.人格特征表现为高外倾性,高神经质和高精神质.EPQ-RSC各维度分和SCL-90多个因子分存在相关.社会支持总分、主观分和利用度分与SCL-90各因子分都呈统计学显著相关.结论 防化兵职业容易产生心理健康问题,不同人格特征容易产生不同的心理健康问题,社会支持有利于防化兵心理健康.     

临床相关专业学生心理健康状况及影响因素

目的:了解目前临床相关各专业学生心理健康状况及相关的影响因素。方法:整群、分层抽取临床相关各专业学生580人,采用症状自评量表(SCL-90)、自尊量表(SES)、青少年生活事件量表(ASLEC)、简易应对方式问卷和社会支持评定量表进行团体问卷调查。结果:①临床相关各专业学生在SCL-90中的人际关系敏感、恐怖和精神病性、以及自尊水平和社会支持中对支持的利用度存在着显著差异(P<0.05)。②SCL-90总均分与负性生活事件和消极应对呈正相关;与自尊水平、积极应对及社会支持均呈负相关。结论:①临床相关各专业学生心理健康状况存在着一定的差异。②心理健康状况与负性事件、社会支持、自尊水平等关系密切。     

高校贫困生心理健康状况的影响因素研究

探讨高校贫困生心理健康状况与生活事件、应对方式之间的关系。本研究通过随机取样的方法,选取某高校在校本科贫困生172名作为研究对象,采用青少年生活事件量表(ASLEC)、特质应对方式问卷(TCSQ)、症状自评量表(SCL-90)对高校贫困生的心理健康状况、生活事件和应对方式进行评估。结果显示:高校贫困生心理健康水平的性别差异无统计学意义;高校贫困生的心理健康水平与生活事件、应对方式显著相关(生活事件:r=0.315~0.703,P<0.01;应对方式:r=0.482~0.674,P<0.01);健康适应、丧失因子和积极应对、消极应对进入对高校贫困生心理健康状况的回归方程,方程决定系数为75.4%。高校贫困生的心理健康状况受其所面对的生活事件和自身的应对方式影响,应给予支持和帮助。     

躯体化障碍患者的心理健康状况、社会支持及应对方式的研究

目的:探讨躯体化障碍患者的心理健康状况与社会支持及应对方式的关系。方法:56例躯体化障碍患者和50名正常对照者进行症状自评量表(Symptoms CheckList-90,SCL-90)、社会支持量表(Social Supporting Rating Scale,SSRS)和特质应对方式问卷(Trait Coping Style Questionnaire,TCSQ)测评。结果:①躯体化障碍组的SCL-90除了敌对因子分外,总均分和其他8个因子分均明显高于正常对照组。②与正常对照组相比,躯体化障碍组的社会支持总分、主观支持分较低。躯体化障碍组的消极应对因子分高于正常对照组,积极应对因子分低于正常对照组。③躯体化障碍患者的社会支持总分、主观支持与SCL-90总分和各因子分(除焦虑、恐惧和偏执因子外)呈负相关,客观支持分与强迫、人际敏感和偏执因子分呈负相关;消极应对分与SCL-90总均分及各因子分均呈正相关。结论:躯体化障碍患者存在明显的心理症状,社会支持缺乏和不良的应对方式与患者的心理健康状况有关。     

乙肝病毒携带孕妇的心理健康状态研究

目的探讨乙型肝炎病毒(HBV)携带孕妇的人格特征、社会支持、生活事件及其心理健康状况。方法采用生活事件量表(LES)、临床症状自评量表(SCL-90)、社会支持问卷(SSRS)和艾森克成人个性问卷(EPQ)对HBV携带孕妇、非HBV携带孕妇和对照组各200例进行测查。结果在SCL-90方面HBV携带孕妇在总分及各因子分方面均高于非HBV携带孕妇和对照组(P<0.05或0.01);非HBV携带孕妇与对照组比较除人际关系敏感、敌对、精神病性和其他4项无差异外,余均高于对照组(P<0.05或0.01)。在EPQ方面HBV携带孕妇在精神质和神经质分方面均高于非HBV携带孕妇和正常健康对照组,内外倾向HBV携带孕妇低于非HBV携带孕妇和正常健康对照组(P<0.01)。非HBV携带孕妇精神质和神经质高于对照组(P<0.01)。而在社会支持方面,HBV携带孕妇的总分、客观支持分、主观支持分和利用度均较非HBV携带孕妇和正常健康对照组低(P<0.01),而非HBV携带孕妇在总分、主观支持分和利用度三方面均低于对照组(P<0.05或0.01)。结论HBV携带孕妇有明显的心理障碍,性格内向,社会支持差,生活事件的影响大,在药物治疗的同时应及时给予心理干预。     

生命认知对医学生心理危机预防性干预教育作用的研究

目的探究生命认知对医学生心理危机预防性干预教育的效果。方法采用BECH-h、ASLEC、SSRS、TCSQ、EPQ及生命认知调查问卷对368名有不同心理与行为问题的医学生进行生命认知教育前、后对比观察。结果教育后心理健康水平、无望感程度、应激总分、社会支持总分、积极应对和神经质、精神质、掩饰性三维度得分与教育前比较,差异均有统计学显著性(P<0.001)。结论生命认知教育能提高研究组医学生的心理健康水平、增强社会支持的网络体系和积极应对能力,消除或降低无望感的程度,有助心理由"危险"转化为"机遇"。     

贫困大学生社会支持和应对方式与心理健康的相关研究

目的 探讨贫困大学生心理健康状况,为采取相应的教育对策提供依据。方法 采用症状自评量表（SCL-90）,社会支持评定量表（SSRS）,应对方式问卷（CSQ）,对196名大学生进行调查。结果 贫困生与非贫困生SCL-90得分,除偏执因子外．其余均有显著性差异;在CSQ中除求助项外．其余5项得分差异均有显著性;影响心理健康的因素有社会支持和应对方式。结论 贫困大学生的心理健康水平较差,需要针对性地进行心理健康教育。     

研究生心理健康状况分析与个性特征的相关研究

目的探讨在校硕士研究生心理健康与个性特征的关系,为有针对性地开展心理健康教育提供依据和参考。方法运用症状自评量表（SCL-90）和艾森克人格问卷（EPQ）对2007级研究生新生进行心理健康测查。结果研究生SCL-90各项因子分均低于全国常模,差异有统计学意义。EPQ评分总体人格特征属于中间型。EPQ的N分和P分与SCL-90各项因子存在正相关,而E分和L分与SCL-90各项因子存在负相关。有明显心理健康问题者的N分与P分均较高,且与不同个性类型间问题检出率的差异有统计学意义。结论硕士研究生心理健康状况总体较好,其个性特征与心理健康状况关系密切,高神经质、高精神质和性格内向明显者出现不良心理问题的倾向性较大。     

青少年网络成瘾心理社会因素研究

目的研究青少年网络成瘾者的心理健康水平、父母教养方式、人格特点、应对方式及社会支持,为预防青少年网络成瘾提供科学依据。方法使用网络成瘾测验问卷选取成瘾组和正常对照组,对两组应用症状自评量表（SCL-90）、父母养育方式量表（EMBU）、艾森克人格问卷（EPQ）、简易应对方式问卷（SCSQ）、社会支持评定量表（SSRS）进行评定,比较两组之间的差异。结果成瘾组的SCL-90总分及10个因子分均显著高于非成瘾组;其父母养教方式EF2、EF3、EF5、EM3、EM4因子分显著高于非成瘾组;其人格P、N因子分显著高于非成瘾组;成瘾组较多的采用消极的应对方式;两组之间社会支持无明显差异。结论网络成瘾者的心理健康状况较差,其父母养教方式、人格和不良的应对方式是导致网络成瘾的心理社会因素。     

仫佬族地区护士群体心理健康及其与人格特征、应对方式的相关性研究

目的调查仫佬族地区护理群体心理健康及其与人格特征、应对方式的相关性。方法采用分层随机抽样的方法对152名护理人员进行SCL-90、EPQ、SCSQ测评。结果仫佬族地区护理人员强迫、恐怖、精神病性因子分均高于中国常模（P〈0.05或P〈0.01）。护士的强迫、恐怖、精神病性症状均与精神质、消极应对呈正相关（P〈0.01），与内外向呈负相关（P〈0.05或P〈0.01）；强迫、精神病性症状与神经质呈正相关（P〈0.05）；3个症状均与积极应对无关（P〉0.05），恐怖与神经质无相关性（P〉0.05）。不同年龄段护士SCL-90评分比较，差异无统计学意义（P〉0.05）。结论仫佬族地区护士群体心理健康水平与个体特有的个性心理特征有关；积极的应对方式有利于心理健康，消极的应对方式不利于心理健康。     

医学院校护理专业男生心理健康状况调查研究

目的 了解医学院校护理专业男生心理健康状况.方法 采用90项症状自评量表和自行设计调查表对山东省滨州医学院护理专业全体在校男生62人进行调查.结果 护理专业男生在强迫、人际敏感、敌意、妄想、精神病性各因子中得分显著(P＜0.01)高于临床专业学生;护理专业男生在躯体化、强迫、抑郁、焦虑、恐怖、各因子中得分显著低于全国大学生(P＜0.01,或P＜0.05);护理专业男生在敌意、妄想、精神病性各因子中得分显著高于青年组常模.结论 医学院校护理专业男生总体心理健康状况良好,部分心理问题较突出.     

大学生应对方式及社会支持与心理健康的相关分析

目的探讨大学生心理健康水平与应对方式及社会支持之间的相关性。方法采用分层整群抽样的方法对临沂师院的271名大学生进行SCL-90自评量表、社会支持评定量表、应对方式问卷调查分析。结果不同心理健康状况的大学生主观支持、应对方式差异有统计学意义(P<0.05),主观支持与抑郁、焦虑、恐怖及精神病性呈显著负相关(P<0.05),不成熟或混合型的应对方式与SCL-90的某些因子分之间呈显著(P<0.05)或极显著(P<0.01)正相关。结论大学生更多地使用不成熟或混合型应对方式,其心理健康状况与社会支持及应对方式密切相关。     

40例医学生失眠症患者心理健康状况和心理特征研究

睡眠是人体的生理需要 ,而失眠是一种常见的病理现象 ,具有广泛性 ,在任何群体中都可发生。由失眠所造成的医疗费用增加和工作效率下降给人类带来很大危害 ,成为影响人类健康和生活质量的社会公共卫生问题之一。国内外多项研究发现青年学生的失眠率在 10 % - 2 4 .3%之间[1- 3] ,远高于成年人[4 ] ,因此对这些患者心理状态的评估很有必要。本研究包括两部分 :医学生失眠症患者心理健康状况调查和心理特征分析与医学生失眠症患者心理健康影响因素的路径分析 ,本文是第一部分。1　材料和方法1.1　对象1.1.1　研究组　湖南省某医学院自愿参加一…     

仫佬族地区医务人员心理健康及其相关因素分析

目的探讨仫佬族地区医务人员心理健康与应对方式、人格特点、父母养育方式的相关性。方法整群抽样仫佬族地区403例医务人员，采用症状自评量表（SCL-90）、艾森克个性测验（EPQ）、简易应对方式问卷（SCSQ）、父母养育方式评价量表（EMBU）4个量表进行问卷调查。结果仫佬族地区医务人员SCL-90评分较一般人群高（P均〈0．01）；其心理健康状况与消极的应对方式、精神质人格特征或父母亲采用负面酊教育方式呈正相关（P〈0．05或P〈0．01）；仫佬族医务人员SCL-90评分与积极应对呈负相关（P〈0．05或P〈0．01），而其他民族无相关性（P〉0．05）；除汉族外，所有民族医务人员SCL-90与神经质呈正相关（P〈0．05或P〈0．01）；父母亲的情感温暖、理解等积极的养育方式未见与子女的心理健康有相关性（P〉0．05）；工龄也是影响仫佬族医务人员心理健康的因素（P〈0．01）。结论仫佬族地区医务人员心理健康受多因素影响，应进行综合干预。