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师爱是指教师对学生的爱,是学生成长的力量之源,是教师道德修养的灵魂,也是教育成功的根本前提[1]。正是爱的渗透才使得教育超越单纯知识授受而成为一种激励,形成良好人格,引导完整人的生成实践。护理工作是服务于人的工作,培养护生融入教师师爱更为重要。 相似文献
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罗森塔尔效应在高职护理专业教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
罗森塔尔效应是很多教师都非常熟悉的心理学中的一个典型现象,实质上就是以师爱为中心的陶冶教育和暗含期待产生的心理教育效应,师爱是由教师的理智感、美感和道德感凝集而成的一种高尚的情感[1]. 相似文献
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罗森塔尔效应在高职护理专业教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
罗森塔尔效应是很多教师都非常熟悉的心理学中的一个典型现象,实质上就是以师爱为中心的陶冶教育和暗含期待产生的心理教育效应,师爱是由教师的理智感、美感和道德感凝集而成的一种高尚的情感。笔者认为罗森塔尔效应是一种优秀的教育手段,运用恰当可以达到预期效果。为此,本研究在2003级5年制高职护理专业的《护理学基础》教学中,积极采用罗森塔尔效应教学手段,经过1年的观察发现,护生的期末理论考核成绩、情境模拟演示结果、发展能力均有显著提高,提示罗森塔尔效应是促进护生潜能发挥的一个不可忽视的重要因素,现报道如下。 相似文献
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临床实习是培养学生独立工作能力的重要学习阶段,是学生理论联系实际,基本知识和基本技能进行临床实践是关键环节,临床带教是护理教育的重要组成部分。我院爱婴病房从1996年8月成立至2006年12月以来,共接收165名护理、助产专业的学生进入产科实习,其中大专生28人,中专生137人,分别来自不同的5所学校,实习时间1~3月,在10年的临床带教实践中,探索出了一些经验,现将实践体会总结如下,以期提高临床教学质量。 相似文献
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论护理教学与教书育人 总被引:20,自引:1,他引:19
总结个人长期从事护理工作和教学的体会,认为教书与育人不可分离,护理教学更是如此。提出护理教学要以育人为先,教书要育人,育人促学习,才能互相促进,相辅相成,收到好的教学效果。为此,首先要提高教师对育人的认识,增强教书育人的自觉性,正确处理教书与育人的关系。指出育人的核心问题是教育和引导学生树立正确的专业观,用高尚的精神武装人,以“白衣天使”为楷模塑造学生。学生正确专业观能否树立的关键在教师,而教师的率先垂范、为人师表,又是关键中的关键。 相似文献
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护理教师面对的是要接受严格专业教育的护理专业学生,不仅要教会学生医学、护理学的基础及专业知识,更强调传授给学生人文知识,以爱心、仁术对对待病人,切实解决病人的合理需求,做好心理护理、健康宜教等。在整体护理时代,社会对护理教师提出了更高的要求,结合我的教学体验,本人认为护理教师,特别是青年护理教师,要重点做好以下几方面工作。 相似文献
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大专护理教育中的社区护理教学 总被引:5,自引:0,他引:5
社区护理教育是护理教育的新课题。作通过《社区护理》理论大专课程的讲授实践,对学习目标、教学内容、见习安排以及教学评价进行探讨。体会到教师要不断提高自身素质,充分发挥老师与学生的主观能动性,才能提高教学质量;提高学生的综合分析能力和独立工作能力是社区护理教育的重要内容;注重教书育人是培养适应护理学发展的未来人才的关键。 相似文献
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临床护理带教在临床护理工作中占有重要位置。同时,临床教学也是护理教育的核心,对学生的职业化、社会化发展有着重要作用[1]。而护理学作为应用型的实践学科,临床带教老师是学生实习过程中的重要支持系统,是学生专业自我感念形成的重要影响人士[2]。而临床护理教师的角色有哪些内涵,需要怎样正确对待护理带教工作, 相似文献
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正确应用护理模式和护理理论指导护理实践(2) 总被引:4,自引:0,他引:4
4理解西方护理模式/理论过程中存在的难点护理学科常用的模式/理论大多来自于西方社会,在进行护理理论的教学中发现,无论是阅读原文还是翻译为中文的理论,往往会感到文字上生涩,某些概念比较生僻,对照原版文字还会发现翻译上的不一致性,这些都成为我国护理人员理解西方护理理论的障碍。现举几个实例:①Roy在其适应模式中认为相关刺激(contextual stimuli)和固有刺激(residual stim-uli)是两类性质不同的刺激,必须在二级评估时加以区分。而这两类刺激的区分往往是理解该理论的难点之一,更容易理解与更容易应用的方式是根据刺激的来源评估患… 相似文献
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整体护理病区直接、间接护理时间的测算分析 总被引:3,自引:0,他引:3
目的进行整体护理病区护理人员工时的测定,了解临床护士工作时间消耗情况.方法用分层抽样的方法分别从内科、外科、干部病区及其他科中抽取30例病人,用单盲法对其每日的护理干预及各班次内容在调查表中予以记录并进行统计学分析.结果每位病人白斑平均的直接护理时间为88.4min,占58.08%.结论护理部有效的管理、相关部门及时的协调,建立有效的支持系统,从效益角度出发寻求管理途径,以尽可能减少护理人员的间接护理时间,增加直接护理时间,是缓解护理人员短缺的有效方法之一. 相似文献
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H E Will 《The Journal of practical nursing》1970,20(8):22-3 passim
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目的探讨人性化护理对手术室护理的作用。方法将我院收治的243例实施手术的患者随机分为实验组和对照组,实验组患者采用人性化护理模式进行手术室护理,对照组患者采用常规护理模式进行护理。对两组患者焦虑、抑郁以及血压、心率、护理满意度等进行比较。结果实验组患者在进入手术室以及术后SAS评分明显低于对照组( P<0.05);实验组患者在进入手术室以及术后SDS评分明显低于对照组( P<0.05);实验组患者在进入手术室时血压以及心率较对照组低,且差异具有统计学意义( P<0.05);实验组患者其满意度93.01%(133/143)明显优于对照组40.00%(40/100)(P<0.05)。结论在手术室护理中采用人性化护理模式,可降低患者不良心理事件的发生,提高患者对护理的满意度。 相似文献
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目的探讨护理程序在护理查房的应用及效果评价。方法通过评价责任护士汇报病历、患者评估、措施实施、健康教育能力、组织讨论问题、效果评价、终末质量监控的过程,量化评定责任护士对病情掌握程度、能否正确确立护理诊断、护理措施是否到位等评价护理查房的效果。结果责任护士进行护理查房后对病情掌握程度、护理诊断的准确率、护理措施的可行性、实效性明显优于查房前(P〈0.001)。查房后患者对护理工作满意度明显优于查房前(P〈0.05)。结论责任护士以护理程序组织查房,提高了护士分析护理问题、解决护理问题的能力,提高了护理质量。 相似文献