浅谈案例教学法在内科护理教学中的应用

护理学是一门实践性和理论性很强的学科,培养目标主要是面向应用、面向实践.内科护理学是护理专业学生临床课中重要的一门课程,它是其他临床课程的基础,因此学生学好内科护理学对于今后的临床实习、工作至关重要.随着医学模式的转变现代护理观念发生了重大变革,即由以疾病为中心的护理模式转变为以患者为中心对患者实施身、心全面护理的整体护理模式.为了使学生在临床实习和今后的工作中能尽快地适应整体护理模式,笔者在讲授内科护理学时,将案例教学法贯穿教学整个过程中.案例教学法是将临床护理病例应用于课堂教学,通过教师讲授、学生参与讨论以及教师总结归纳实现临床护理学课程的教学目的的教学方法,是现代护理教学的重要方法之一[1].案例教学法对提高内科护理学的教学质量,提高学生的综合素质具有积极的意义.     

案例结合情景教学法在内科护理学见习中的应用

《内科护理学》是阐述内科疾病护理的基本理论和基本技能的一门基础课程,是护理专业学生必修的核心课程,对学生的临床技能培养有着至关重要的作用.但传统教学方法不能充分提高学生学习兴趣和调动学生积极性,在临床见习中不能将理论联系实践,导致在日后的临床工作中理论与实际脱节.近年来笔者在《内科护理学》的教学过程中尝试新的教学方法,即案例教学与情景教学相结合,取得了良好效果.现报告如下.     

本科《内科护理学》教学改革研究

<正> 内科护理学是临床护理专业中一门涉及面广、整体性强的学科,在护理专业理论和实践教学中具有重要意义。笔者调查了三届护理本科生对内科护理学教学的反映,结果如下。1 学生意见1.1 护理比重小 内科护理学绝大部分(占总学时82.2％)     

内科护理学临床见习教学改革的思考

内科护理学是重要的医学护理课程，是护理教育的一门重要的学科，其理论性和实践性都很强，其课程由理论课程和实践课程组成，临床见习是实践课程的一个重要部分。内科护理学的临床见习为学生提供了一个良机去了解、熟悉、巩固内科护理学的知识，增强今后的护理实践能力。所以，建立一种适合护理专业的内科护理临床见习，对护理学生来说非常的重要。本文拟结合我系内科护理学临床见习的实践情况，对如何保证和提高内科护理学临床见习教学质量进行探讨。     

研究性教学在内科护理学实验教学的应用

内科护理学是高等护理教育的最基础最重要的主干课程之一,是一门在基础护理学及护理学相关理论指导下,具有独特专业性、实践性、应用性的重要临床护理专业课程。本文讨论了研究性教学的意义及研究性教学在内科护理学实验教学过程中的应用,研究性教学能够明显提高内科护理学实验教学的教学质量。     

优选内科护理学实训项目 提高内科护理实训实效——云南省临沧卫生学校内科护理学实训项目探讨

内科护理学是护理专业的一门重要课程,基本任务是使护生树立"以人的健康为中心"的护理理念,掌握内科护理学的基本理论、基本知识和基本技能。针对我校目前内科护理学实训开展项目,结合对临沧市临床护士的调查结果,探讨如何优选内科护理学实训项目,促进边疆少数民族地区医疗卫生事业的发展。     

案例结合护理程序在内科护理学教学中的应用

为了提高内科护理学教学效果,将案例与护理程序应用到内科护理学教学及见习中,进而建立一套更符合内科护理学教学客观规律的教学方法.通过采用案例结合护理程序教学方法和传统教学方法进行教学,比较二者在内科护理学教学上的效果,案例结合护理程序的教学方法提高了学生的学习成绩和学习兴趣,活跃了课堂气氛,强化知识应用能力,有助于实现培养有创造力的实用型人才的目标.     

基于项目教学法的健康评估课程整体设计理念与思路

健康评估是护理专业的一门主干课程,是连接护理基础课程和临床专业课程的桥梁课程,本课程以解剖学、生理学、生物化学、病理学和病理生理学为基础,为后续内科护理学、外科护理学、儿科护理学等临床课程奠定基础。各门课程均涉及到对被评估者的健康状况进行评估,包括健康史的采集、身体状况的评估、各种实验室检查标本的采集方法和辅助检查前的准备以及其结果的分析,最终作出护理诊断。为确立互利目标、制定护理措施,直至解决健康问题奠定基础,评估贯穿护理工作始终,正确评估是解决健康问题的前提,学生评估能力的培养完全由本课程承担。     

以人为本提高内科整体护理教学效果

内科护理学是临床护理学中一门重要学科，是关于认识疾病及其预防、治疗、护理患者，促进康复、增进健康的科学。随着医学模式的转变以及现代护理观的建立和整体护理观的形成，护理教育的内容也发生了根本性变革。目前，中职护理专业使用的《临床护理》教材是护理专业的综合性教材，内科护理学只是其中的一部分。教材中对每种疾病的护理内容均按照护理程序编写，体现了整体护理的思想内涵。     

以病例为中心的交互式教学在高职护理专业内科护理学教学中的应用

职业教育作为现代国民教育体系的重要组成部分,其目的不仅是要增加学生的知识容量,更重要的是要提高学生的创新能力,注重实践技能和实际工作能力的培养.护理是一门实践性科学,卫生职业教育以培养实用型人才为目标,使学生具备较强的护理实践技能和必要的护理基本知识.内科护理学是护理专业的核心课程,是临床各科护理的基础[1].探索适合内科护理学教学的新方法,改变传统的教学方式,激发学生的学习兴趣和主动性,提高学生的独立思考能力、实践能力及创新意识,培养出适应社会需求的高素质护理人才.     

西藏地区内科护理学教学难点与思考

内科护理学是研究患内科疾病病人在生物、心理和社会等方面健康问题的发生、发展规律，并运用护理程序诊断和处理病人的健康问题，以保持病人健康的一门临床护理学科^[1]。它是建立在基础医学、临床医学和人文社会科学基础上的一门综合性学科，既是临床各科护理学的基础，又与他们有着密切的联系。     

PBL教学法在内科护理学教学中的应用

内科护理学作为护理专业的一门重要专业课,为培养高素质人才发挥着重要作用。而PBL教学法可使学生精于分析、综合和评价问题,掌握解决临床实际问题必须具备的基本技能[1]。1对象和方法1.1对象以我校2009级中专护理专业两个班学生共121人为研究     

浅议护士执业资格考试与内科护理学教学方法改革实践

内科护理学是护理专业的主干课程之一，是一门理论与实践并重，着重培养护生临床实践能力的课程，在医学教育中占有重要地位。掌握好内科护理学的基本理论知识和技能，可为护生今后的临床工作奠定坚实的基础。由于内科护理学涉及知识面广且与临床结合紧密，在内科护理学教学过程中，笔者认为应根据学科特点和护生具体情况，灵活采用教学方法，做到因材、因人和因时施教，让护生积累处理各种临床问题的经验，从而提高其分析、解决问题的能力，以顺利通过护士执业资格考试。     

情境教学法在儿科护理学教学中的应用及探讨

儿科护理学是护理专业一门重要的专业课程,其理论与临床实践并重。根据这一特点,我们在儿科护理学教学中使用情境教学法,使理论与临床有效结合,取得满意的教学效果,现介绍如下。     

学生标准化病人与高仿真模拟人相结合在内科护理学实践教学中的可行性探讨

目的 内科护理学是一门理论与技能操作双突出的临床护理核心学科,它在临床护理学的理论和实践中具有普遍意义,它既是临床各科护理学的基础,又与它们存在着密切的联系.学生标准化病人（SSP）与高仿真模拟人（ECS）相结合的教学方式能够提高学生的内科临床护理操作技能水平,尤其是操作过程中的人际沟通能力、评估病人能力、仪表礼仪素养等人文素养能力的提高.本文就此进行可行性探索.     

情景模拟教学在《内科护理学》实践教学中的应用效果探讨

内科护理学是一门重要的临床护理专业课,是护理专业中一门理论性和实践性很强的学科,也是学好临床各学科的基础。随着临床优质服务的广泛开展,传统教学模式已不能适应现代临床的需求。为了更好地与临床接轨,激发学生的学习兴趣,提高他们思考问题、分析问题、解决问题的能力,使理论与实践相结合,培养出高素质技能型人才,在护理《内科护理学》教学中引入情景模拟教学法,取得了较好的效果。 教学方法是教学过程中教师和学生为实现教学目标采用的某种方法,它是为完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总和[1]。情景模拟教学是在教师的引导下,由教师选取有代表性的案例,根据教学目的的要求,给学生布置任务,让学生查找资料、思考、分析、讨论和交流等活动,让学生参与到教学的过程中,调动了学生的学习积极性,提高学生分析问题和解决问题的能力,加深学生对基本原理和概念理解的一种特定的教学方法[2]。     

以护士执业资格考试大纲为导向的内科护理学教学改革尝试

内科护理学是护理专业的主干课程之一,是一门着重培养护生临床实践能力的课程,其在护士执业资格考试（CLEN）中占有重要地位。这就要求教师在内科护理学教学过程中,有针对性地以护士执业资格考试为导向,通过教学内容、教学方法及考核方式改革,将CLEN的要求融入内科护理学教学中。     

PBL教学法在《内科护理学》教学中的应用

《内科护理学》是护理学专业的重要专业课,是关于认识疾病及其预防和治疗、护理病人、促进康复、增进健康的科学。其实践性强,涉及范围广,知识点多,教学和学习难度较大。传统的临床护理教学法属于灌输式教学方法,学生对书本知识只是机械的记忆,对于抽象的理论难以理解,更不能将所学知识灵活运用、分析,教学过程枯燥乏味,学生学习毫无兴趣。为提高《内科护理学》的教学质量而引入以问题为基础的学习(Problem-based learningPBL)教学法,以病人疾病问题为基础,以学生为中     

案例教学法在护理学导论教学中的应用

护理学导论是一门理论性很强的学科,学生在学习过程中不易掌握,同时护理学导论又是一门实践性很强的课程,而目前高职高专医学院校的见习机会较少,理论脱离实际,实习期间学生也只是机械性执行带教老师委派的护理操作任务,学生缺乏运用护理理论解决临床实际问题的能力。为了激发学生的学习兴趣,提高他们思考问题、分析问题、解决问题的能力,帮助学生将理论知识形象化、具体化,使理论与实践相结合,尽早接触临床,更好地掌握知识,在教学中适当引入案例。本文介绍了案例教学法,探讨了该教学方法在护理学导论中的应用、作用及意义。     

探索内科护理学教学方法

内科护理学是护理专业中的一门重要课程,如何加强学生医德及医学知织的培养,顺应时代发展的需求,是每个内科护理学教师值得探索的。改进教学方式,调整教学结构,以培养高素质、高技能复合型的医学护理人才,是护理教学探索的方向。