秉持人文中医理念 培养传承创新人才

正学校第四次党代会以来,系统总结近60年的办学历程,进一步梳理办学理念,深入推进高水平特色名校建设,深刻反思高等中医教育内在规律和办学经验,进一步凝练升华"以文化人、厚重基础、注重传承、勇于创新"的办学特色,形成了"秉持人文中医理念,培养传承创新人才"的特色项目。     

借鉴国内外一流高校办学理念及教育教学管理体制,开展中医院校研究

通过对国内外若干一流高校的办学理念、教育教学管理体制的归纳与分析,总结其各自特点,梳理出他们的共同特性,从而供中医药高等院校发展借鉴之用。并探索性地开展中医药高等院校自身的"院校研究",分别从办学理念问题,行政管理体制改革,教学、科研管理体制改革,教学理念、模式、方法、手段的改革,以及服务社会职能的发挥5个方面提出建议,以解决中医药高等院校深化教育综合改革面临的问题。     

中医药高等教育理念之浅析

正确的高等中医药教育理念,既是实施中医药教育的指导原则,又是高等中医药教育的方向和目标,直接关系到高等中医药教育的创新和改革。笔者认为,在准确把握传统中医药教育基本特征的基础上,高等中医药教育应贯穿仁人之道的成才理念、术有专攻的学术理念、勤求古训的学习理念、和而不同的发展理念,从而实现高等中医药院校培养中医药人才、开展中医科学研究和服务社会、推动医药卫生事业发展的根本目标。     

关于高等中医药教育理念的思考

在高等教育已大众化的今天,高等教育质量成为高等教育领域研究的热点问题,高等中医药教育也不例外。在对高等中医药教育的质量问题研究中,我们必须思考中医药教育理念。只有明晰了教育理念,才能确立恰当的培养目标和质量标准。为了适应社会对高等中医药人才的需求,笔者提出了"医药与人文相融、理论与实践俱重、继承与创新并举、博学与厚德兼顾"的教育理念。     

技能型中医药人才的培养

1当前中医药人才培养存在的问题 1.1中医教育理念定位不准确 中医药教育理念的定位是"学贯中西",培养医疗、科研、教学型的高级中医药人才[1].但由于受高等教育条件限制(如3-5年医学理论教育、不足1年的短期实习、严峻的就业形势及中医学人才培养的长期性等),这种教育理念导致培养的中医药人才不中不西,且因为理论和临床经验缺乏,既无法开展医疗活动,也无法进行相关的医疗科研.     

加强职业技能培养拓展就业发展空间

山东中医药高等专科学校的办学目标定为:"立足于基层医药卫生事业,巩固和发展中医药为主的优势专业,坚持以普通专科教育为主体,培养具有本专业基本理论、基本知识和熟练操作能力的技术应用型中医药人才."对此,学校在师资培养、教学模式、教学方法、实训基地建设等方面进行了全方位改革,以强化职业技能培养,拓展就业发展空间.     

我校发展及对中医药职业教育的思考与建议

现以我校的发展为例,对我国中医药职业教育的实践和存在的问题进行深入的探索,在中医药学校的升格、“3＋2”办学模式、农村基层中医药人才的培养、中医药专业的开发和教育教学改革等方面提出建议。     

任职教育金课建设与办学理念同频路径探析

办学理念是学校之魂,反映学校办学宗旨、办学目标、办学策略和教育追求。课程建设是推进教育教学改革的重要手段,也是办学理念的重要载体。新时代背景下,教员要顺势而为,主动参与,厘清办学理念与课程改革的内在关系,让教学理念成为优化课程的引擎,探索出一条适合自身发展的金课建设之路。     

浅谈《临床微生物学与检验》精品课程建设与创新人才培养

医学高级人才的培养是21世纪高等医学教育的战略目标和重点,培养具有实践能力和创新能力的人才也是包括检验医学在内的医学教育成果的主要标志。课程作为教学工作最基本的要素,是学校办学最重要的支撑条件之一;教学质量是高等医学院校办学的生命线。为了进一步提高医学检验人才的培养质量,推进教育创新,适应现代医学教育发展要求,迅速转变教育思想和教学理念,     

融自主学习理念,构建中医学七年制教学计划

天津中医药大学自2000年开办中医学专业七年制教育以来,在"七年一贯、本硕融通、加强基础,注重素质、整体优化、面向临床"培养方针指导下,已经培养了3届毕业生,受到社会及用人单位的好评.近年来随着学校办学理念不断清晰,"强化学校内涵建设"、"进一步提高教育教学质量"以及"做精医学专业"、"提倡学生自主学习"等已经成为学校上下的共识和各项工作的重点.     

浅谈立命馆学园的办学理念

日本近代史上著名的国际派代表人物西园寺公望先生所创立的、极具儒家色彩的"立命馆",虽几经变化,但其办学理念的传承是有其必然性的.且对学校的发展发挥了巨大作用,尤其在提高决策科学性、以人为本、形成办学原则以及形成良好文化氛围和凝聚力、倡导"和平、民主"等方面功不可没.领导者的责任是要挖掘每个人的潜力;大学管理的最高境界是依靠先进的理念对人产生积极影响从而变成人们的自觉行动;要注意学校的文化积淀;在"和平、民主"的大背景下,创造学校宽松、和谐、自由、民主的学术氛围.这样才能培养出品德优良的创造性人才,从而真正将命运掌握到自己手中.     

上海中医药大学实践教学研究与改革的回顾和展望

上海中医药大学坚持继承为本、创新为魂的理念，二十余年来坚持不懈地开展实践教学的研究与改革，致力于提升中医药人才教育的质量。通过推进制度创新、强化实习环节质控、探索新型实践教学模式、加强临床教学基地建设等举措，逐步构建和完善了实践教学体系，并成为学校“一体两翼”中医药创新人才培养体系的主要组成部分之一，成效显著，为中医药学科的发展培养了大批的高素质人才。     

中医药学本科专业目录的修定建议和思考

高等中医药教育经过40多年的不断探索,已取得办学的成功经验,且为进一步改革和发展中医药教育、全面适应社会需要、全面提高中医药教育质量和办学效益提供了可资借鉴的思路和方法。40余年办学经验告诉我们,中医药教育必须纳入大教育之内,遵循教育规律办学;中医药教育又必须保持中医药的特色与优势,体现中医药知识与技能为主体的特征,培养具有能够适应社会需求、有较大发展潜力和时代特征的中医药人才。     

学校的一切为学生的发展而存在

我校教学严谨，讲求质量，以为新疆各族人民培养实用人才为己任，率先提出了“护士示范化教育”，受到了国家护理教育专末的重视和肯定，并在全国中等专业学校普遍推广。学校结合职业教育市场的需求，始终贯彻以人为本的教育理念，办学效果显著。     

创新中等中医学专业教育为基层医疗机构培养合格人才

根据国中医药办人教发[2011]8号文件要求和本校中医学专业的办学经验及实际,通过对本省基层中医现状的调查,认为中等中医学教育要顺应教育与产业、学校与医院、专业与岗位、课程教材与职业标准、教学过程与诊疗过程5个对接为核心的教改思路,创新中等中医学专业教育,为基层医疗机构培养合格人才.     

我校护理专业的办学特色及发展前景

随着改革开放的不断深入,我国医学高职高专教育进入了-个新的发展时代,其根本任务是培养具有创新精神和实践能力的高等技术实用型人才,而专业办学是高职高专学校提高教育教学质量和办学效益的一项重要工作,是学校做大、做强、做优的根本途径.我校坚持"以服务为宗旨,以市场需求为导向"的原则,在长期的教学工作中逐渐形成了自己的办学特色,为各大医院培养了较高素质的护理人才,为社会发展提供了有效服务.     

校企合作开展口腔医学专业临床教学及毕业实习的实践

口腔医学专业教育的显著特点在于通过理论教学与实训教学,培养符合行业和社会需求的高技能应用型口腔医学人才,促进学生职业生涯发展。基于这一理念,我校口腔医学专业依托行业发展走学校与医院、企业联合办学之路,取得了显著成效。     

融合理念下中医药研究生的教育改革创新

中医药是我国珍贵的历史文化宝藏,经过数千年的流传发展,自成一体,兴盛不衰。其良好的疗效,广博的涉及面使得中医药成为我国一种潜力巨大的卫生资源和经济资源。中医药事业的发展需要依靠一大批高层次从业人员来实现,因此,中医药研究生作为高层次人才的培养对象,备受关注。在融合理念下,对中医药研究生的教育进行深化改革创新,以期培养出适合中医药发展要求的高层次人才是教育管理领域的热点。     

我的大学教育理念

所谓理念 ,是指思想和向往。大学教育理念是推动大学教育运作的观念和精神 ,从根本上表明办学的性质追求 ,引导着大学的发展[1] 。大学教育是最高层次的教育 ,学校将办成什么样的现代大学 ,其教育理念必然始终无形地制约着大学的建设和发展[2 ] 。因此 ,明确大学教育的理念 ,对办学治校具有十分重要的意义。本人初步认为 ,大学教育主要应有以下理念。1　为促进社会发展、文明培养新人的理念我国的高等学校是国家投资为主举办的大学 ,是为了国家的经济建设和社会进步培养各方面建设高级专门人才的摇篮 ,是提高全民族素质 ,满足人民群众日益增…     

中医学专业文化思政教学体系构建与实践

<正>针对高校思想政治教育普遍存在的思路"偏窄"、格局"偏小"、内容"偏薄"、方法"偏旧"和以文育人不明显等问题,学校坚持立德树人根本任务,树立"大思政"理念,总结60年办学经验,深入研究时代需求与中医药人才培养现状,遵循教育教学规律,依据中医学专业学生、课程目标及内容特点,借鉴师带徒、师承、少年班教育等成功经验,探索确立了以"思政课程"为立足点,以"课程思政"为契合点、以"齐鲁文化"和"中医药文化"为两翼闪光点的文化思政教学体系。