健康教育对老年高血压患者服药依从性的影响

目的探讨健康教育对老年高血压患者服药依从性的影响。方法选择2008年1月-6月住院的高血压患者172例,随机分为2组,健康教育组93例,对照组79例,对照组仅采用常规治疗和护理,健康教育组在常规治疗和护理基础上给予健康教育干预。6个月后对所有患者进行服药依从性评价和血压值观察。结果健康教育组高血压患者服药依从性佳的百分率为77．4％,对照组服药依从性佳的百分率为54．4％,差异有统计学意义（P〈0．01）;健康教育组患者血压正常控制率为72．0％,而对照组血压正常控制率为443％,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论健康教育可以明显提高老年高血压怠者服药依从性,促使患者提高对疾病的认识,增强自我保健能力,从而广泛提高血压病的控制率．     

健康教育对高血压患者服药依从性的影响

目的探讨健康教育对高血压患者服药依从性的影响。方法对136例高血压病患者实施健康教育。在健康教育前后,采用CPAT的评价标准评价患者服药依从性情况。结果健康教育前后高血压患者服药依从性比较,经统计学分析,均P<0.01,差异有统计学意义。结论开展健康教育和与患者建立合作的伙伴关系,可使患者进一步了解疾病知识,增强自我保健意识,有效地提高高血压的控制率和患者服药依从性。     

健康教育对社区老年高血压患者服药依从性的影响

目的探讨健康教育对社区老年高血压患者服药依从性的影响。方法对62例老年高血压患者实施6个月遵医服药健康教育指导，比较患者健康教育前后服药依从性的影响。结果健康教育后患者服药依从性显著高于健康教育前（χ^2=50．12，p〈0．05）。结论健康教育能提高老年高血压患者服药依从性，促进健康意义上的自理。     

健康教育干预对高血压患者服药依从性的影响

目的：提高高血压患者的服药依从性,控制高血压病,降低心血管病的发病率和死亡率。方法：将我科符合WHO诊断标准的原发性高血压病并需服药患者200例随机分为对照组与观察组各100例,对照组采用常规健康教育;观察组在进行常规护理的同时,实施连续性分期教育。结果：患者对高血压相关知识认知度与服药依从性成正相关,观察组对高血压基本知识了解与对照组相比有显著性差异（P〈0.01）。结论：通过健康教育,患者能自觉改变行为危险因素,保持心情愉快,提高对高血压的知晓率、治疗率、控制率及服药依从性。     

健康教育干预对高血压患者服药依从性的影响

目的：提高高血压患者的服药依从性,控制高血压病,降低心血管病的发病率和死亡率。方法：将我科符合WHO诊断标准的原发性高血压病并需服药患者200例随机分为对照组与观察组各100例,对照组采用常规健康教育;观察组在进行常规护理的同时,实施连续性分期教育。结果：患者对高血压相关知识认知度与服药依从性成正相关,观察组对高血压基本知识了解与对照组相比有显著性差异（P〈0.01）。结论：通过健康教育,患者能自觉改变行为危险因素,保持心情愉快,提高对高血压的知晓率、治疗率、控制率及服药依从性。     

心理结合健康教育对老年高血压患者服药依从性的影响

目的探讨心理结合健康教育对高龄高血压患者服药依从性的影响。方法选取该院门诊收治的老年高血压患者124例,依照入院先后顺序依次交替归属为对照组与研究组,每组62例,对照组接受常规护理,研究组接受心理护理结合健康教育。干预前及干预6个月采用Moriky-Green服药依从性量表及坚持用药自我效能量表(MASES)比较两组患者的服药依从性,并比较2组患者血压控制效果。结果干预后研究组服药依从性佳者(82.26%)优于对照组(58.06%),差异有统计学意义(χ~2=6.135,P=0.007);干预后研究组情境维度及MASES总分均高于对照组,差异有统计学意义(t=5.007、7.310,P0.05);干预后研究组患者血压达标率高于对照组,差异有统计学意义(χ~2=5.893,P=0.012)。结论心理结合健康教育能有效提高老年高血压患者的服药依从性及自我护理效能,有效控制血压稳定。     

健康教育路径对老年高血压患者用药依从性的影响

目的：探讨健康教育路径对老年高血压患者用药依从性的影响。方法：将60例老年高血压患者随机分成实验组30例和对照组30例。对照组患者入院后按护理常规进行高血压病药物治疗的健康教育：实脸组床位护士按照设定好的健康教育路径，从患者入院一直到出院后，进行有计划、有规律、有秩序的健康教育。分别于出院3个月后评价两组患者的用药依从性。结果：实验组即运用健康教育路径进行健康教育的老年高血压患者，其用药依从性好的百分率为93．3%，与对照组的53．3%相比，有显著性差异（P〈0．05）。结论：健康教育路径的运用可以提高老年高血压患者用药依从性，从而达到提高高血压控制率和降低高血压危害性的目的。     

健康教育对高血压病人服药依从性影响的Meta分析

[目的]评价健康教育对高血压病人服药依从性的影响。[方法]通过计算机检索CNKI数字图书馆10年内的文献资料，按照入选标准的要求筛选相关文献，选择合适的效应指标进行数据的Meta分析。[结果]共有6篇文献符合入选标准，选用危险度差值（RD）和相对危险度值（RR）进行Meta分析。结果显示，针对RD值，干预组服药依从率高于对照组，合并后的率差为32％，95％可信区间为24％～41％；针对RR值，干预组服药依从性优于对照组，合并后的RR值为1．72，95％可信区间为1．42～2．09。[结论]高血压病人服药依从性的健康教育是行之有效的促进健康的措施，可以明显提高病人的服药依从性。     

健康教育对高血压病人服药依从性的影响

目的：探讨对高血压病人健康教育服药依从性的影响。方法：对来我院200例高血压病人住院期间服药依从性进行健康教育。出院指导及随访。结果：健康教育后病人服药依从性有所提高，生活方式改变，血压控制率得以提高。结论：健康教育通过有计划、有目的活动，能提高病人服药依从性。从而有效控制高血压的发展，改变不良生活习惯，养成有益健康生活方式。     

健康教育对高血压患者服药依从性效果评价

目的了解健康教育对高血压患者认识疾病相关知识的程度及服药依从性的影响。方法采用自设问卷,先对200例高血压患者行疾病相关知识认知程度的调查,然后在健康教育前后行服药依从性的调查,比较健康教育前后患者服药依从性的变化。结果服药依从性好的患者对疾病的认知程度明显优于服药依从性差的患者,健康教育后患者的服药依从性明显提高。结论健康教育能提高高血压患者的疾病相关知识的认知程度及对药物治疗的依从性。     

健康教育对高血压病人服药依从性影响的Meta分析

[目的]评价健康教育对高血压病人服药依从性的影响。[方法]通过计算机检索CNKI数字图书馆10年内的文献资料,按照入选标准的要求筛选相关文献,选择合适的效应指标进行数据的Meta分析。[结果]共有6篇文献符合入选标准,选用危险度差值(RD)和相对危险度值(RR)进行Meta分析。结果显示,针对RD值,干预组服药依从率高于对照组,合并后的率差为32%,95%可信区间为24%～41%;针对RR值,干预组服药依从性优于对照组,合并后的RR值为1.72,95%可信区间为1.42～2.09。[结论]高血压病人服药依从性的健康教育是行之有效的促进健康的措施,可以明显提高病人的服药依从性。     

健康教育对老年高血压病人治疗依从性的影响

目的 通过对老年高血压病人及其家属实施系统的健康教育,使他们改变不良的生活习惯,提高遵医行为,减少心脑血管并发症的发生,提高老年高血压病人的生活质量.方法 选择60岁以上的老年高血压住院病人176例,分别在入院时和出院后3个月电话回访问卷调查,住院期间对病人及其家属进行系统的健康教育.结果 教育前和教育后病人的治疗依从性比较:p＜0.01,差异具有显著性意义.结论 采取系统的多种形式的健康教育方法能明显提高老年高血压病人的治疗依从性,从而使病人的血压保持在比较稳定的状态,大大减少了心脑血管并发症的发生.     

健康教育对老年高血压患者用药依从性的影响

目的 探讨健康教育对老年高血压患者用药依从性的影响。方法 将120例老年高血压患者随机分为实验组和对照组，对照组给予一般的高血压防病知识的宣传教育，实验组由专职护士按一对一管理的方式进行健康教育，观察两组间用药依从性的情况。结果 两组间用药依从性有显著差异。实验组用药依从性明显好于对照组。结论 健康教育对提高老年高血压患者用药依从性有一定的作用。     

健康教育路径对老年高血压患者口服药物治疗依从性分析

目的：探讨健康教育路径对老年高血压患者口服药物治疗依从性的效果,以更好地指导患者用药,避免高血压伤害。方法将2010年11月至2013年1月收治782例老年高血压患者随机分为观察组400例,对照组382例。对照组采用常规护理方法进行用药指导,观察组有针对性地采取健康教育的护理干预措施,比较两组患者服药依从率和健康知识知晓率。结果两组患者服药依从率比较,观察组患者的服药依从率好为85．25％,与对照组（56．81％）相比,差异有统计学意义（ P＜0．05）;两组患者健康知识知晓率比较,观察组发病症状有389例患者知晓,占97．25％,处理方法有391例知晓,占97．75％,作息安排有394例知晓,占98．50％,饮食安排有397例知晓,占99．25％,与对照组（55．76％、61．78％、70．16％、82．98％）相比,差异有统计学意义（ P＜0．05）。结论通过健康教育路径对老年高血压患者进行指导,能够提高患者的用药依从性,从而达到稳定病情,减少并发症的目的。     

老年高血压患者服药依从性的初探

目的探讨影响老年高血压患服药依从性的相关因素，提出有效对策。方法对96名老年高血压患采取问卷调查的形式，了解其与高血压有关的健康资料。结果高血压患药物治疗依从性与患的化程度、病程的长短、测量血压的频率、医护人员对老年高血压患服药时的指导及患对不遵医嘱服药危害性的了解程度等因素有关。结论针对老年患服药依从性不佳的相关因素采取相应的健康教育途径，稳定病情，改善老年人的生活质量。     

系统健康教育对老年抑郁症患者服药依从性的影响

目的：探讨系统健康教育对老年抑郁症患者服药依从性的影响。方法对52例老年抑郁症患者在药物治疗的基础上联合系统健康教育,观察1个月。于健康教育前后评定服药依从性。结果健康教育后,入组患者服药依从性较干预前显著提高（P＜0．01）。结论系统健康教育能有效提高老年抑郁症患者的服药依从性,对提高生活质量、促进患者早日康复具有重要作用。     

健康教育对糖尿病患者治疗依从性及控制血糖血压的影响

糖尿病是一种常见的慢性代射性疾病，易造成多脏器的慢性损害。近年来糖尿病患病率呈上升趋势。全球现有糖尿病患者1．35亿，我国有近4000万，其中2型糖尿病占95％以上，约60～70％血糖控制不理想。而空腹血糖控制不良与并发症密切相关。为提高糖尿病患者治疗的依从性，达到有效控制血糖、血压减少并发症的发生，我科采取多种形式针对糖尿病患者进行有目的、有计划的健康教育，效果较满意。现报告如下。     

回馈教学对原发性高血压病人服药依从性及血压控制的影响

[目的]探讨回馈教学对原发性高血压病人服药依从性及血压控制的影响。[方法]选取120例原发性高血压病人,按随机数字表法分为观察组和对照组,各60例。观察组采用回馈教学的方法进行健康教育,对照组采用常规方法进行健康教育。[结果]出院1个月时观察组病人的Morisky服药依从性量表得分、血压达标率均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]回馈教学可以提高原发性高血压病人的服药依从性,促进病人的血压控制,值得临床推广。     

家属社区家庭健康教育对高血压患者生活方式及服药依从性的影响

目的:探讨家属社区家庭健康教育对高血压患者生活方式及服药依从性的影响.方法:将120例高血压患者随机分为对照组和干预组各60例,对照组健康教育只针对患者本人,干预组在对患者本人进行健康教育的同时,对患者家庭成员(配偶、父母、子女)也进行健康教育,6个月后进行评价.结果:实施健康教育后干预组血压控制率75.0%,对照组为43.3%,两组比较有显著性差异(P<0.01);两组生活方式(低盐低脂饮食、生活规律、适量饮酒等)和服药依从性比较也有显著改善(P<0.01).结论:对患者及家属进行规范定期的护理健康教育可提高高血压患者对相关知识的知晓率,改变不良生活习惯,提高其服药依从性,有助于控制患者的血压.