综合ICU中专护生的带教管理

现将我科中专护生的带教管理体会介绍如下。 1 认真做好岗前培训，增强护生职业意识 上岗前3d由医院护理部统一对护生进行岗前培训，培训内容为：介绍医院的管理状况、护理管理相关制度、消毒隔离制度、护理文件书写、礼仪与行为规范、实习护生的行为要求等。着重思想品德教育，培养护生的职业意识。适应学校至医院角色的改变。使护生了解医院护理工作概况，明确实习目标。减少护生的无所适从感，在课堂与临床之间架起沟通的桥梁。     

护生临床带教方法探讨

护生临床实习是学校学习的继续,是护生将所学理论知识运用于临床护理实践中的过程,同时也是护理教学及护生综合素质塑造的重要阶段。因此,抓好护生临床实习这一重要环节对护生的培养具有举足轻重的作用。我院接收几所学校护生的临床带教,护生的综合素质和理论水平参差不齐,护理部总结多年的临床带教经验,在加强护理带教规范管理的同时改变以往对所有护生统一带教的方法,实行护生分层管理,因人施教,逐渐摸索出了一套适合自己的管理带教方法。具体实施如下。1严格岗前培训我院为一所市属二级甲等医院,每年接收实习护生约60名,每个病区带教护生…     

临床带教的体会

我院属于三级传染病医院，拥有医疗床位456张，共有12个科室，担负着本市及周边护理院校学生的实习任务，现将临床带教的体会介绍如下。1岗前培训。端正工作作风刚离开学校进入临床实习的护生，往往胆小怕事，思想分散，进行岗前培训非常重要。入科前护理部组织所有护生学习相关的法律、法规知识及本院的实习生管理规则、治安管理条例等；讲解实习的目的及意义，使护生明白实习的重要性。     

抓好重点环节确保护理带教安全

我院是一所二级甲等医院 ,近 5年来 ,每年要承担 2 0～5 0名来自不同省市地区大中专护生的临床实习任务。护理部不断总结实习带教经验 ,完善带教管理制度 ,抓好重点环节 ,因此未发生因护生引起的护理差错事故及纠纷。现将实践体会总结如下。1　健全带教规章制度1.1　建立带教管理组织　由分管院长、护理部副主任、护士长、护师组成 ,形成网络。1.2　制定带教计划　护理部负责制定岗前培训计划、轮转计划及护理部带教意见。各实习科室根据护理部带教意见、学校实习大纲及科室工作实际制订科内带教计划。1.3　制订各级人员职责　包括带教组长 …     

人文关怀在实习护生岗前培训中的应用研究

[目的]将人文关怀融入临床实习护生的岗前培训中,以帮助护生顺利度过从学校到临床的关键时期。[方法]从2004年开始通过对实习护生岗前培训内容及授课形式的改进,加强人性化教学理念,选择2001年—2003年153名护生作为对照组,2004年—2007年187名护生作为实验组,均为大专及以上学历。[结果]护生对带教老师授课满意度及护生岗前培训考核成绩实施人文关怀前后比较差异有统计学意义(P均<0.05)。[结论]将人文关怀融入护生的岗前培训中,不仅加强了师生之间的沟通,能帮助护生尽快熟悉医院和科室的要求,同时也提高了岗前培训授课质量。     

临床护理实习存在问题及对策

随着医学模式的改变,护理模式也随着这一改变而改变,为了适应现代整体护理的发展需要,护生的实习阶段变得更加重要。实习是护理教育的一个重要环节,是护生理论联系实际,从课堂走向病房,培养临床独立思考和工作能力的重要阶段,也是护生向护理工作岗位过渡的关键阶段。下面,就将临床护生实习存在的问题和对策分三方面总结如下。1从实习医院来讲实习医院临床带教管理体制不健全,设施的不完善是护生无法保证实习质量的基本原因。对策：（1）由护理部统一组织,护理部、护士长、带教老师层层管理,先熟悉院内环境、科室环境,加强岗前教育,岗前教育,可以使护生明确实习目标,减少护生无所适从感,使护生很快进入角色,学习岗前教育内容,重点从以下方面对护生进行教育：①进行热爱护理专业的人生观教育,职业思想教育,以巩固护生的专业思想,激发护生的学习热情;②学习医院的各项规章制度,包括实习学生的管理制度,集体宿舍管理制度,医院的医疗护理常规制度、值班、交接班制度,以强化护生的制度意识;     

临床护理教学带教工作实践及体会

临床护理实习是护生实现理论知识向实际工作能力转化的必不可少的过程,是护理教学的重要阶段,是培养护生临床思维、职业道德和综合动手能力的关键环节。我院护理部近年针对如何提高护生护理技能进行积极探索,对临床带教模式进行积极改革,建立并完善了临床教学管理组织,通过加强护生岗前培训,选拔优秀带教老师等,在护生实习临床带教工作中取得了满意效果。现将具体内容和体会介绍如下。     

神经外科实习护生带教管理与护理差错预防

2000年1月~2006年12月,我院神经外科带教临床实习护生436名,无1例差错事故发生。现将带教管理与护理差错预防体会报告如下。1带教管理与护理差错预防1.1入科上岗前培训除接受实习前护理部组织的岗前培训外,护生进入神经外科临床实习的第1天,由护士长统一组织对护生进行科内岗前培训,培训内容:①遵守组织纪律。②严格执行查对制度,防止差错事故发生。③介绍病区环境和护士站、治疗室、抢救室、换药处置室等区域的物品、药品放置。④介绍各班职责。⑤学习专科知识要求。结合临床病例学习专科护理,掌握3~4个专科病种护理。⑥强调重护理思想:要…     

临床护理教学带教工作实践及体会

临床护理实习是护生实现理论知识向实际工作能力转化的必不可少的过程,是护理教学的重要阶段,是培养护生临床思维、职业道德和综合动手能力的关键环节.我院护理部近年针对如何提高护生护理技能进行积极探索,对临床带教模式进行积极改革,建立并完善了临床教学管理组织,通过加强护生岗前培训,选拔优秀带教老师等,在护生实习临床带教工作中取得了满意效果.现将具体内容和体会介绍如下.     

实习护生临床带教管理方法的探讨

介绍实习护生临床带教管理方法,包括岗前培训、制订教学计划、带教老师管理、实习护生管理等.     

综合ICU中专护生的带教管理方法

目的探讨综合ICU中专护生的带教管理方法，提高带教质量。方法对120名中专护生采用做好岗前培训，合理安排实习计划，采用“专项授课一跟班实践一考核评价”实施带教，并组织护生参与护理查房。用自行设计的调查表进行自我评价。结果实习之初有20．5％的护生认为自己能熟练或较熟练地掌握实习内容，实习4周后有91．9％的护生认为自己能熟练或较熟练地掌握实习内容。结论采用上述带教方法可以提高中专护生的带教效果。     

全方位管理临床实习护生的做法及成效

临床实习是护理教学的重要组成部分,是护生理论和实践相结合,由知识向能力转化的过程.我院每年担负着军地护生的临床实习任务,我们从护生的思想管理到临床带教双重质量抓起,采取了规范性岗前培训,制定周密、正规的带教计划,实习过程中检查、督促,双向反馈等措施,充分发挥了护理部的"桥梁"作用.     

全方位管理临床实习护生的做法及觌

临床实习是护理教学的重要组成部分,是护生理论和实践相结合,由知识向能力转化的过程。我院每年担负着军地护生的临床实习任务,我们从护生的思想管理到临床带教双重质量抓起,采取了规范性岗前培训,制定周密、正规的带教计划,实习过程中检查、督促,双向反馈等措施,充分发挥了护理部的“桥梁”作用。     

岗前职业防护教育对提高护生职业防护能力的效果评价

目的:探讨医院为护生进行职业防护教育的最佳时机和有效方法,以改善护生对职业防护知识的认知程度,从而有效防范医疗护理工作中带来的职业危害。方法:对2007年护生(对照组)按照往年的实习带教计划安排实习,将岗前职业防护教育列入科室带教计划,由各位带教老师负责完成;对2008年实习护生(观察组)采用新的实习带教计划安排实习,将职业防护教育内容纳入到岗前培训环节,由院级护理教员集中进行职业防护知识的讲解和防护技能的操作演示,并针对职业损伤的易发因素采取必要的干预措施。对实施前后两届实习护生的职业防护知识的认知程度和锐器伤情况进行问卷调查。结果:观察组护生实习后对职业防护的认知程度明显高于对照组(P<0.05),且实习期间医疗锐器伤的发生率和人均损伤次数明显下降。结论:护生在临床实习中面临着多种职业危害,岗前职业防护教育的做法,使护生在接触临床前及时补上了职业防护相关知识教育的课程,是降低护生职业伤害、提高自身防护能力的有效措施。     

临床实习阶段护生法律意识培养的重要性研究

目的 探讨临床实习阶段培养护生法律意识的重要性.方法 选取我院2007级五年制护理蒙、汉语授课本科生4个班共计214人.对护生实习前后法律意识进行问卷调查.结果 90％的护生认为在实习前临床带教老师为学生安排法律意识预警措施培训非常重要;98％护生认为临床带教老师自身法律意识强弱对护生有重要影响.结论 临床医护人员增强对护生的法律意识和法制观念培养.可减少法律纠纷,确保医疗护理工作安全.     

高职高专护理实习生实习需求的调查研究

[目的]结合高职高专学校实习教学大纲要求和护理实习生(护生)对专科医院临床带教需求,探讨专科医院临床护理带教的方法。[方法]选取来自10所院校在肿瘤专科医院实习的279名护生为研究对象,自制调查问卷,从临床护理带教需求、带教老师需求、带教方式需求、带教内容需求方面对护生开展调查。[结果]大部分护生认为实习开展岗前培训、兴趣小组、专科班培训重要;其中岗前培训内容中急救知识、医院管理制度、医院感染安全排在前3位;护生大部分对带教老师学历、职称、工作年限没有需求而是对带教老师的护理操作能力、理论专业能力、讲授能力有需求;护生实习期间想学到的知识以护理操作技能和临床疾病护理知识为主,带教内容需求排在前5位的为危重病人的急救技术、沟通技巧的掌握、常用药物知识、各种常见疾病的护理常规、健康教育和心理护理。[结论]从高职高专护生的学校实习教学大纲要求与护生实际需求出发制定临床带教方案,培养护生护理操作技能和临床疾病护理知识的同时加强高职高专护生科研、教育能力的培养,提高临床带教质量。     

影响专科医院护生实习质量的因素及对策

分析总结了提高专科医院护生实习质量的因素及对策,影响护生实习质量的因素包括护生、带教老师、患者三方面因素,对策包括重视岗前培训、强化职业道德教育、培养护生的自信心、加强带教老师的管理等。认为针对带教中影响护生实习质量的因素落实相应措施。是提高护生实习质量的关键。     

签订临床学习合同对提高临床护理教学质量的影响研究

目的 探讨护理部与护生之间签订临床学习合同对临床护理教学质量的影响.方法 将124名护生随机分为对照组和实验组.将124名带教老师随机分为对照组和实验组.实验组的护生与护理部签订临床学习合同,由实验组的老师负责带教;对照组的护生未签订临床学习合同,由对照组的老师负责带教.两组同步进行十个月的临床实习.实习结束后,分别对带教老师和护生进行考核.结果 实验组的护生和带教老师在理论考试、技能考试及工作质量均明显高于相应对照组.结论 签订临床学习合同有助于提高临床护理教学质量.     

护理本科生两种不同路径护理管理实习的效果研究

目的探讨护理本科生分别在护理部及病房进行护理管理实习的效果。方法2006年7月至2009年5月有护理管理实习要求的本科护生112名随机分为两组,其中实验组56名安排在护理部,由护理部人员进行带教;对照组56名安排在病房,由护士长进行带教,时间均为1周,结束后分别对112名护生进行理论知识考核和问卷调查。结果实验组护生出科考试成绩经t检验明显优于对照组(P<0.01);两组的问卷调查结果经χ2检验,在护理部实习的效果优于在病房(P<0.01)。结论通过调查发现,护生在护理部进行护理管理实习的满意度明显高于病房,为今后各护理院校对有护理管理实习要求的护生安排实习提供了依据。     

岗前培训联合临床路径教学在实习护生带教管理中的应用效果

目的观察岗前培训联合临床路径教学在实习护生带教管理中的应用效果。方法将2015年1月-2016年12月于本院护理部进行培训的62例实习护生纳入为研究对象,并随机分为两组:观察组(n=31)及对照组(n=31)。观察组实施岗前培训联合临床路径教学培训法;对照组给予传统带教方式。统计并比较两组于实习结束时的理论知识和实践操作成绩、综合能力考核成绩,同时评价两组对带教老师的满意度。结果实习结束,两组理论知识和实践操作技能考核成绩均较上岗前显著升高(P0.01),且观察组明显高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05或P0.01)。实习结束,两组品德修行、工作态度、劳动纪律、医德学风、业务能力和总分均较上岗前显著升高(P0.05或P0.01),且观察组各项评分均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05或P0.01)。观察组对带教老师的满意度评分显著高于对照组,差异具有统计学意义(P0.01)。结论与传统带教方式比较,岗前培训联合临床路径教学在实习护生带教管理中具有明显效果,有助于实习护生综合素质的提高,值得临床推广应用。