浅析新形势下临床护理教学方法的改革与实践

良好的临床护理教学方法,可激发实习学生的学习兴趣,使之树立创造性思维,获得更多的专业技能,树立良好的服务态度和行为,并能不断提高教师的综合素质。如何适应市场要求,培养合格的高级护理人才是当前许多护理教育改革家关注的焦点。近几年,我院围绕如何把握实践教学环节,提高护生的带教质量,结合临床教学实际,对临床护理实践教学进行了总结与实践。     

护理专业人体解剖学教学改革的刍议

高等职业教育(下称高职)是以培养高级技能型人才为目标的职业教育,动手能力的培养是其鲜明的特色.因人民日益增长的卫生服务需求和人口老龄化趋势,对医学护理人才的需求也日益增多、要求也更高.     

护理教学改革探析

护理技术操作是医院诊疗工作的重要组成部分,是每一个护士必须牢固掌握的基本技能,其教学质量高低直接影响护生的实际操作能力。     

新形势下外科护理教学改革初探

在护士执业资格考试内容和形式变化的背景下,外科护理教学通过加强师资队伍建设、开发利用立体化教材、调整教学手段、深入研究护士执业考试大纲、关注历年考题和命题特点、寻找并加强学生的薄弱知识点、考前集中强化辅导、激发学习兴趣,实现课堂教学与护士执业资格考试接轨,课堂教学与临床接轨,提高学生应试能力,适应岗位需求。同时达到以考促教、提高教学质量的目的。     

护理诊断学教育教学改革

继我校 1993级中等护理教育专业开设护理诊断教育课以来 ,校内理论教学与临床实践均取得较好效果〔1〕。在此基础上我们深化教学改革 ,从 1996级始将护理诊断与物理诊断融为一体 ,用物理诊断方法 ,充实护理诊断依据 ,对中等护理专业实施护理诊断教育取得预期效果。具体作法如下。1　编写教材“护理诊断是对个人生命过程中的生理、心理、社会文化发展及精神等方面健康问题的说明 ,这些健康问题是属于护理职责范围内的 ,并能用护理方法解决的”〔2〕。描述每一护理诊断时其内容包括 :健康问题、病因、症状或体征。确定病人的健康问题及症状可…     

加强护理专业教学改革的设想

我校自1977年组建以来。担负着西北战区卫生技术干部的培训任务，被军内外誉为“生命禁区保护神的摇篮”。从这里，为西北战区输送了一批又一批优秀的护理人才。为了进一步推进我校护理专业现代化教学改革进程，全面提高护理专业的教学质量和水平。适应未来军事斗争卫勤保障的需要，做好高原边防特殊环境、特殊任务下的救护保障工作。根据军委新时期战略方针以及总部深化教学改革的指示精神，就如何加强和进行护理专业的教学改革，谈一点粗浅认识。     

探讨护理专业教学改革

针对现阶段我国护理专业教学中存在的问题,就护理专业教学改革提出了几点建议:明确教学目标;突出教学改革要点;改革教学形式。     

有关我校临床护理教学改革设想

国家教育部副部长周远清在面向 21世纪中国高等医学教育改革发展战略国际研讨会上提出我国高等人才培养的要求是 “ 适应 21世纪的需要,高等学校要构建起以培养知识面宽、基础扎实、能力强、素质高的专门人才为目标,更加注重素质教育,融传授知识、培养能力和提高素质为一体的多元化人才培养模式。”犤1犦为此, 世纪的高等护理教育可参照全球医学教育 21最低基本要求,从职业价值、态度行为和伦理、医学科学基础知识、沟通技能、临床技能、群体健康知识和技能、信息管理、评判性思维和研究等方面对学生进行综合培养犤2犦。 护理高职教育应…     

浅谈临床护理实训教学改革

高等职业教育实质就是一种就业教育,是以传授高等职业实用的技能为最高目标,培养具有一定理论基础的高素质的应用型人才为目的的职业教育.因而临床护理实训教学在临床护理学教学中起着举足轻重的作用,它也是联接学校教育与临床实践工作的桥梁课程,同时也是将理论知识与临床实践密切结合,锻炼学生动手能力的一个重要途径.而传统的职业教育观念落后,长期以来一直沿用＂演示-模拟训练-指导＂三段式实验[1]教学模式.呆板的教学模式制约了学生的灵活性及个性思维的发挥,不利于学生创新能力的培养.面对高等教育改革和社会发展的新形势、新任务,本文从实训课教学理念、教学资源、教学方法和实训室管理等方面谈谈临床护理实训教学改革.     

护理礼仪课程教学改革的实践研究

目的探索适合我国国情的护理礼仪教学模式。方法选择高职护理专业学生140人,随机分为两组,每组70人,教改组采用新的护理礼仪教学改革模式,对照组采用传统的护理礼仪教学方法,比较两组的教学效果。结果教改组穿着、表情、妆容,姿态、身体语言,问候、介绍方法,交流、沟通技巧,专业理论知识,整体印象等项目评分均高于对照组（P〈0.05）,两组的操作技能评分比较,差异无统计学意义（P〉0.05）。结论新的护理礼仪教学改革模式教学效果更好,有利于提高学生的护理礼仪修养,促进护理人才队伍的建设。     

新形势下的药理学教学改革探讨

传统的教育多片面的重视知识传授,而忽视了学生的技能培养和素质教育,以至有些学生毕业后在工作中提高缓慢,缺乏主动探索的创新精神。因此,改革教学方法,培养适应社会主义现代化建设和市场经济发展需要的勇于创新、善于思考、具有求实精神的开拓型医学人才显得尤为重要。面对生物医     

新形势下基层医院临床护理教学管理的探讨

目的 探索新形势下临床护理教学管理模式,提高教学质量,培养高质量护理人才.方法 自2004年6月起,建立并完善临床教学管理组织,加大带教老师的选拔和培训,开展多种形式的教学活动,完善临床教学质量评价体系.结论 建立科学的教学管理体系是提高教学质量的关键.     

外科护理教学改革探索与实践

本文针对目前外科教学中存在的忽视能力培养的偏向,论述了改革外科护理学实践教学的重要意义,提出了如何改革外科护理学教学,加强护生学习兴趣及综合能力的具体措施。     

新形势下提高临床护理教学质量的探讨

临床护理教学水平的高低,直接关系到护理队伍的素质和工作质量。在军队医院体制编制改革后,大量护理人员转业,临床一线护理骨干流失严重[1],使护理临床教学质量受到冲击。为适应军队医院体制改革的形势,加强护理队伍建设,保证护理工作质量,招聘一支以合同制为主的护理队伍应运而生,如何提高这支队伍的技术水平和自身素质,是护理管理者面临的严峻课题。在临床工作中,我们注重培养护理师资力量,引导护生练好基本功,提高软技能,增强其综合能力,保证了教学质量。1及时转变观念,主动适应改革过去临床带教老师多由资历深并有丰富临床经验的军人护…     

浅谈卫生士官护理实践教学改革

根据兰州军区的要求,从2007年起我校开始承担西北战区卫生士官为期半年的升级培训任务.卫生士官是基层卫生工作的一支重要力量,无论在平时卫生防病工作还是战时火线抢救工作中都发挥着极其重要的作用.     

深化护理实训教学改革突出专业特色

目的为突出当前护理专业应具有的知识和职业技能。方法该文探讨了护理专业校内实训基地建设的重要性,对该校护理专业实训室建设进行了分析。结果提出了护理专业实训基地建设改革的方向。结论突出高职护理专业特色,构建以岗位需求为导向,社会需要为依据的护理专业实训课程体系。     

新形势下中职护理解剖学的教学心得

目前,中职护理学生普遍存在的问题是：自控力不足、基础偏差﹑厌学情绪﹑学习方法不当﹑学习目的不明确﹑学习积极性和主动性较差。因此,作为一名中等职业教育工作者,必须认清新时期生源的特点,认真学习贯彻党的教育方针和有关职业教育改革的精神,调整教育教学的思路,做到因才施教,理顺教与学两者的关系,采取积极主动的举措,     

新形势下如何抓好临床护理教学工作

21世纪是机遇与挑战并存的时代。中国的护理教育既面临着人们健康保健需求快速增长带来的发展契机，同时也肩负着适应护理模式转变、卫生服务转型、知识经济和信息社会加速来临带来的艰巨任务。如何把握机遇，培养适应21世纪社会、经济发展和人们健康保健需求的新世纪护理人才，是值得每一个临床护理教育工作者深思的问题。