中药学在线课程运行前的建设体会

目的探讨中药学在线课程运行前的建设情况及体会,为建设在线课程提供参考。方法从课程建设背景、建设过程和体会3个方面展开论述。尤其是课程建设过程包括制定、论证拍摄计划、拍摄前的准备、拍摄及后期处理、平台建设等。结果经过近一年的建设,中药学在线课程顺利完成运行前的相关工作。结论充分的论证、高质量的视频、良好的平台建设为保证在线课程运行的关键。     

中药药剂学精品资源共享课建设实践与体会

<正>中药药剂学是以中医药理论为指导,运用现代科学技术,研究中药药剂的配制理论、生产技术、质量控制和合理应用等内容的一门综合性应用技术科学,是中药学专业的核心课程。中药学专业学生毕业后多从事中药制剂生产、制剂的质量控制、中成药的合理应用、中药新药的研究与开发等,本课程的教     

中药植物学网络课程建设与思考

本文介绍了中药植物学网络课程的建设,通过网络课程的设计、建设及使用效果,分析网络课程在中药植物学教学中的作用。中药植物学网络课程由课程资源和教学活动两大功能版块组成,两大版块又分别分为课程学习、教学资源和能力拓展3个模块及答疑讨论、教学邮箱、课程作业、试题试卷库、在线测试和学情统计6个模块,具有实用性、互动性和引导性,对培养学生的自主学习能力、发现问题和解决问题的能力以及综合素质都具有重要意义,也可以为优质网络课程的设计和开发提供参考。     

中药炮制学课程思政样板课程的建设

通过对本学科中药炮制学课程思政样本课程建设的“主要建设基础”“主要建设目标”“思政元素主要融入点”“建设成效”等内容的剖析,明确自身建设的特色和优势,厘清中药炮制学课程思政样本课程建设的理念、思路和方法等,为同类院校该课程的课程思政建设提供借鉴。     

关于中医药院校开设基础药剂学课程的思考

近年来,随着中药药剂学的飞速发展,基础药剂学对其发展的重要作用越来越明显.因此,基础药剂学课程的设置对培养创新型、综合型中药学方面人才,促进中药药剂学科的发展具有重要的作用.为此,笔者现就中医药院校有关基础药剂学课程的开设作一探讨.     

中药质量学课程的开设分析

随着中药质量研究的不断深入,中药质量控制需求的不断提升,中药质量学作为高等教育课程开设的需求也被逐渐重视。围绕探索中药质量学课程设立的相关问题,积极推进高校课程创新能力的提升为目的,重点探讨中药质量学的开设定位、教学性质、教学目的、教学理念、核心内容、培养方案等内容,并计划围绕这些内容进行课程及教材建设。     

基于传承发展的中药炮制学专论研究生优质课程建设

我校《中药炮制学专论》于2016年获得省级研究生优质课程建设,本文对我校该课程建设的主要内容进行探讨,分别包括课程思政建设,文化建设,教材建设,在线开放课程和平台建设,教学团队建设等,为其他研究生课程的建设提供借鉴。     

中药鉴定学课程思政建设的探索

课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务,专业课程是课程思政建设的基本载体。中药鉴定学是中药学及相关专业的核心主干课程之一,主要培养学生对中药的真伪鉴别、品质评价及资源开发等方面的能力。文章以中药鉴定学课程为例,介绍了在该门课程思政建设中进行的探索与实践,力争在知识传授中实现价值引领,达到育才与育人的有机统一。     

以传承为导向的中药药剂学综合性实验课构建与思考

结合具体课程案例系统介绍了以传承为导向的中药药剂学综合性实验课构建、实施步骤与过程,并提出了全新的"纲举目张,规圆矩方"的教学模式。实践证明,以传承为导向的中药药剂学综合性实验课改革,对于学生厘清中药药剂的特色大有裨益,对于中医药思维在中药学类课程的建设具有很强的借鉴意义。     

中医饮食营养学在线课程教学体会

目的探讨开展中医饮食营养学在线课程的必要性。方法从课程的建设背景、建设情况、运行情况三个方面进行探讨,对该在线课程的优、缺点进行归纳、总结。结果从考试成绩来看,学生整体掌握情况良好,能很好地起到教学相长的效果。结论通识选修课中医饮食营养学开展在线学习非常必要,可使学生利用业余时间进行选修,值得推广应用。     

混合式教学在中药微课程教学中的实践

在网络环境下,在线教学与课堂教学优势互补的混合式教学已经成为大家共同关注的问题。在中药微课程的创建过程中,根据混合式教学的特点,坚持课程必须以体现中药知识为魂,以混合式教学方法为术的原则,有机地将课程的完整性、系统性与知识碎片化相结合,对原有中药学重新进行整合、凝练,形成微课程。在国家精品视频公开课与上海市高校资源共享课中应用,充分体现出混合式教学的＂便利性、重复性、互动性、外延性＂特点。     

中药商品学课程线上线下混合式教学模式探析

我校中药商品学是中药学、药学等多专业可选修的一门专业课,以往本门课程采用传统填鸭式的教学方式和注重结果的考核方式,教学效果不理想。通过教学改革,中药商品学课程进行线上线下混合式教学模式探索,建立本校中药商品学课程中心在线学习平台,考核方式注重过程性评价,增加自主学习成绩和市场实践报告成绩,增强学生学习的自主性、创新性,提升学生的认知水平和专业技能。该教学模式以学生为中心,将教学理论和教学实践相结合,取得了良好的教学效果。     

基于课程思政建设的中药炮制学教学改革思路与实践

中药炮制是中医用药的特色之一,为我国具有自主知识产权的一种独特制药技术。在"课程思政"这一体系中,中药炮制学是联系中医学和中药学的桥梁和纽带,具有传统文化特色,课程建设要以立德树人为核心,建立具有中药炮制专业特点的思政教育内容和方法体系,充分发挥其特有的作用。以中药炮制学课程的思想政治教育元素深化学生的理想信念,增强学生的中药文化自信,弘扬时代正气。在前期研究实践基础上,结合中药炮制学课程既传统又多学科融合的特点,以立德树人为核心,挖掘具有中药炮制专业特点的课程思政教育内容和方法,融入教学大纲、教学设计、教学方法、教学考核等各环节,培养具有高度社会责任感和职业道德观的专业人才。     

试析"中药开发与应用"课程建设的思路及其意义

目的：探讨“中药开发与应用”课程建设的思路、方法及意义所在。方法：通过概述当前中医药科技与高校教育的发展动态以及“中药开发与应用”课程建设的内容,提出相应的目标与要求。结果：总结“中药开发与应用”课程建设的意义。结论：“中药开发与应用”课程建设在高校中医药教育中意义深远、势在必行。     

中医药与健康通识教育课程探索与实践

通识教育是进行大学思政教育的有效手段,但目前在中国大学中仍较缺乏有中国特色的通识教育课程.此文着重探讨中医药与健康通识课程建设的意义,以内容要有特色代表性、学习态度要科学客观、教学方式要通俗易接受为构建原则,围绕中医药文化史、中医的思维方式、中医的哲学基础、中医养生观、神奇的经络、正确认识中药6个核心模块进行课程构建,...     

中药学在线课程思维导图的构建

目的探讨构建中药学在线课程思维导图。方法从指导原则、思维导图的构建及意义3个方面进行探讨。思维导图的构建包括总论和各论2部分。总论按照中药相关基础知识进行构建,各论每章均包括概述和具体药物,具体药物遵循有所侧重,功效相似中药合并的原则进行介绍。结果该思维导图符合学生的认知规律。结论通过构建思维导图,可有助于中药学在线课程的建设,值得推广应用。     

医学院校在线开放课程学习效果的影响因素分析及对策

医学院校在线开放课程能使医学生公平获得优质教学资源,提高专业素养和实践技能。在线开放课程即慕课,源于加拿大,国内的在线开放课程平台主要有学堂在线、中国大学MOOC、好大学在线、智慧树和超星慕课等。本文分析了医学院校在线开放课程学习效果未能尽如人意的现状,认为影响学习效果的主要原因是在线开放课程质量不高、混合式教学课程融合欠佳、监督机制不完善以及学生学习的主动性、积极性不高等几个方面,提出提高在线开放课程质量、改进线上线下课程的融合、完善监管机制以及激发学生学习主动性和积极性等对策。     

基于超星平台的中药药理学网络课程建设与实践探索

超星网络教学平台具备建设课程便捷、自主性强、资源丰富、授课模式多样的优势。在中药药理学网络课程建设与实践中,注重师资培养,兼顾专业知识和思政元素,探索教学模式和教学内容与超星平台结合的线上线下混合式教学,旨在为学生提供优质的学习平台,拓宽和提高学科网络课程建设,提高学生学习主动性、积极性,提升中药药理学教学质量。     

思维能力培养导向的“四课堂”联动中药学课程建设改革探索

立足新时代中医药人才培养要求,突破传统课堂窠臼,对中药学课程教学改革开展积极探索与实践,创建并运行面向临床的辨证用药思维能力提升的平台及情境,成功构建传统课堂教学-校内外实践体验-课外活动与竞赛-在线网络学习的“四课堂”联动课程模式。从“四课堂”联动模式带动学生思维能力提升的背景、理论基础与设计思路、落实与建设、实施方案及案例、主要特点、课程改革成效等方面进行了阐释。     

中药药剂学实践教学现状分析

《中药药剂学》是以中医药理论为指导,运用现代科学技术,研究中药药剂的配制理论、生产技术、质量控制与合理应用等内容的一门综合性应用技术科学。它是将传统制剂技术和现代剂型理论相统一的综合性学科,是一门实践性很强的应用技术学科,具有综合所学全部基础和专业基础课程知识的特点。因此,该课程最能够反映学生综合运用知识、设计研究课题、实际动手操作能力与创新能力的高低。