基于省部委共建院校探索中医师承教育模式的改革与创新

依托省部委共建高校平台,开展和探索思考新时代中医师承教育模式,寻找中医药师承发展规律,切合中医药临床需要。在阐述师承起源和师承传统发展模式的基础上,提出新时代师承培养模式应该以培养高、精、尖人才为目标,始终贯穿中医思维理念,引入SECI师承智库、融入"互联网+"师承模式等多种教学模式。今日莘莘学子,明日国家精英。在高等院校教育为主的今天,探索师承教育的改革与创新,充分发挥师承教育的优势,促进中医药学精英人才的培养和发展。导之以理,抚之以术,这种培养方式的目的是打开中医瑰宝的大门,培养优秀的中医人。     

新时代开展中医健康教育的意义和方法途径

作者从历史、文化背景等角度,分析了中医健康教育的发展现状以及存在的问题,进而阐述新时代开展中医健康教育的意义。指出在新时代开展中医健康教育要从开展形式多样的宣传活动、注重中医学"治未病"理念在中医医院的实践性、加强中医健康教育人才的培养、运用中西医结合思想等几个方面发展中医健康教育,促进全民健康发展。     

中医药管理人才培养模式的实践与思考

发展中医药必须有一支符合时代需要和行业特点的管理队伍。管理是生产力的要素之一,管理的关键因素就是管理人才。教育先行是技术(新)经济的时代的要求,也就是说,教育首先要为社会培养承担完成事业的人才队伍。管理队伍职业化是新时代中医药行业发展的必然要求。教育创新是高等院校面向社会、面对发展必须力行的任务,是高等院校本身生存与发展的战略课题。北京中医药大学是我国开展中医药管理类专业高等教育最早的院校。笔者以我校15年来中医药管理人才的培养的发展过程及取得的经验教训为主,结合新时代的要求,探讨中医药行业管理人才的培养…     

大数据背景下的地域性中医学术流派研究

随着大数据时代的来临,大数据的理念与技术应用于中医药领域的研究正在蓬勃发展。中医学 术流派是中医学术发展与理论创新的重要形式,是中医学发展史上的一个鲜明特色。当前中医学术流派数据 具有异构性、广分布、多样性、海量等特点。本文通过分析大数据时代带来的影响,提出将大数据分析技术应用 于中医学术流派研究的思路和方法,期望能为地域性中医学术流派大数据环境提供一个坚实的支撑平台,推动地域性中医学术流派的传承与发展。     

五年制中医人才培养模式的改革与实践

当今时代的发展和社会的进步,对中医学人才提出了新的要求,构建适应中医人才培养的教育新模式成为教育工作者的新课题。五年制中医学人才培养由于多种因素制约了其良性机制的形成和模式的创新,培养目标定位、教学模式优化等人才培养的根本性问题依然困扰着它。构建适应五年制中医学人才培养模式就要确立中医人才培养的时代理念,通过转变思想观念、明确本科中医人才培养目标,构建新的现代中医人才的培养机制,可以采用整合课程、跟名师、"见习医生制"等教学模式,为中医本科教学提供新的途径。     

从整体观论三全育人背景下中医院校研究生思政教育模式

思想政治教育关系到人格的培养和研究生教育的质量，也关系到社会的进步和发展。中医院校研究生是中医院校培养的高层次人才，其思想政治教育既关系到学生的培养质量，也关系到中医学的发展。因此，如何动员全员参与并将思想政治教育全方位切入中医学研究生的培养全过程是一个值得研究的方向。文章将从“整体观”出发，结合“三全育人”理念对中医院校研究生思政教育全员、全过程、全方位切入模式进行探讨。     

大健康时代背景下中医养生学新专业人才培养的思考

在大健康时代战略背景下,随着医疗卫生工作重心前置,社会对健康的重视和需求日增,中医养生作为我国特有的卫生健康资源,其庞大的市场存在诸多乱象,专业人才的缺失是根本原因,因此国家教育部批准创办全国首批"中医养生学"本科专业适逢其时,不仅是时代的需要,也是中医药发展的需要。中医养生学作为新专业,其人才培养理念需要创新,思路需要拓宽,中医养生必须以医学为基础,培养过程要做到立足中医经典,中西医学并重,坚守养生实践,加强科研创新,先培养合格的中医学人才,再培养合格的中医养生学临床科研专业复合型人才,最终服务"健康中国"国策。     

基于师承教育探析中医人才培养模式

师承教育在中医学的继承与发展中发挥着不可替代的作用,现代中医学的学习以古代沿袭下来的中医知识及历代医家经验为基础,而其临床诊疗思路却需要更多的思考与体会,因此师承教育在此刻就彰显出了它的重要性。在师承教育的模式下,我国已经培养了大量的中医人才,但也存在着许多的不足。本文从师承教育定义、起始与发展方面入手,探讨师承教育在中医人才培养方面的重要影响与不足,以及如何在时代冲击之下实现自身的创新发展。     

卓越中医师人才培养模式改革初探

从拓宽素质培养平台、提高学生综合素质、促进学生全面发展,师承教育与现代教育模式相结合,巩固专业思想,加强中医临床思维等能力培养;加强中医基本理论和中医经典学习,树立专业信心,形成扎实的中医文化功底;精心打造临床诊疗能力平台,加强基本功训练,大力提高学生临床动手能力;改变以往一考定终身的考核方式,全过程综合评价,推动学生学习能力培养;深化教学方式方法改革,以学生为中心,促进知识、素质和能力全面协调发展等方面,对现行五年制中医学本科人才培养模式进行改革和创新,探索最切合该专业发展的人才培养模式。     

概念时代应重视中医学原创思维的传承与发展

随着社会由“信息时代”向“概念时代”转变，全世界对原创思维更加重视。中医学是中国特有的原创性思维，在概念时代，更要重视对中医学原创思维的传承与发展。在保持中医学自身特色、发挥其特有优势的基础上，重视概念并将其拓展到高概念。将形象思维与逻辑思维相结合，将中医原创思维向全新思维过渡，以保持其在新时代的不断发展。     

西方国家中医教育与中国之比较

近年来，随着中医在西方国家的广泛使用与传播，直接导致了3种与中医学相关的教育和培训需求。一是中医学专业教育，以培养中医药执业者；二是在西医院校设置中医课程，以增强学生对中医药的认识；三是卫生从业人员的中医学培训以及中医药执业者接受科研和生物医学等培训。西方国家现有的中医学教育模式及其与高度发达的现代医学教育体系的关系，将为中国的中医及西医教育的发展途径提供有益参考。     

《伤寒论》案例式教学法探索与实践

正"学经典,做临床"是近年国家中医药管理局创新中医临床优秀人才培养方案的战略性举措,也是中医高层次人才,尤其是临床型人才培养的重要途径。"注重经典,突出临床"将成为中医经典课程教学的发展方向和创新思路。《伤寒论》作为中医学四大经典著作之一,是中医临床基础学科的重要组成部分,一直是中医高等院校必修课程。其不同于单纯的基础课和理论课,是兼备了基础及临床学科的性质,紧密联系临床实际,对临床各科辨证论治均具有重要指导意义的临床课程。     

对非医学专业人才中医继续教育的意义及现状

随着时代发展,传统中医学的理论体系也随着其他学科的进步而日益完善,一些中医分支学科或以中医基础理论为基础的相关专业的理论研究也逐渐受到重视。在此大背景下所带来的人才短缺问题也日益严重。当下的中医研究人才仍主要来自于正规的学院教育体系(本科学士、硕士研究生、博士研究生),且以研究生(硕士研究生、博士研究生)为主,目前的中医研究生录取和培养模式并不具备主动吸收来自于其他本科专业人才的能力,且缺乏对高级复合型研究人才的培养经验。本文从传统中医学全面发展的角度,尤其是在中医基础理论研究领域,探讨如何通过继续教育(硕士教育、博士教育、在职进修教育、函授、广播电视大学、夜大、各种培训班、学术交流会及在职自学等)将其他学科优秀人才引进到中医领域的理论研究。     

对分课堂教学理念应用于中医术语学人才培养的实践探索

树立以学习者为中心、提高育人质量的理念已成为教育界共同关注的焦点。当前我国高等院校中医术语学人才极度匮乏,因此积极探索行之有效的中医术语学教学模式,是培养中医术语学人才的迫切需要;提高课堂教学质量更是中医术语学人才培养质量的关键。笔者创新性地将对分课堂这一新颖的教学理念应用于中医术语学人才培养的教育教学中,重点从课堂讲授、当堂作业、当堂讨论、考核评价、调查问卷5个方面进行探讨研究,旨在重点培养学生的自主学习与创新思维能力。     

试论中医学的古今辨

中医学是在哲学的指导思想下,具有自然科学与社会科学双重属性的学科。弘扬中医学不单是要传承,更重要的是要随着时代的变迁在传承基础上的创新。历代医家的创新推动了中医学的发展,而当今随着现代人文因素、环境因素等的改变,中医也需要随着时代转变观念,也应当借助现代科学手段来一个“华丽转身”,将中西医有机的结合起来,中医学才能真正得到发扬光大。     

基于对分课堂的中医术语学概论教学模式创新研究

树立以学习者为中心、提高育人质量的理念已成为教育界共同关注的焦点。当前我国高等院校中医术语学人才极度匮乏,因此积极探索行之有效的中医术语学概论教学模式,是培养中医术语学人才的迫切需要;提高课堂教学质量更是中医术语学人才培养质量的关键。将"对分课堂"这一新颖的教学模式应用于中医术语学概论课程的教育教学中,重点从教学内容设计、课堂展现形式、科学评价方式及教学效果反馈4个方面进行理论探讨,旨在重点培养学生的自主学习与创新思维能力。     

新时代中医专硕研究生导学模式探究

新时代中医专硕研究生的培养将是提质增效的重要时期,导师作为研究生开展学术研究过程中的指导者和直接模仿的对象,对研究生的培养具有深远的影响,因此和谐的导学关系是关乎研究生培养质量的关键因素。随着新时代健康中国战略的发展要求,大力发展医学类研究生教育,尤其是中医专硕研究生教育,对传承发展中医药具有积极推动的作用。文章从制度、文化等方面探究新时代中医专硕研究生新导学模式的实施,以期为中医专硕研究生新导学模式的构建提供可行性策略。     

西医高等院校中医教学探析及存在问题之思考

在西医高等院校中设置中医学课程是中国医学教育特色,目的是让学生了解中医传统的基础理论知识和诊治疾病的基本方法,但目前实际教学效果并不理想。本文通过对西医高等院校中医教学目标和意义、教学过程中中医思维方式的培养、教材与教学手段方面存在的问题、理论与实践相结合等方面进行分析及思考,提出了具有现实意义的中医学教学改革的一些方法和新思路,以针对性的提高西医高等院校中医学教学质量、巩固教学效果。     

中医院校医学生教育的新思考

中医高等教育发展到今天,已为我国培养了大批高等中医药专业人才,随着社会医学模式的转变,医患关系的紧张,中医院校医学生教育要顺应时代发展,充分发挥中医文化特色和优势,在实现高等中医药教育现代化基础上,培养出整体素质较强的中医优秀人才,为中医学发展做出更大贡献。     

新时代中医人才应具备的基本素养

中医学既是中华民族的传统文化优秀遗产,又是治病救人的应用科学,因此,既要继承,又要不断发展、创新,坚持继承与创新并重,使中医药学能够与时俱进,不断提高自身的科学水平和诊疗能力,为人们所认可.这就要求新时代的中医人才既要具备较高的科学素养、广博的西医学知识,同时还要具有雄厚的传统文化基础及扎实的中医基本功,博而又精.而人才一方面要靠院校培养,另一方面也要求已经从事中医事业的人不断学习,进一步提高自身素养,努力使自己成为一个合格的新时代中医人才,才能保证我国中医事业的繁荣发展.