中药资源学课程思政的教学实践

全国高校思想政治工作会议要求,要把思想政治教育融入到专业课教学中,实现全过程育人。有效地将思政教育渗透于教学内容中,促进人文素养与专业素质有机结合,已成为当前中医药院校课程思政改革的目标。本文将思想政治教育融入中药资源学课程教学全过程,在突出课程立德树人作用方面进行了初步探索和实践,旨在为新形势下高校思想政治教育改革提供新思路和新方法。     

方剂学课程思政元素和实施途径的探索

课程思政是将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面,实现立德树人的教育目标。以"课程思政"理念为引领,深入挖掘方剂学课程中的思政元素,从以民为本、济世利生的社会责任,医术精湛、医德高尚的职业素养,植根传统、弘扬国粹的文化认同,求真务实、开拓创新的科学精神4个方面着力挖掘。课程思政的具体实施途径则可从教学设计、课堂展现、学生互动的角度探索。在中医药院校实施专业课的课程思政教育,对于全面提升学生思想道德素养,为中医药事业培养德才兼备的接班人具有现实意义。     

高等中医药院校食品化学课程教学改革探索

为适应具有中医药背景的创新型食品专业人才的培养,对食品化学课程的教学改革进行了探索。通过教学内容的调整与优化、教学方法的改进、理论知识的实际应用及实验教学的创新设计,进一步明确了教改方向,初步形成了食品化学教学的创新模式,为高等中医药院校食品相关专业本科生课程教学改革提供一条可以借鉴的思路。     

从思政课程到课程思政转化的对策——以高等中医药院校为例

高校的根本任务是培养大学生成长、成才,实现立德树人的根本任务。当前高校思想政治教育主要依托显性思想政治教育来实现,而忽视了专业教师为主体的教学课堂隐性思想政治教育,两者出现相互独立即两张皮的局面,在育人上不能相向而行,导致教育资源浪费,育人效果弱化。本文从教育理念、管理制度、师资队伍和人才培养四个方面,探索高等中医药院校显性与隐性思政教育协同育人的对策,从而实现从“思政课程”到“课程思政”的转化,提高育人水平。     

新时代课程思政背景下中药药剂学教学探索

新时代将思想政治工作贯穿教育教学,实现“三全育人”已明确被列为全国高等教育的总体目标,课程思政建设已全面在各高校的课程教学中开展。但在现实的教育教学工作中,思想政治教育与普通课程教学脱节或者生搬硬套致使教育教学效果大打折扣,如何将思想政治教育有机融入课堂教学依然任重道远。基于此,此文结合在西医院校开展中药药剂学过程中的课程思政教学实践探索新时代的课程思政建设的方法、方式,提升师德师风和教育教学水平,提高学生专业素质及政治素养,全面培养新时代共产主义事业接班人。     

教书育人 润物无声——医学专业课程教学中的思想政治教育

医学生是医学事业的未来,加强对医学生的思想政治教育,培养德才兼备的医学人才,具有非常重要的意义。如何以学科专业课程教学为依托进行思想政治教育是医学专业课程教学改革的重要方面,本文主要从3个方面探讨医学专业课程教学中的思想政治教育:夯实思政教育的基础——提高教师修养、探索思政教育的途径——调整教学形式、课程思政融入中西医结合妇产科学的实践,以期将思想政治教育渗透到教学的每一个环节中,为给医学事业培养出德才兼备的专业人才而努力。     

中医药高职院校计算机基础课程改革与建设探讨

本文就中医药高职院校计算机教学内容,教学方法等方面改革提出了一些建议,强调计算机基础教学及其在医药应用教学的重要性。结合医药实际开设计算机在医药方面的应用课程,为中医药高职校教学改革进行有益的探索。     

中医药院校课程思政建设的探索

高等院校要把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。中医药学历史悠久,蕴藏着极为丰富的课程思政元素。结合中医特点开展课程思政建设是中医药院校新时代实现立德树人教育目标的重要途径。文章分析了高校课程思政现状,提出加强师资队伍建设、深化教学过程管理、优化管理机制的路径、全面推进课程思政建设,使课程思政与思政课程同向同行。     

基于中医药文化基因传承的课程思政的探索

中医药院校是传承和弘扬中医药文化的主阵地,课程思政是提升大学生思想素质、提高高校人才培养质量的主渠道。对于中医药院校而言,将思想政治教育与中医药文化核心价值深度融合,发掘不同专业课之中包含的文化基因和中医药文化的价值范式,将这些变成思政教育的载体,对于实现立德树人的根本任务具有巨大潜力,同时这也是一项长期探索的过程。因此,要求专业课教师不断丰富自己的知识结构、调整教学方法、强化教学设计、优化教学评价,实现知识传授与价值引领的统一。     

中医药慕课建设应用与管理机制研究

目的：聚焦中医药慕课建设应用与管理机制研究，提升课程建设质量与成效，促进中医药教育传承发展与创新。方法：以高等院校、建课教师、慕课平台和政府管理部门等相关四方的视角，结合院校实践，深入剖析当前存在的问题，提出切实的解决思路。结果：针对中医药慕课的医学教育特性与重要性，提出了构建强化主体责任，聚焦中医药专业核心课程、中医药教学改革、课程体系顶层的规划设计，制订质量标准，加强院校管理和运维监管的制度管理新机制。结论：在互联网+教育新时代，以慕课为重要载体的中医药在线教育，能够适应数字经济的国家战略，其发展不仅是中医药教育教学改革的探索，更有助于中医药高等教育新生态系统的形成，能够提升中医药课程质量和教育教学成效，助力中医药事业传承创新，增进人民健康福祉。     

课程思政在中药制剂技术教学中的探索与实践

立足于传统中医药文化,结合中药制剂技术的课程特点,从教学目标、教学载体、教学内容、教学资源和评价方式等方面,全面探索课程思政的改革路径,深入挖掘课程背后蕴含的思想政治底蕴,力求将专业课教学与思想政治教育有机结合,建构全方位的育人模式。中药制剂技术课程的教学实践融入课程思政,提升了学生的责任意识和思想道德素养,取得了良好的改革成效。     

病理学课程思政教学的探索

“课程思政”是当今高等学校人才培养的重要任务。此文根据病理学课程的特点,结合病理学“课程思政”育人目标,深入挖掘病理学教学中蕴含的思想政治教育因素,从优化教学大纲、教学内容、教学模式、教学评价等方面探讨病理学课程“思政”元素的融入,实现了思想政治教育与病理学专业教学、价值引领与知识传授的融合统一,为“病理学”的“课程思政”教学改革提供借鉴经验。     

中医药院校生物化学课程构建大思政育人格局教学模式的探索

一直以来,中医药院校的生物化学课程教育与思想政治教育存在着各自为营的问题,不能有效达到大学生德术兼修的培养目标.文章从生物化学知识传授和价值导向的相结合、生物化学知识内化和自觉外化的相结合以及生物化学知识评价和价值评价的相结合等方面阐述构建生物化学课程"大思政"育人格局的教学模式,以达到培养大学生德术兼修的教学目标.     

思政教育融入中药资源学课程的教学探索

思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。我国中医药高等院校的立身之本在于立德树人,在教学改革中推行课程思政,是贯彻落实习近平总书记讲话精神的重要体现。此文总结了中药资源学课程思政的研究方法及教学实践经验,旨在为高校专业课思想政治教育改革提供参考和借鉴。     

红色中医药文化资源融入中医药院校思想政治教育的价值内涵与实践路径

红色中医药文化资源作为红色资源的一部分,是中医药院校思想政治教育的重要资源,将红色中医药文化资源融入中医药院校思想政治教育有助于提高中医药院校思想政治理论课的针对性和亲和力,更好地服务于国家中医药人才的培养。深入分析了红色中医药文化资源在中医药院校思想政治教育中的政治引领和价值引导作用,并提出通过发挥思想政治理论课程主渠道作用、开展红色中医药文化主题实践活动和融入校园文化建设的实践路径,以推动红色中医药文化资源在中医药院校大学生思想政治教育中的有效开发和利用。     

教学互动在中医药院校药代动力学课程中的应用

在中医药院校药代动力学课程的教学过程中,根据实际情况,采用了多种形式的教学互动,以巩固教学内容,提高教学效果。并创新性地基于歌词改编,进行了教学互动的设计和应用。该基于歌词改编的教学互动能够活跃课堂气氛,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,并加深学生对学科专业知识的印象,在教育教学改革的探索和研究中有着一定的借鉴价值。     

中西医结合方法学课程思政教学探索

新医科背景下开展课程思政是推动教学改革、实现高质量医学人才培养目标的根本要求。文章基于中西医结合方法学课程的特点,阐述“课程思政”的重要性,深入挖掘课程所蕴含的思想教育政治元素,探索思想政治教育融入中西医临床专业课程的实践途径,并以医学类高校为研究对象,研究可行、合理的课程思政评估体系,旨在引导专业课教师做到“教书育人、润物无声”,圆满完成高校“立德树人”的根本任务。     

基于CDIO理念中医药院校特色课程诊所创业教学体系构建——以广州中医药大学诊所创业课程为例

广州中医药大学诊所创业课程以CDIO一体化教学的思想为指导,通过诊所创业典型案例研究和企业家访谈,构建基于项目输出的诊所创业课程体系。该体系按照CDIO"全程性""实践导向"的核心理念对专创融合的中医药院校创业特色课程诊所创业课程体系进行构建,推动创新创业教育发展建设,提升创新创业应用能力,使之更加贴近中医药院校创新创业教育的培养目标,真正达到高质量创新创业人才输出所需要具备的能力矩阵。     

基于中医药文化核心价值观的中医术语学概论课程思政教学模式研究

中医术语学概论是辽宁中医药大学首创的一门基础学科,教学内容主要包括中医术语的概述、中医术语化和标准化、中医术语标准编写的一般程序、中医术语标准的编写,这门课程在中医药文化传播方面起到导航作用。作者依托超星泛雅网络教学平台,并基于中医药文化核心价值观思想对中医术语学课程思政教学模式进行了探索与实践,主要从课程改革目标、课程思政建设、课程改革内容、课程特色与创新4个方面进行深入剖析与阐述,以期配合国家与学校全方位课程思政教学改革的实施,将中医药文化核心价值观和中医术语学概论课程内容相互融合,对提升中医术语学人才的综合素养、提高中医院校学生的中医药文化认同感和民族自信具有重要而深远的意义。     

多元化教学改革在高等中医药院校中西医临床医学专业生物化学课程中的应用

生物化学作为生命科学的一门学科,是医学类院校多个专业学生的必修基础课程之一。传统教学模式不仅枯燥无味、形式单调,而且已无法满足现阶段人才培养的战略要求。因此,亟需完善和综合利用多元化教学改革来丰富生物化学的教学手段,以期顺应新时代需求,激发高等中医药院校医学相关专业学生对生物化学的求知欲,提高其学习该课程的积极性与主动性,为后续临床及其他基础课程的学习积累良好知识储备,同时也为培养学生科学素养奠定坚实基础。作者以高等中医药院校中西医临床医学为例,从课程思政、教学案例库、“互联网+”教育手段、形成性评价体系等几方面初步探讨了如何有效进行生物化学多元化教学改革。