EBM-PBL教学法在肾病科研究生临床教学中的应用

[目的]探讨循证医学联合以问题为基础的学习(EBM-PBL)教学法在肾病科研究生临床教学中应用的效果.[方法]选取安徽中医药大学100名研究生为研究对象,按随机数字表法分为研究组和对照组各50人.在肾病科临床教学中,研究组采用EBM-PBL教学法,对照组采用以授课为基础的学习(LBL)教学法.比较两组理论知识、临床思维...     

循证医学在康复医学临床教学中的应用

目的探讨循证医学教学模式在康复医学临床教学中的应用效果。方法以我校03级临床医学本科班选修康复医学的学生（83人）为研究对象,随机分成两组。实验组（42人）采用循证医学教学模式;对照组（41人）采用传统教学模式。采用病案分析测试、临床技能考核和学生问卷调查评价教学效果。结果实验组学生的病案分析测试成绩、临床技能考核成绩、问卷调查评分均明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论循证医学教学模式的教学效果明显优于传统教学模式,有利于培养学生的思维能力、实践能力和综合素质。     

循证医学指南与叙事医学在中医临床中的应用研究

循证医学是医学界公认的一种研究方法和标准,基于循证证据所建立的诊疗指南为临床实践提供决策。叙事医学在国内的研究与推广的格局初步形成,是培养卓越医师的有效途径之一。以循证医学、叙事医学为指导,并通过与中医学进行结合,从循证医学证据最佳、循证指南更新决策、提高医师德才、提高师生教学效果、提高医患诊疗共识五个方面中逐步有序地渗透循证医学、叙事医学理念。其目的是提升临床治疗效果,建立良好的医患关系,开拓新的培养模式,这有利于推动阐释中医药的内涵与外延。     

浅析循证医学理念在中医肝病内科临床教学中的应用

将循证医学理念引入到中医肝病内科临床教学中,从循证医学理念的内容与优点、实施过程对教师和学生的要求、该理念的具体运用方法等几个方面进行了探讨,并总结了引入该理念后的教学效果。认为该理念能明显提高教师和学生的自学能力,从而提高了我院中医肝病内科的临床教学质量。     

浅谈循证医学在普外科临床教学中的应用

【摘要】循证医学为临床教学提供了新的思路,在普外科临床教学过程引入循证医学的理念,将有助于激发学生学习的内在兴趣,提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,规范其医疗实习行为,从而及早建立良好的临床思维模式。     

浅析循证医学理念在中医肝病内科临床教学中的应用

将循证医学理念引入到中医肝病内科临床教学中,从循证医学理念的内容与优点、实施过程对教师和学生的要求、该理念的具体运用方法等几个方面进行了探讨,并总结了引入该理念后的教学效果.认为该理念能明显提高教师和学生的自学能力,从而提高了我院中医肝病内科的临床教学质量.     

循证医学在中医外科学临床教学中的应用

在中医外科学临床教学中引入循证医学,符合现代医学的需要,有利于培养创新型医学人才。根据典型循证医学模式,具体实施形式为:病例选编-教师准备-学生准备-组织讨论-总结讲评。文章对推行新的教学方法的注意事项和对师生的要求作了阐述。     

循证医学理论在肿瘤外科护理临床教学中的应用

目的 探讨循证医学理论在肿瘤外科护理临床教学中的应用.方法 对护理专业学生实施案例教学,根据临床效果评价问卷调查案例教学的效果.结果 案例教学利用真实的形象,将理论和实际联系起来,并加之教学互动等特点而取得显著的教学成效,但也存在一定的不足.结论 使用案例教学有很多优势,一旦将案例教学与其他教学法一起使用,将会在临床教学中取得最佳的教学成效.由此得出,基于问题寻找证据为基础的循证医学理论,是应用于肿瘤临床教学培养学生的新方法.     

循证医学在妇产科教学中的应用效果分析

目的分析循证医学在妇产科教学中的应用效果。方法以2011级、2012级三年制临床专业学生为研究对象,其中2011级学生140人采用以传统的教学方法进行妇产科教学,2012级学生150人采用以循证医学的方法进行妇产科教学,对两组学生的理论考试、临床技能测试成绩进行统计学分析,对教学效果进行评价。结果循证医学教学组理论考试成绩、临床技能测试成绩明显高于传统教学组,差异有统计学意义(P0.05)。结论循证医学可以提高妇产科学的教学效果,学生在实习的过程中可以利用循证思维去解决实际问题,不但可以提高学习积极性,还有助于其正确的临床思维的培养,培养出高素质的医学人才。     

浅谈循证医学与循证检验医学

循证医学是以证据为基础的医学，它在检验医学中的应用即为循证检验医学。循证检验医学主要实施策略是发现和提出问题，寻求实验室或文献中有价值的证据，进行实验或方法学的评价，并应用于临床检验的实践；目的在于提供尽可能准确的检验结果以协助临床医师作出医疗决策，并对检验技术进行仔细推敲、评估。     

循证医学联合PBL在泌尿外科住院医师培训中的应用

目的探讨循证医学联合PBL (Problem-Based Learning, PBL)教学模式在泌尿外科住院医师培训临床教学中的应用。方法将40名在我院泌尿外科轮转的住院医师随机分为试验组(循证医学探析联合PBL 20人)和对照组(传统教学查房组20人)。轮转结束后进行出科考核,比较2组考试成绩,并对住院医师进行问卷调查,综合评估学习质量。结果出科考试成绩显示,试验组总成绩、操作以及病例分析高于对照组,差异有统计学意义(P<0.0 5)。问卷调查显示,在提高学习积极性、提高文献检索能力、提高语言表达能力、提高团队协作能力、锻炼诊疗思维方面试验组更有优势(P<0.0 5);但是,在带教技巧及文献讲解方面,试验组教师需进一步加强(P<0.0 5)。结论循证医学联合PBL教学模式在泌尿外科住院医师培训临床教学中有良好效果,同时其对教师水平有更高的要求。     

循证医学教学模式在中医内科研究生临床教学实践中的应用研究

目的研究传统教学模式与循证医学教学模式在中医内科研究生临床教学实践中的应用效果。方法选取2017年4月至2019年4月期间轮转的80名研究生,根据不同的教学模式将其分为两组,对照组(n=40)教学模式为传统教学,观察组(n=40)教学模式为循证医学教学,分析教学前后临床知识掌握情况以及教学满意度。结果观察组理论知识、实践以及科研得分、教学满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在中医内科研究生临床教学实践的过程中实施循证医学教学模式效果较好,可有效提高学生对临床知识的掌握程度,提高教学满意度。     

CBL结合Seminar教学法在肾病科本科教学中的应用

目的 探讨CBL结合Seminar教学法在肾病科本科生临床教学中的影响.方法 选取安徽中医药大学2015级中医临床专业的50名本科生为研究对象,随机分为观察组和对照组,各25名.观察组采用CBL结合Seminar教学法,对照组采用传统教学法.通过调查问卷和访谈形式对两种教学法进行评估,并对2组学生的考试成绩进行比较.结...     

循证医学在中医药学中的应用

循证医学思想最初起源于20世纪80年代,1979年英国著名的流行病学家Archie Cochrane首先提出各专业应将所有的随机对照试验结果收集起来进行系统评价,并随着新的试验的出现随时更新,为临床治疗提供依据.这一观点得到世界医学界的强烈响应,于是在80年代出现了跨国合作的对某些重要疾病特定疗法的系统评价,其研究结果对改变世界临床实践和指导临床研究课题的方向产生了划时代的影响.为了满足临床实践和医学决策的需要,1992年底在牛津首先成立了循证医学中心/Cochrane中心,1993年在牛津召开了第一届Cochrane年会,正式成立国际Cochrane协作网[1].     

循证中医药与下一代循证医学

循证医学诞生30年后,下一代循证医学的概念被提出和系统总结。下一代循证医学应用于广泛的主题,并充分利用现有的数据资源,兼顾了个体化的诊疗,更具包容性,提高了研究结果的外推性,使医学研究更加高效,缩短了研究周期。中医药研究领域同病异治、异病同治、多疗程随证加减、个体化诊疗的实践场景和数据特征,与下一代循证医学有着非常高的契合度。下一代循证医学时代的循证中医药策略是：仍要尽可能的设计高质量的随机对照试验,根据临床数据特征和因果推断法则进行良好的设计,并基于建议评估、发展和评价的分级标准（GRADE）的证据质量评价标准进行综合的证据质量等级评价,倡导利用人工智能技术高效率的开展中医决策支持系统的应用和真实世界研究。多学科融合、方法学创新和坚定不移实践循证医学,是实现循证中医药高质量发展的必由之路。     

循证医学在中医药科学研究中的应用

循证医学(evidence-based medicine,EBM)是在因特网蓬勃发展并极大推动社会信息化和网络化的大背景下,将临床流行病学、现代信息学与临床医学相互交叉融合的新兴边缘学科。它的出现使临床医学面临巨大的挑战,医师的行医模式将由以理论知识加个人经验为指导的经验医学(experience-based medicine)转向现代遵循证据的循证医学。这将是传统医学模式向循     

正确认识循证医学在中医药学中应用的现状

近年来循证医学在中医药研究领域的应用日渐增多,本文就如何正确看待循证医学在中医药学中的现状阐述如下观点.     

循证医学在美国

1 政府高度重视和支持循证医学 为全国人民提供高质量的医疗保健服务被认为是21世纪美国政府面临的挑战,而要保证高质量的医疗保健服务就需要有临床科研依据作为基础。因此,以循证医学的原则来指导临床实践和卫生决策就格外重要。目前循证医学(evidence based medicine)在美国已成为非常时髦和流行的话题。 有关研究的结果使美国政府意识到,在医疗保健服务的质量上,美国目前存在以下几方面的问题:医疗保健服务的不足(underuse)、滥用(overuse)、误用(misuse)和不统一(variation)。为解决这些问题,政府作了各种努力。