探索科研实验平台课程思政教育教学改革提升研究生综合素养

新时期"中国梦"大背景下对于高校大学生思政教育的关注度越来越高,新时代课程思政教育的根本任务为医学研究生思政教育指明了方向.本文立足于科研实验平台医学研究生教育教学特点,以课程思政理念对学生思政教育的意义分析为理论基础,充分把握当前科研实验平台医学研究生课程思政教育教学存在的问题,进而探讨在新时期以课程思政理念为引领,...     

培养研究生创新能力全面提高科研素质

培养创新精神和创新能力是研究生教育的核心,而研究生的科研素质是培养研究生创新精神和创新能力的基础和根本.从科研意识、科研知识、科研能力和科研精神4个方面指出了研究生科研素质的结构要素;并从研究性学习和探索性实践2个方面阐述了提升研究生科研素质的途径;通过列举调查问卷、导师评价和毕业论文评定等3个方法评价研究生的科研素质.     

构建公共科研实验平台促进中医药院校科研发展的探讨

构建公共科研实验平台,是提高中医院校科研实验硬件资源使用效率,扩大受益面,支撑各级各类实验室建设,为广大师生提供科研创新活动平台的客观要求。本文借鉴国内中医药院校成功经验,探讨合理配置科研实验硬件资源构建公共科研实验平台、建设专业科研实验室思路及科研实验硬件资源的管理运行措施。     

试论高校青年教师科研创新能力的培养

高校青年教师承载着大学的未来和希望,提升青年教师科研创新能力是培养大学创新人才的首要任务,也是建设创新型大学的不二选择。本文分析了影响高校青年教师科研创新能力的主要因素,给出了提高青年教师科研创新能力的主要措施。     

公共研究平台科研与教学双轨并行模式探索

正如何更好地发挥临床医学院公共研究平台资源整合优势,提高科技资源使用效率,增强科技创新能力,并实施科教互动,实现科研活动与教学活动、科技创新与人才培养的结合,使公共研究平台真正成为科研与教学活动的支撑平台,构建科研与教学双轨并行模式,是目前国内许多临床医学院迫切期望解决的课题。自2011年开始,按照上海中医药大学工作精神,以实验教学改革为契机,上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院积极探索公共研究平台科研与教学的双轨并行模式,以提高学生综合创新能力,增强医院     

从创新性实验看大学生科研素质的培养

近年国家和许多高校开展了大学生创新性实验,以探索研究性学习和个性化培养的教学方式,提升大学生的综合素质,结合对项目组的指导,总结了创新性实验在提高大学生科研素质方面的作用：开阔学术视野;创新性与可行性的结合;严谨求实;团结合作;不以省钱为科研原则。     

中西医结合临床专业学位研究生科研创新能力培养的必要性

对现行研究生培养制度下研究生科研创新能力的培养进行探讨,认为专业学位研究生教育不应只注重专业技能的培养和提高,科研能力、科研创新能力的培养对于提高专业学位研究生的整体素质具有重要意义。     

针灸推拿专业大学生科研创新能力培养的探索与实践

文章探讨了如何加强将科学研究纳入实际教学过程,实现科研成果、科研资源向教学的转化,达到教学与科研的有机结合,实现创新型人才培养。认为可以从两个方面着手,一是深化教学方法改革,二是加强对本科生科研能力的培养。包括培养科研献身精神、信息获取能力、创新能力、实践能力、社会能力等。     

导师制培养本科生科研创新能力的实践与分析

针对目前高校本科生多局限于课本知识,而在科研创新实践方面能力不足的问题,文章对培养高校本科生科研创新实践能力的必要性和重要性进行了分析,并进一步阐述了学校中药学教研室招收本科生进入实验室,通过本科生导师制的方式培养学生科研创新能力,并对其取得的成效进行分析。     

国家级中医科研平台培养本科生中医创新科研能力的探索

我校“刘氏小儿推拿生物信息实验室”是国家中医药管理局二级实验室,是培养本科生中医创新科研素质的重要基地。笔者经过一年的实践探索,利用本国家级中医科研平台培养本科生中医创新科研能力,具有一定成效。     

基于梯度教学法提高中医院校学生科研创新能力的实践

中医院校长学制中医学专业学生在双轨制培养模式下,临床技能的培训受到重视,但忽略科研素养的培养,存在创新意识不足,缺乏探索精神,科研能力较弱,培养模式封闭等问题.我们提出前置培养规划,开展阶梯式渐进性科研素质培养,规范科研训练,从强化基本技能,到综合实践能力培养,提高将临床问题转化为科学问题的敏锐性,从而切实提高中医院校...     

中医痹病学科研实验平台建设与管理模式探讨

科研实验平台是服务医院、高校乃至社会科技发展的重要部分。文章以安徽中医药大学第一附属医院中医痹病学科研实验平台为例,阐述了中医痹病学科研实验平台的建设原则、建设目标、建设与管理举措等,初步探索了中医痹病学科研实验平台的建设与管理模式,以期为医学院校科研实验平台的建设管理与发展提供参考。     

从研究生视角探索中医专硕科研创新能力培养

目的:分析中医专硕研究生科研创新能力不足的原因,提高其创新能力.方法:首先从三方面夯实理论基础,推陈出新:一是规培单位优化培训结构,理论与实践相结合;二是导师组织专科学习,引导学生深入专科领域;三是学生积极交流主动学习,善于总结与思考.其次要重视实验研究,从实验走向临床.再者需要个性化培养,激发新思路.最后要多学科互动...     

传承中医药文化，加强高等中医院校医学生科研素质与创新能力培养

培养有创新能力的医学青年人才,是高等中医院校教育研究的重要任务。本文通过阐述高等中医院校医学生科研素质与创新能力培养的重要性,分析部分医学院校医学生科研素质现状,探讨培养医学生科研素质与创新能力的途径与对策。     

传承中医药文化,加强高等中医院校医学生科研素质与创新能力培养

目的：探讨体表心电图ST-T改变对冠状动脉病变的诊断作用。方法：对150例体表心电图ST-T改变患者的冠状动脉造影结果进行回顾性分析。结果：150例患者中,冠状动脉造影阳性率65．33％,心电图显示ST段抬高（或同时伴有ST段压低）伴或不伴T波改变者冠脉造影阳性率为97．26％,心电图显示ST段压低伴或不伴T波改变者冠脉造影阳性率为35．06％。结论：虽然临床体表心电图ST—T改变对冠心病诊断有较好提示作用,但并非为冠心病所特有,尤其对于不伴有ST段抬高的ST—T改变患者临床诊断冠心病更应慎重。     

中医药院校研究生医学实验综合技术课程的探索与实施

基于中医药院校研究生科研培养过程中存在的问题,我校提出跨学科视野下创建医学实验综合技术课程.该课程着重突出学科交叉性、先进性、实用性和研究性的理念,通过融合细胞生物学、组织胚胎学、病理生理学、药理学、生物化学和分子生物学等中西医结合基础课程,开设系列性综合实验,培养中医药院校研究生实验操作能力及创新思维和科研能力.因此,开设综合性实验技术课程,是培养高级中医药人才的良好教学平台.     

中医专业本科生科研创新能力的培养

文章主要探讨中医专业本科生科研创新能力培养的方法。结合中医药专业特点,提出对中医专业本科生要加强科研创新意识培养;建立科研师资队伍,实行本科生科研导师制;定期举办学生科研论坛,设立学生专项科研基金,对学生科研项目进行资助;开放重点实验室,让本科生直接参与科学研究;通过多途径培养中医专业本科生科研创新能力。     

基于课题研究培养康复医学研究生科研能力的探索

利用本单位的科研优势和经费优势,采用基于课题研究提高科研能力的培养方式,采用制定科研目标、系统科研方法学习、文献检索学习汇报、课题设计训练、科研实践、文献书写训练等方案,提高研究生科研能力,激发科研兴趣,为以后进一步研究奠定基础。     

设计性实验引导本科《实验针灸学》教学的新模式探索

培养学生的科研思维和创新能力是实验针灸学教学的主要目标之一。设计性实验因具有实验技能的综合性、实验操作的独立性、实验过程的研究性特点而成为提高学习兴趣、激发创新能力、开拓科研思维的有效途径。因此,相继在高校实验教学中被引入,而且越来越受     

以培养创新能力为导向的中药化学实验改革与实践

以创新能力培养为导向开展中药化学实验教学研究与改革,实践证明通过完善教学内容、双语实验建设和拓展实验教学等举措,可以培养学生的创新思维,挖掘学生的创新潜能,同时也提高了教学质量.