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西医内科学是临床医学生应掌握的专业基础课,在高等中医院校西医内科学的学习与教学中存在教师方面、学生方面及课程设置上的问题与不足,由此对中医院校西医内科学的教学内容与特点、方法与效果做了一些探讨,应用典型病例、多媒体教学、逻辑推理、CBL与PBL、误诊案例等教学方法,可增加学生的学习兴趣,提高教学效果。 相似文献
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中医院校西医内科学互动式教学的探讨 总被引:2,自引:1,他引:1
内科学是一门临床专业课,目前中医院校各临床专业教育均开设有西医内科学。结合高等中医院校西医内科学教学的特点,在教学中应用互动式教学方法,可明显提高教学效果。 相似文献
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《中国中医药现代远程教育》2016,(3)
结合中医院校医学生的特点,探讨将典型病例引入PBL教学法在中医内科学教学中的应用。笔者从PBL教学法引入中医内科教学的必要性及其与临床典型病例教学法在中医内科学教学中的优势与不足,以及PBL教学法在中医内科学教学中具体实施等几方面进行探讨,认为将典型病例与PBL教学法结合能有效地调动学生学习中医内科学的主动性和积极性,提高教学质量,激发学习兴趣,提高学生的自主学习能力和解决临床实际问题的能力,同时也有利于学生创新思维和创新能力的培养。 相似文献
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仕丽 《中国中医药现代远程教育》2008,6(12)
中医院校毕业生肩负着继承与发扬中医特色和开拓未来的重担,加强西医医学知识教育又不能给中医教育发展带来矛盾,毕竟在中医院校中医是学生学习和传承的重要内容,盲目增加教学时间不是解决问题的根本方式,这就要求改革现有西医教学。笔者从提高中医院校的西医内科教学质量出发,从师资队伍建设和课程上的特殊性分别进行分析,并制定教学策略。 相似文献
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中医内科学是中医院校学生的主干课程,学生内科基本功扎实与否、临床综合实践能力的提高均与该课程教学质量的优劣密切相关。笔者经过十余年的教学实践,对如何提高中医内科学的教学质量提出一些看法,以求教于同道。1提高教师自身的素质师者,所以传道、授业、解惑也。高水平的师 相似文献
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中医院校西医内科学教学模式探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
张新霞 《中国民族民间医药杂志》2009,18(24):70-71
西医内科学的教学在中医院校占据着举足轻重的地位.然而,目前却存在着许多不足之处.文章通过分析中医院校西医内科学教学的矛盾冲突,探讨中医院校西医内科学教学的策略,提出可行性的教学模式. 相似文献
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房莉 《中国中医药现代远程教育》2011,9(14):49-50
西医学历经几百年的发展,已经和现代科技完美的结合在一起。如何提高中医院校西医内科学的教学效果,其教学方法是至关重要的。在多年从事中医院校西医内科学教学过程中,总结出切实有效的教学方法,积累了丰富的经验。 相似文献
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关于西医院校中医教学改革的几点思考 总被引:2,自引:0,他引:2
王春梅 《现代中西医结合杂志》2004,13(16):2227-2228
教学改革是时代前进的需要,科学文化发展的必然。在教育教学改革的大潮中,中医教学改革更是势在必行。笔者在西医院校从事中医教学已有20多年,在长期的教学实践中,着力对如何在西医院校中搞好中医教学、提高教学质量进行了一些尝试和探索,积累了一定的经验和教训,现着重从4个方面谈谈自己的体会,以求教于同道。 相似文献
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在中医内科学教学过程中,不可避免地涉及到现代医学知识的引入。采用合理、恰当的方式。适度和准确地将现代医学知识和成果融会到中医内科学的教学中,可以提高中医内科学的教学效果,促进中医院校学生的临床实践能力以及发扬中医的优势和特点。 相似文献
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西医院校中医教学关键问题及对策 总被引:2,自引:1,他引:1
中医学是一门实践性很强的学科,西医院校中医教学具有鲜明的特色。如何针对西医院校学生的特点,精选教学内容,讲得更加透彻,易于理解和掌握,提高教学质量,是摆在我们面前的重大课题。笔者对中医教学进行改革的尝试,针对西医院校中医教学中的几个关键问题进行探讨。 相似文献
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卢绪香 《中国中医药现代远程教育》2014,(20):91-92
祖国医学以其独特的魅力在国外享有盛誉,中医留学生已成为我国来华留学生的主体。而中医内科学作为一门临床学科,在中医教学中具有重要的学科地位。本文结合中医内科学特点,通过对留学生教学方法进行探讨,旨在提高留学生中医内科学教学质量。 相似文献
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高等中医药院校中药学相关专业开展双语教学的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
为了响应教育部的号召、适应日渐频繁的中医药国际交流形势,我国绝大部分中医药院校相继开展了双语教学实践,并已发表了20多篇双语教学的研究论文。据初步了解,在中医药院校的双语教学实践中,中医和针灸专业走在了前列,不仅在人体解剖学、生物化学、生理学、病理学等西医基础课程中开展了双语教学,还在中医基础理论、中医内科学、中医诊断学、经络腧穴学等中医类课程中也开展了双语教学。 相似文献