大学生创业教育现状的调研与分析——以广州中医药大学为例

在高等教育日益“大众化”背景趋势下,大学生就业形势愈趋严峻.因此提倡、鼓励大学生创业对缓解当前就业矛盾和压力,具有很重要的现实意义和社会意义.文章通过设计问卷,对广州巾医药大学门前大学生创业教育现状进行调查研究分析,为学校创业教育工作的开展提供一定参考.     

我院药学类专业生产实践教学改革的研究与实践

结合我院实际情况,对药学类专业生产实践教学模式进行改革,解决实际问题,达到实践教学目的。     

药学类专业药用拉丁语的教学思考

为保证中药的质量和临床疗效．需运用中药鉴定学（生药学）等学科的方法和手段．确保药材的品种正确、来源道地、采制合理、炮制科学。现代中药鉴定工作需要历史文献、鉴定手段的现代化和拉丁语3大技术支持。我国从1950年起，卫生部就将拉丁语列为全国医药院校的必修课程。     

基于创新创业教育的药学虚拟仿真教学平台的构建

当前高校创新创业教育模式中存在着很多问题,本文将虚拟仿真教学引入传统的药学教育中,探索创新创业教育新形势下药学虚拟仿真教学平台的构建和应用。本文旨在将创新创业理念,虚拟仿真技术与现代药学教育有机结合,为新时代药学人才的培养提供良好的平台。     

药学类专业天然药物化学教学内容探讨

天然药物化学是药学、药物制剂、制药工程、生物工程、生物制药等药学类专业本科生的一门专业基础课程。文章从不同专业的培养目标出发,探讨了本课程的教学内容和教学重点,并分析了实验教学中应注意的问题。     

药学类专业本科生医院毕业实习带教规范化研究

从毕业实习的组织、规章制度的建立、带教老师的选拔、专题小课的开展、实习内容的优化、考核制度的建立、毕业论文的设计7个方面对药学类专业毕业实习带教进行了标准化和规范化,提高了带教效果.     

药学类专业课程体系改革与教育质量分析探讨

此文在比较2018年与2013年药学类专业教学大纲的基础上,就教育体系的模式、结构及特点和具体的课程设置对新版药学类专业课程体系改革后学生的培养情况做了问卷调查,并做了教育质量对比分析。在问卷调查过程中发现,中医药院校如何在现有教学大纲基础上将药学类专业的人才培养与中医药现代化更好地融合、如何全面提高药学专业人才的综合素质等问题急需解决。根据问卷调查中所存在的问题,作者提出只有通过继续深化教学模式改革、优化课程体系、改革教学方法和教学手段,关注学生实践技能和综合素质的提高,才能培养出适应社会竞争的创新人才。     

关于药学类专业实践教学基地建设的思考

药学类专业是实践性较强的专业,是对学生课堂教学的一个补充和检验,也是学生在适应工作岗位前的一种训练。文章就目前药学专业实习基地的现状、存在问题,提出一些建设性的意见,希望通过实习基地的建立和拓展,更好地培养出符合社会需求的专业人才。     

关于药学类专业开设综合性和设计性实验的探讨

药学类专业是一门学科范围广、技术密集、科技创新要求高的应用性专业。该专业实验教学涵盖“药理学”、“药物化学”、“分析化学”、“药剂学”、“仪器分析”等多门课程的诸多实验。因此在目前现有的实验教学体系中进行改革,开设综合性、设计性实验课,注重相关学科的交叉联系,在实验课教学中加强对学生的基础知识、动手能力和综合素质的培养,提高学生独立思考和解决问题的能力,拓宽学生的知识面,培养学生的科研能力和解决工作实际问题思路,逐步改变传统教学模式具有极其重要的意义。     

高等职业教育药学类专业课程建设与改革

课程是高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系中的八项重要二级指标之一。高职高专教育课程不同于基础教育,也不同于本科教育,它具有以下特点:课程目标具有明显的定向性、直接性和兼容性;课程内容具有明显的职业导向性、技能主导性和内容适用性;课程模式具有多样性、应变性及共适性;课程运行则具有昂贵性、开放性及个性化。通过剖析这些特点,有助于我们在制订或修订药学类专业人才培养方案时,自觉遵循高职教育规律。     

中医药院校"五层三性"创业教育体系构建 ——以广州中医药大学为例

创业教育体系建设,是助推新医科创新型复合型人才培养的关键一环.当前中医药院校创业教育面临着起步晚、基础薄弱和体系性差的现状,尤其是课程建设不完备.对中医药院校教育进行了文献研究和问卷调研,从基本环境、课程体系、师资标准、考核方式和课程评估5个层面,探讨新时代中医药院校创业教育课程体系的构建.在基本环境层,实现国家宏观性...     

药学类本科专业实验考核现状分析及对策

<正>近年来,我国药学教育教学改革不断深入,不少中医药院校基于创新能力培养对药学类专业的实践教学进行了改革。通过优化实践教学课程体系、增加教学学时数、提高综合性及设计性实验所占比例、逐步开设创新性实验等措施,学生的动手     

建立药学类专业毕业实习的创新管理模式

从药学教育的整体实施过程来看,毕业实习的质量对推动教学目标的实现、促进学生全面发展、增强学生毕业后的工作能力及竞争力有着重要的     

我国药学类专业认证发展历程回顾、反思与展望

目的 回顾与反思药学类专业认证15年发展历程,在此基础上总结经验、查找问题、展望未来,进一步完善我国药学类专业认证体系,保证和提高我国高等药学教育质量.方法 采用历史法、比较法、文献分析法,对过去15年我国药学类专业认证发展历程进行全面梳理和总结,开展中国与美国药学教育认证体系比较.结果 深刻剖析中美药学教育认证在认证...     

药学专业大学生科技创新工作的实践与思考

从长远来看,加强药学类大学生科技创新工作是解决我国医药大国向医药强国转变的根本出路。南京中医药大学药学院经过近50年的发展,取得了较大的成绩,但是如何在21世纪的今天继续保持并提升药学类专业教育的优势,为国家培养一批高素质的药学类专业人才,是广大药学教育者应该思考的问题。近年来,南京中医药大学药学院通过整合优势资源,建立一支高水平的教师团队、坚定不移的推进本科生导师制培养模式、开办大学生科研骨干培训班、成立大学生科技创新类的社团发挥＂朋辈＂教育作用等方面做了部分尝试工作,同时也提出大学生科技创新工作中存在的问题以及解决药学类专业大学生科技创新工作存在问题的一些思考。     

医院临床药学的开展实践——以我院为例

目的通过叙述近年来医院临床药学室的发展以及所开展的一系列工作,基础数据统计、处方点评、下临床等。工作过程中不断总结经验,以促进今后工作顺利开展。方法结合医院临床药师的工作实际,逐一介绍开展的工作内容。结果临床药学工作的开展有利于提高医院合理用药水平。结论临床药学是一项探索性工作,需要临床药师付出不懈努力。     

基于产业链的中药类专业群构建研究——以安徽中医药高等专科学校为例

专业群建设是高职院校建设重要内容,以安徽中医药高等专科学校为例中药类专业群框架的构建,要与中药产业链呼应,顺应区域经济发展要求。     

中医药大学生创新创业引导机制探究

在当前的全球信息化时代,互联网、大数据等技术的发展促进了新产业的生成,同时社会对应用型人才的需求量加大,作为传统产业和文化传承的中医药专业大学生,随着科学技术发展,也应去粗取精,谋求创新发展,提高在信息时代的竞争力.基于此,本文对中医药学科领域开展创新创业教育的引导机制进行探究.     

中医学类专业(本科)水平测试情况调查研究——以南方医科大学为例

中医学类专业(本科)水平测试是检验高等院校中医学类专业本科教学水平的重要指标。以南方医科大学为例,对参加2021年、2022年水平测试的中医类专业本科五年制学生进行问卷调查,围绕学生的学习积极性、学习方法,从学生学习时长、学生学习方法、测试难度评价、学生薄弱项自评、改进建议5个方面设计电子调查问卷,分析调查结果发现,我校学生的学习积极性不足,学习方法仍需优化,学生的理论基础和实践技能均有待提升,亟需加强的薄弱项为中医经典理论知识模块和西医基本操作技能。针对问题,提出优化提升建议,以期优化我校教学水平,不断提升中医学类专业本科人才培养质量,为同类院校提供参考。