西部高校临床专业中医学课程思政教育的探索

中医学课程是临床医学系本科学生必修的专业课。课程思政是中国高校新的教育模式,是新时代教学改革的主方向。中医学专业课程蕴含着中医药文化优秀品质,把课程思政教育模式应用于中医学教学中,将对临床医学专业学生职业素养、职业信念及中医药文化传承起到关键的作用。西部高校开展好临床专业中医学课程思政教育,能够加强西部落后地区中医学教育,鼓励学生奉献西部医学事业,创造性地让医学人才培养取得新发展。     

文化自信视域下中药学课程思政的设计与实践

中药学课程应以课程思政为引领,将专业教育与中医药文化深度融合,以文化浸润、知识传授的方式,培养学生的中医药思维和专业自信。通过以文育人的方式,引导学生树立知行合一、以人为本的职业态度。同时,以文塑人的方式,多维度效果评价,涵养学生的职业情怀、增强文化自信,将知识传授、能力培养与价值塑造融为一体。在这个过程中,学生不断反思,坚定中医药职业认同,树立专业自信,培养职业素养,实现立德树人、文化育人的教育宗旨。     

OBE理念下中西医临床医学专业生物化学课程体系建设的探索

OBE模式是一种基于学习产出的教育模式,完整体现“以学生为中心”的理念。在中西医临床医学专业生物化学课程建设中,作者团队结合中西医临床医学专业人才培养方案,在OBE理念下将线上线下混合式教学、课程思政进行融合,建立OBE贯穿始终的“五全”混合式课程体系。生物化学课程体系的建设符合“两性一度”及全面推进课程思政建设的要求,适应云南中医药大学学分制改革的特点。同时培养学生自主学习、终身学习的态度,提高人才培养质量,为造就符合时代要求的中医药人才奠定基础。     

疫情常态背景下的临床医学专业中医学教学内容优化探析

中医学是医学文化素质教育的重要内容之一,在当今疫情常态化背景下,对于临床医学专业学生,如何理解中医学与现代医学知识之间的融合和互补,值得中医教学工作者重新思考。作者结合多年中医教学经验及中医药参与疫情诊治现状,从增加中医防疫抗疫知识、强化中医“治未病”思想、导入中医传统文化教学、融入思政教学、增加典型的中医药或中西医结合研究进展、重视中医学导论知识、增加临床见习内容和学时数等方面,对临床医学专业中医学的教学内容优化提出了一些见解,旨在使其教学内容更为合理,以提高临床医学生学习中医的兴趣,更好地掌握中医学的基础知识,了解中医药诊治疾病的特点和优势,结合当今疫情常态化和国家大力发展中医药的举措,更好地培养出适应社会和医学学科发展的医学人才。     

中药药理学课程开展思政教育的探索与实践

针对中药学专业的特点,以提高学生的学习能力、培养德才兼备的合格中医药人才为目标,在中药药理学课程内容中挖掘人生观价值教育、中医药文化自信教育、团队合作观念教育、科研精神教育及社会主义核心价值观教育等思政元素,并将多种教学方法与以上思政元素相结合,探索适合中药学专业的中药药理学课程思政教学方法。     

高职院校临床医学课程思政教育教学体系的构建

高职院校临床医学课程思政教育具有重要意义,首先两个时代背景给高职医学生进行课程思政带来契机,其次临床医学专业课教学中渗透思政是医学发展的要求,再者医学双重属性的学科特点和临床医学专业学生的特点均要求教师在课堂上融入思政教育。针对高职临床医学课程,通过设计第一课堂课程思政教学方案,搭建第二课堂课程思政教学平台,开展第三课堂课程思政实践能力培养,构建高职临床医学课程思政教育教学体系,从而把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,使临床医学课程与思想政治理论课同向同行,形成课程整体育人的协同效应,促进医学生全面成长成才。     

基于立德树人的高职中医学专业课程思政教学设计——以中医基础理论课程为例

医务工作者特殊的使命要求其具有高尚的道德情操,因此在医学生的培养过程中思政教育显得尤为重要.中医基础理论是学生满怀期待,踏入中医学专业的入门课程,课程中蕴含了优秀的中华民族传统文化,在中医基础理论教学过程中开展思政教学,具有专业教育的必要性及天然优势.文章从提炼思政元素、探索思政路径、检验思政效果3个方面的阐述,探索将...     

立足文化内涵 实施课程育人——中药学教学中课程思政的探索

将传统的思政教育对接专业课程,实现专业课与思想政治理论课同向同行,达到"以文化人、以文育人"的全方位"课程思政"目标。在中药学的教学中融入德育元素,实现课程育人。立足中华优秀传统文化,挖掘中药学课程思政资源,完善课程体系,绘制中药学课程思政地图,通过多元化融入,打造有温度的课堂,促进学生主动学习,帮助学生树立中医药专业自信。同时也体会到,教师需要转变观念,打破传统专业课与思政教育割裂的模式,提高教师自身思想道德及文化素养。"潜移默化,润物无声"是课程思政的特点。用鲜活的事实、生动的事例,巧妙地将理想信念的精神指引与专业知识相融合,自然渗透,让学生在不知不觉中体验、感受、领悟、升华。     

中医药院校课程思政改革背景下中药药剂学教学模式探究

教师是人类灵魂的工程师,中医药院校教师在"课程思政"改革背景下如何有效地将思政教育全面渗透于教学内容中,促进学生的人文素养与科学素质的有机结合,培养学生高尚的职业道德、中医药思维和坚实的中药专业知识、技能与实践创新能力,激发学生的学习兴趣,提升学生对中华优秀传统文化的认知程度,增强其专业认同感及民族自豪感,已成为当前中医药院校实施课程思政建设的源动力。本文以中药药剂学课程为例,积极探索实施课程思政的具体措施。     

思政教育融入中医学专业课课堂教学实践与评价研究

目的 为了提高学生的政治素养和学科综合素质,此研究将思政教育融入中医学专业课课堂教学并对教学效果进行评价。方法 发挥专业课与思政教育相互融合、同向同行及课堂教育主渠道的重要作用,采用学生和授课教师对于思政课课程的满意度和授课效果进行评价,并对调查问卷进行统计分析。结果 采用思政教育与中医学专业课相融合的新型一体化教学模式后,学生学习完课程后思政认识掌握度、学生对于课程满意度评价、专业课期考卷面成绩以及授课教师对思政课课程效果评价均高于常规教学组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 将思政教育融入中医学专业课教学行之有效,此研究为中医学教育教学改革,“课程思政”建设实施效果以及如何改进,中医课程与思政教育的有机结合提供了经验和参考。     

方剂学课程思政元素和实施途径的探索

课程思政是将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面,实现立德树人的教育目标。以"课程思政"理念为引领,深入挖掘方剂学课程中的思政元素,从以民为本、济世利生的社会责任,医术精湛、医德高尚的职业素养,植根传统、弘扬国粹的文化认同,求真务实、开拓创新的科学精神4个方面着力挖掘。课程思政的具体实施途径则可从教学设计、课堂展现、学生互动的角度探索。在中医药院校实施专业课的课程思政教育,对于全面提升学生思想道德素养,为中医药事业培养德才兼备的接班人具有现实意义。     

中医专业英语课程思政教学实践--与MBBS学生神农草堂学习为例

中医专业英语是向世界传播中医药文化的桥梁课程,是针灸推拿本科教学的重要专业课程。日常教学中,教学组积极开展课程思政教学。本文以中医专业英语的一堂课程为例,说明相关课程思政教学实践。国内针灸推拿本科学生和来华留学医学学士和外科学士(Medicine bachelor and bachelor of surgery,MBBS)学生走出传统课室,将课堂搬到神农草堂,由国内学生做“导游”,与来华留学生一起深入学习中医药文化。与留学生共同学习,针灸推拿学专业学生提升了中医药文化自信、分享了全面客观的中医认识论、学习了《大医精诚》、吸取了专业英语知识、建立了中外学生友谊、锻炼了跨文化交际能力。此次课程,切实实践了将思想政治教育工作贯穿中医专业英语教学全程的教学要求,实现了课程思政、立德树人的教育宗旨。     

中医耳鼻咽喉科学课程教学中思政元素的挖掘与探索

目的将思政元素贯穿、渗透于专业课程教学的整体过程中,实现思政育人,培养德才兼备的高素质医学人才和接班人。方法基于中医耳鼻咽喉科学的课程特点,通过对专业课程教学中"思政元素"的初步挖掘、探索与融入,运用课堂教学与传统文化相结合、课堂教育与职业素养、互联网平台等手段相结合,把学生的专业技术知识和思政素质恰当融合进中医耳鼻咽喉科学教学中。结果 "课程思政"是当代高等院校思想政治教育的重要途径,中医耳鼻咽喉科学教学融入思政元素,更好地发挥了"思政育人"的协同效应。结论中医耳鼻咽喉喉科教学中"课程思政"是将"知识传授"与"价值引领"相结合,更好地实现全程多维度培养德才兼备的高素质中医学人才。     

多维立体中药学课程思政育人体系设计与思考

中药学是中医药院校的骨干课程之一,是中医学、中西医结合、中药学等多个专业多个层次本科生的专业基础课,受众面广.在"立德树人""全方位育人"的指导思想下,对中药学课程思政进行深入研究意义重大.文章充分挖掘中药学中的思政元素,从厚植爱国主义情怀、坚定中医药文化自信、培养高尚职业道德、激发传承创新精神等角度进行了多维分析;将...     

天然药物化学教学中课程思政的探索

为推动"思政课程"向"课程思政"转变,实现全程育人、全方位育人,我们要深入挖掘天然药物化学课程的德育元素并将其与专业教育相结合。立足传统中医药文化,寻找天然药物化学课程思政资源。本文通过设计天然药物化学课程思政案例、拓宽教学方法和调整课程评价体系,对天然药物化学课程进行思政教育的探索。在保证学生学好专业知识的同时,将社会主义核心价值观和中国传统医药文化"润物无声"地融入药学专业教学,以培养德智体美劳全面发展的高素质人才。     

中医药院校中药炮制学课程思政的建设与实践

以专业技能知识为载体进行大学生思想政治教育,具有强大的说服力和感染力,是"隐形"的思政教育,是解决思政教育和专业教育"两张皮"问题的有效途径。中药炮制学是中药学相关专业核心课程,也是中医学相关专业特色课程,是开展课程思政建设有效载体。本文以中药炮制学为例,从教师、建设内容、课程计划、教材建设等几个方面,总结了我校开展中药炮制学课程思政的经验,为其他中医药院校开展类似课程提供借鉴。     

“新医科”背景下《内经选读》课程思政的探索

探索“新医科”背景下中医药专业课程的课程思政教育途径和方法，《内经选读》是中医学专业本科教学的理论提高课。以该课程为例，探讨课程专业知识内容和课程思政知识的联接点，深入挖掘的关键思政素材，探索实施途径，助力坚定中医药专业学生的中医药文化自信、理论自信、道路自信，践行医道，同时传承创新。     

中医内科学课程思政元素的挖掘与实践

全面推进高校课程思政建设是提升人才培养质量的关键举措。中医药院校应适应新时期教育发展的要求,结合中医专业自身特色,着力课程思政研究。文章针对中医内科学课程特点,依托教学素材,撷取中华传统文化的优秀思想,融入课程思政元素,将专业教育与思政教育有机衔接,为提升人文修养、实现价值引领、推进课程思政改革提供借鉴。     

中医药自信教育融入思想道德与法治课教学的探析

思想道德与法治课是高校思想政治理论课落实立德树人根本任务的关键课程之一,在课程中融入中医药自信教育,是增强中医药院校思政课亲和力、针对性、实效性的应有之意,也是提升中医学子中医药自信的重要途径。在教学中应让中医学子增进中医药价值认同,锤炼中医药发展担当,汇聚中医药前进动力,涵养中医药文化底蕴,坚定中医药制度自信,进而生发出热爱中医、献身中医的自觉,促进学生更好地成人成才。     

思政教育融入西医院校中医学课程教学的探索

中医药学包含着中华民族几千年的防治疾病与养生保健理念及实践经验,是中华民族的智慧结晶,也是中华文明的瑰宝.在中医学课程教学中融入思想政治教育,是引导医学生树立正确的价值理念,传承和弘扬中医药文化,坚定文化自信的重要途径.以西医院校为例,结合自身特点,客观分析中医学课程思政教学的必要性和可行性,并对课程思政的设计与构建作...