多元化教学模式在中药鉴定技术教学中的应用

本文通过自己的教改实践和深入思考,从技能竞赛、情境表演、实例教学等角度探讨了多元化教学模式在中药鉴定技术教学中的具体应用,并简要分析了多元化教学模式在职业院校教学中的优势,希望借此抛砖引玉,为职业院校中药鉴定技术乃至其他课程进一步的教学改革与发展提供思路.     

天然药物化学网络课程教学的实践

在使用网络平台辅助教学的实践基础上,分析传统教学模式的弊端,阐述了网络教学模式的特点,并结合网络教学平台对网络辅助教学模式作了进一步分析。     

医学实验诊断教学中开展PBL教学模式的实践分析

本文根据医学实验诊断教学的现状,针对医学实验教学中展开PBL教学模式的情况,进行了与传统教学模式的对比实验研究,并就其教学对比实验结果进行了研究探讨。总结了在医学实验诊断教学中开展PBL的心得、教学的手段方法、教学的评分标准等,并对PBL教学模式的教学效果进行了详细分析。     

在成人药理学教学中开设临床知识专题讲座的尝试及效果评价

目的:探索临床知识专题讲座法在成人药理学教学中的教学效果.方法:以临床医学专业2007级1班作为对照组,采用传统教学模式2班作为实验组,采用在总学时不变的前提下,增加7次临床知识专题讲座的教学模式.比较两组学生的理论考试成绩,并问卷调查学生对药理学教学中结合临床知识专题讲座的评价.结果:考试成绩分析显示实验组学生成绩明显优于与对照组(P<0.01),问卷调查结果显示实验组对教学效果评价分数高于对照组(P<0.05).结论:在成人药理学教学中结合临床知识专题的教学模式明显优于传统教学模式,适宜在成人药理学教学中推广应用.     

如何在有机化学教学中开展教学助理辅助教学模式

教学助理辅助教学模式在国外的大学教育中已得到广泛应用。笔者根据自己的参与该教学模式的实践经验,并结合有机化学教学的特点,从三个方面阐述了如何中开展和实施教学助理辅助教学模式。认为该辅助教学模式有一定的推广意义。     

“高尔夫”教学模式在《护士人文素养》课程中的应用

首创将“高尔夫”教学模式应用于在《护士人文素养》教学中,“高尔夫”教学模式是基于教师引导,学生自主、合作、探究性学习的理念任务驱动式互动教学模式,通过系统讲授、案例分析、角色扮演及情景模拟等新颖的形式开展《护士人文素养》教学,寓教于乐、学中做、做中学,做学结合,使授课朝“艺术化”方向发展,并进行了课程考核改革.这种教学模式给学生搭建了一个开放性实践平台,取得了满意的教学效果,受到学生的欢迎.     

药理学一体化教学模式的探讨

药理学是各医药类专业的必修课程,但由于其内容特点及药品行业的飞速发展,药理学教学往往事倍功半.诸多大学、学院均对药理学教学进行了探索和改革,但未见有较大突破.本文针对药理学"做中教、学、评"一体化教学模式的建立、实施及评价进行研究,并对其结果进行分析,提示能够培养学生主观能动性和工作能力的一体化教学模式,在药理教学实践中发挥良好的作用.     

信息化教学背景下基于应用SP病人的外科护理学教学设计研究

作为护理专业教学的重要组成部分,外科护理学教学具有重要作用.随着近年来信息化技术的不断发展成熟,诸多院校开始积极采用信息化教学背景下基于应用SP病人的外科护理学教学模式,获得了良好的护理教学效果.本文将以急性阑尾炎患者为例,论述在此种教学模式下的教学分析、教学策略、教学过程、教学反思等内容.     

心血管专业临床药师带教工作的实践与体会

由于心血管内科病种繁多、临床表现复杂,在临床药师的带教过程中,需要明确教学目的、控制学习进度,综合运用基于讲授的教学模式(LBL)、基于问题的教学模式(PBL)等教学模式,采用启发式教学,以达到培养学员整体临床思维的目的.通过临床药师带教工作的实践与体会,探讨如何合理运用教学模式达到既定的教学目标.建立明确教学目的,合理应用教学模式,将有助于心血管专业临床药师培训细则的优化和完善.     

浅析PBL教学法在高职高专医学教育中的应用

PBL教学模式有利于培养高素质应用型人才,同样也适用于我国高职高专医学教育.在此对我国目前PBL教学存在的不足进行了分析,并对完善PBL教学法在高职高专医学教育中的应用提出了相应的对策.     

药学专业"导师负责制的实践教学"新模式的探索与实践

实践教学是药学专业人才培养重要的一环,但现行的实践教学模式难以达到该专业人才培养的目标.因此,笔者提出了“导师负责制的实践教学”新模式,并在湘潭大学药学专业实施,解决了实习安排困难的局面,提高了学生实习积极性,保证了实习效果,同时也促进了学生就业.     

新世纪耳鼻喉科学创新教育的重要性

笔者对教育领域内的一个重大主题-创新教育在耳鼻喉科教学中的重要性、必要性、理论体系及教学模式的建立进行了研究,并提出了自己的见解.     

《医学物理模拟实验》教学探讨

以《医学物理模拟实验》的教学实践为依据 ,探讨了模拟实验在医学物理实验教学中的优势与不足 ,提出了“虚实并存、优化组合”的教学模式和实现这种教学模式的思考与原则 ,并指出了在《医学物理模拟实验》教学中应注意的问题。     

PBL教学理念在我校药理学教学中的可行性探索——以镇痛药教学为例

药理学是医学与药学以及基础医学和临床医学衔接的桥梁,但涉及知识点多,学生理解记忆困难,客观上要求引入问题导向学习教学法,提高学生的自主学习能力,培养他们对本专业学习的兴趣,并成为能够自我引导的终身学习者。现有研究表明,PBL教学模式与我国高校教学基础学科教学环境的兼容性较差,缺乏直接推行基础,因此,混合式PBL教学模式在我国高校教学基础学科中应运而生。我校药理学课程的教学中,有必要摸索出一种吸收PBL教学模式精髓并适合现有的传统教学环境的新的混合式PBL教学模式。本文以＂镇痛药＂为例探索了我校开展这种教学模式的可行性。     

PBL教学模式在消化内科护理教学中的应用

目的 探讨PBL教学模式在消化内科护理教学中的应用效果.方法 将80名护理实习生随机分为传统教学组和PBL教学组各40名,PBL教学组在传统教学的基础上开展PBL教学模式.观察两组护理实习生理论考试成绩、技能考核成绩、对教学模式的认可度.结果 PBL教学组护理实习生理论考试、技能考核成绩明显高于传统教学组,差异有统计学意义（P＜0.05）; PBL教学组护理实习生对教学模式的认可度显著高于传统教学组,差异有统计学意义（P＜0.01）.结论 PBL教学模式能充分调动护理实习生的主观能动性,提高护理实习生的理论技能知识水平及综合能力.PBL教学模式明显优于传统教学模式,值得在临床上推广.     

浅析初中数学教学中合作学习模式的应用

在过去,初中数学教学以传统的传授式教学方式为主.近年来,新课标的发展对我国初中数学教学提出了新的要求和挑战.在这种形势背景下,传统的传授式教学方法已经不能满足新时期的教学需要.因此,教师要转变教学观念,探索新的教学模式以适应新时期发展需要.其中,合作学习模式是一种合作互动的教学方法,在提高初中数学教学效果方面发挥着重要作用.本文介绍了合作学习模式的重要性,并结合初中数学教学实际,对合作学习模式的具体应用进行了分析.     

新医学教学模式下病理学教学的改革及探索

病理学是研究疾病发生、发展的医学基础学科,是衔接临床医学与基础医学之间的桥梁,其教学内容多,涉及面广,知识零散抽象,是医学教育的难点及重点.本教研室依据新医学教学模式在教学目标、教学内容以及教学手段方面进行一系列的改革,并取得了良好的效果,提高了病理学教学质量.     

PBL 教学法在外科学总论教学中的应用简

目的 探讨PBL教学法在外科学总论教学中的优越性.方法分别用PBL 教学模式与传统教学模式（LBL）,在临床五年制医学生外科学总论教学过程中进行实践对比,通过期末考核及问卷调查评价比较教学效果.结果 两组学生基础理论知识得分、实际操作综合评分实验组均高于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）,问卷调查显示学生对 PBL的教学模式满意度较高.结论 PBL 教学法在外科学总论教学中具有较明显优势,可显著提高教学质量.     

强化实践性教学模式,提高药事管理学教学效果

目的:探讨实践性教学的做法和效果.方法:采用探索法,试验药事管理学课程实践性教学的成果.结果:初步形成了大学教研室和医院药剂科联合的实践性教学模式.结论:以教学医院药剂科为基地,形成药事管理学的实践性教学模式,有助于提高教学效果.     

肿瘤放射治疗学教学改革初探

探讨临床放射肿瘤学教学实践经验,提高教学质量.通过加强教师队伍及教材建设,并针对课程设置、多媒体教学和实践教学等方面,探讨新的放射肿瘤学教学模式.不同的实践教学不仅有助于激发学生的积极性,还有助于加深学习放射肿瘤学的重要性的认识,提高教学的实效性.