提高护理教学查房质量的探讨

护理教学查房是护理教学的重要方法之一,能帮助学生更好的理论联系实际,实现感性认识到理性认识的飞跃。为了提高我科护理教学查房质量,我科近年来改革了护理教学查房形式,加强对教学查房的管理,重视对老师的挑选和培养,取得了明显效果,现将我们的经验总结如下。     

规范教学查房提高临床教学质量

1规范临床教学查房 岳阳医院自1977在建院起,一直承担上海中医药大学(原上海中医学院)本科5年制中医学专业、针灸学专业、推拿学专业和专科3年制医学专业等学生的临床实践教学的带教工作.     

教学查房中常见问题探讨

教学查房是各医院必不可少的一项临床工作,是上级医师几乎每天都需要完成的工作,它不仅能指导下级医师更好地完成日常工作,还能最大程度地规避医疗风险,使医疗工作更有序的开展.我院在此基础上还进行每周院长查房制,对临床工作予以指导和监督,取得了较好的效果并进行总结.     

风湿免疫科临床医学微课制作心得

结合风湿免疫科微课制作心得体会,从微课的设计、选题、场景选择、排摄要求、表现形式、对授课老师的要求以及后期制作等方面进行详细阐述。并提出要从微课的学科特点和学生要求选题,熟练掌握和精确表达教学内容,并与授课对象一起积极探讨修正完善视频制作,才能创造出内容凝练而精彩的微课,快速阐明难点重点,成为临床教学的强力助手。     

教学查房质量评价报告

培养高质量的青年师资队伍,是保证和提高医院医疗和教学质量的根本措施,教学查房则是提高老师临床教学水平,培养高素质医学人才的重要途径。该文利用科学的评价指标对检查结果进行分析,从而发现在教学查房中存在的问题,并思考今后如何不断提高老师的临床教学水平。     

浅谈教学查房管理

国家教委、卫生部、国家中医药管理局在《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》第十一条中规定:"教学医院的教师应能胜任临床课讲授、指导实习、进行教学查房、修改学生书写的病历、组织病案讨论、考核等工作,并结合临床教学开展教学方法和医学教育研究。"第十四条中也写到:"实习医院的教师应能胜任指导毕业实习、进行教学查房、修改学生书写的病历、组织病案讨论等工作。"由此可见教学查房是教学医院医务管理的重要环节,是临床实习带教教师的一项常规工作,是临床教学过程中的一个重要内容,教学查房质量直接关系着医学生的实习质量。     

《伤寒论》微课设计思路探讨

微课作为近年来逐渐普及的教学形式,在学历教育及职业培训中广受欢迎。开展《伤寒论》的微课课程设计,必须以遵循中医经典课程教学规律为基础,解决微课的教学定位、教学方法的运用以及成效评价等问题,才能促进中医经典微课课程的推广发展。     

微课在医用化学教学中的应用

作为一种新的教学手段,微课具有教学目标明确、内容简洁和文件易在网络上传播等优点,受到老师和同学的青睐。在医用化学教学中适当采用微课这种新的教学手段,可以极大提高医学专科学校中的医学化学课堂教学效果。     

综合医院中医科临床教学查房的探讨

临床教学查房作为全国实施住院医师规范化培训系统工程中的关键教学项目之一,越来越受到规培医生、教务老师、教学医院以及整个医疗系统的重视。近几年兴起开展的临床教学查房,多集中在对综合医院西医专科或者中医院的专科方向进行考察,而对综合医院中医科教学查房的现状关注甚少。综合医院中医科相当于全科,而又不同于西医的全科,有自己的医疗文化特色。目前对综合医院中医科教学查房的大环境、教学进展水平、主要教学方式及内容等都很少被思考指正。这部分教学区域不单能提高学员对中医体系的认识,也能增长其中医临床实践技能,是教学查房中不可或缺的部分,应该被重视。此文对综合医院中医科学员特质及教学环节各部分遇到的问题进行探讨,旨在梳理出相同标准评定下不同类型的教学查房怎样开展更合适,相互借鉴,更好地完成此部分临床教学工作。     

培训考核教学查房成绩分析

教学查房是临床教学工作的重要部分,是培养学生独立思考,处理问题能力、理论联系实际的重要形式,有助于加深医学生对相关专业知识的理解和认识。2010年上半年我院中医示范教学病区在教学处大力支持和帮助下,对我院内科系统9名教学干事进行教学查房培训考核,意在规范教学查房流程,树立教学查房理念,增强教学查房能力,提高教学查房质量。现就培训考核成绩分析如下。1受培训考核人员内科系统教学干事9名。其中男性3名,女性6     

规范教学查房，提高教学质量

教学查房是临床教学管理中的一项重要内容,是医学生在实习当中,如何学习对疾病进行全面分析、诊断、治疗的过程。与医疗查房着眼于常规诊疗工作不同,教学查房应以教学大纲、实习大纲为依据,按照规范的模式、程序和流程实施床边教学,充分体现教学查房的教学意义和作用。提高实习医生临床辨证施治能力、中西医双重诊断能力,巩固、深化基础理论、基本知识和基本技能,了解临床研究的新进展。学会临床思维方法,培养分析、判断、综合能力。掌握常规诊疗操作方法,如病史采集、体格检查、专科检查以及医患沟通技巧等,培养临床动手能力,从而提高临床教学质量。     

医护联合教学查房在临床教学中的实践探讨

目的：探讨新的教学查房模式,提高临床教学查房的质量。方法：采用医护联合教学查房,以学生为主体、以问题为基础的教学法。结果：激发了学生的学习兴趣,培养了团队精神和参与意识;有利于学生评判性思维的形成和独立解决临床实际问题能力的培养;增加了医、护、患之间的沟通,改善了三者之间的关系。结论：医护联合教学查房优于传统医护分开式教学查房,有利于提高学生综合素质,满足了临床教学的需要,值得临床进一步推广。     

基于微课的混合式教学模式在生理学的应用

“互联网+”时代下,将先进的信息技术与学校教育活动融合,已成为教育教学改革的一个必然选择和现实要求。混合式教学通过将网络学习平台和传统课堂的优势结合在一起,改变教学方法,调整教学内容,在基础医学教学领域取得了一定效果。团队成员通过在河南中医药大学中医学专业的生理学教学中试行混合式教学模式并探讨应用效果,调查结果显示,混合式教学模式可改善生理学教学效果,提高学生的学习积极性和主动性,适合在河南中医药大学生理学教学中推广使用。     

启发式教学查房初探

1目的明确,准备充分 教学查房要有明确的目的性.带教老师应根据教学大纲和病房收治的病种进行选题,提前制定出具体计划,并预先通知全组实习生针对所选病种进行准备.     

克罗恩病教学查房实录

<正>【经典提要】《素问·阴阳应象大论》:"湿胜则濡泻。"《素问·阴阳应象大论》:"清气在下则生飧泄,浊气在上则生胀。"《素问·举痛论》:"寒气客于小肠,小肠不得成聚,故后泄腹痛矣。"《素问·标本病传论》:"先病为本,后病为标……间者并行,甚者独行。"《素问·风论》:"久风入中,则为肠风飧泄。"【病史概要】刘某,男,59岁。入院日期:2014年11月15日。患者因"反复腹泻10年余,脐周隐痛6个月余"拟诊克罗恩病收住入院。患者于10年前在无明显诱因下出现大便次数增     

药物性肝病教学查房实录

正【经典提要】《素问·六元正纪大论》:"有故无殒,亦无殒也。"《素问·五常政大论》:"大毒治病,十去其六;常毒治病,十去其七;小毒治病,十去其八;无毒治病,十去其九。谷肉果菜,食养尽之,无使过之,伤其正也。不尽,行复如法。"《神农本草经》:"若用毒药疗病,先起如黍粟,病去即止,不去倍之,不去十之,取去为度。"     

医学生骨科实习教学查房效果影响因素分析

本文调查了从1986～1992年到骨科实习的医学生中(已毕业和正实习的医学生)随机抽样100名学生,对学生学习的兴趣,对毕业分配选择专业的意向等12项影响教学查房效果的个体因素进行了逐步回归分析,找出各类教学查房效果的主要影响因素。对教学查房制度不健全,教师素质等影响教学查房的项社会因素的影响程度采用了方差分析和Q检验进行了比较。本文旨在通过影响教学查房的各种因素的分析,制定健全的教学查房制度,为提高骨科教学查房效果提供了科学依据。