新冠肺炎疫情下的医学英语“课程思政”网络教学方法研究与实践

中医学在几千年的疫病防治过程中积累了丰富的经验,对瘟疫这类烈性传染病的防治形成了独特的理论体系,并在防治本次新型冠状病毒感染的肺炎中发挥出巨大的优势与特色。医学英语这门课程在中医药文化传播方面则起到推波助澜的导航作用。因此结合本次新冠肺炎疫情与超星学习通网络平台的特点,对医学英语“课程思政”的教学方法进行了初步研究与实践,主要从教学资源的调整与完善、课前思政、课上思政与课后思政4个方面进行阐述,希冀借助本次新冠肺炎疫情的契机,配合国家与学校全方位“课程思政”教学改革的实施,将中医药文化核心价值观和医学英语课程相互融合,对提升医学英语人才的综合素养,提高中医院校学生的中医药文化认同感和民族自信具有重要而深远的意义。     

基于中医药文化核心价值观的中医术语学概论课程思政教学模式研究

中医术语学概论是辽宁中医药大学首创的一门基础学科,教学内容主要包括中医术语的概述、中医术语化和标准化、中医术语标准编写的一般程序、中医术语标准的编写,这门课程在中医药文化传播方面起到导航作用。作者依托超星泛雅网络教学平台,并基于中医药文化核心价值观思想对中医术语学课程思政教学模式进行了探索与实践,主要从课程改革目标、课程思政建设、课程改革内容、课程特色与创新4个方面进行深入剖析与阐述,以期配合国家与学校全方位课程思政教学改革的实施,将中医药文化核心价值观和中医术语学概论课程内容相互融合,对提升中医术语学人才的综合素养、提高中医院校学生的中医药文化认同感和民族自信具有重要而深远的意义。     

医学分子生物学核心价值观思政元素挖掘及渗透的教学探索

为实现“价值塑造、知识传授和能力培养”融为一体，使教学活动肩负起立德树人的功能。本项目挖掘《医学分子生物学》中蕴含的思政元素，并着眼于弘扬和践行社会主义核心价值观进行教学实践活动。知识能力目标评价和价值目标评价结果显示，课程思政的渗透不但未影响专业知识传授，而且能激发学生的学习兴趣，加深学生对社会主义核心价值观的理解。     

中医药文化自信在医学英语课程中的建立

高等中医院校开设的医学英语课程,是中西方文化和价值观的碰撞。而中医药核心价值和社会主义核心价值观具有高度的契合性,文章讨论了在以中医药核心价值为导向的医学英语线上课程中培养学生中医药文化自信的方法,以课程导入材料、举例材料、主题讨论和阅读材料为例,展示了建立学生中医药文化自信的思路和尝试。     

中医药文化融入中医药院校大学英语课程思政的研究

中医药院校肩负着培养我国中医药高层次人才的重任。大学英语课程是中医药院校受众面最广的通识课程，具有课程思政的重要意义。中医药院校应结合中医学科优势，对中医药文化融入大学英语课程思政的路径进行有益探索和实践。文章通过引领多维育人目标、创新教学模式，在“产出导向法”下进行教学改革，开展大学英语第二课堂建设，提升中医药文化思政教育的效果和实效性，构建一套比较完备的中医药文化融入大学英语课程思政的体系。     

基于中医药文化基因传承的课程思政的探索

中医药院校是传承和弘扬中医药文化的主阵地,课程思政是提升大学生思想素质、提高高校人才培养质量的主渠道。对于中医药院校而言,将思想政治教育与中医药文化核心价值深度融合,发掘不同专业课之中包含的文化基因和中医药文化的价值范式,将这些变成思政教育的载体,对于实现立德树人的根本任务具有巨大潜力,同时这也是一项长期探索的过程。因此,要求专业课教师不断丰富自己的知识结构、调整教学方法、强化教学设计、优化教学评价,实现知识传授与价值引领的统一。     

再论中医药文化核心价值观的培育路径

中医药文化核心价值观作为中国文化的瑰宝,其蕴涵的人文精神,历经数千年涤荡依然显现出自身独特的现代价值。但是,其多年来遭遇的坎坷影响了中医药文化核心价值观的培育。为此,须采取设立文化机构、打造人才队伍、加强宣传教育、健全管理机制等措施,促使中医药文化核心价值观在社会各群体中内化于心外化于形。在这些措施中,设立文化机构是前提,打造人才队伍是核心,加强宣传教育是关键,健全管理机制是基础,它们之间相生相克又相互促进。     

中医药文化自信主题课程思政实施路径的构建——以医学免疫学为例

在中医院校讲授医学免疫学的原则是突出中医药特色,做好中医思维与西医课程的衔接。将中医药人文文化属性、科学文化属性等内容贯穿于医学免疫学的课程思政教学中,探索中医药文化自信主题课程思政实施路径,中西医汇聚,兼取两长,有助于提升教学水平,为国家培养中医药现代化人才。     

依托超星泛雅平台的医学英语线上教学研究与实践

随着中医药的国际化发展,高等中医药院校的医学英语课程在促进中西方医学交流与传播、弘扬中医药理论和文化、推动中医药国际化进程等方面起到愈发重要的作用.基于2020年2月至6月辽宁中医药大学面向355名本科生开展的医学英语线上教学实践,探讨以"课程思政"和"两性一度"为引领,依托超星泛雅平台的医学英语线上教学平台建设、教学...     

贯穿中医药文化核心价值观的护理教学实践与效果评价

目的：分析贯穿中医药文化核心价值观的护理教学实践与效果,为临床实践提供理论依据。方法：选取2019年6月—2021年6月在医院进行临床规范化培训的20名中医药学生作为研究对象,分为对照组和观察组,每组10名。对照组应用传统讲授式教学,观察组应用中医药文化核心价值观教学,比较两组学员入科及出科时的临床考核成绩、操作能力、综合能力及两组学员对教学模式的满意度。结果：两组学员入科当日的理论考核成绩及“看图说话”成绩比较差异无统计学意义(P>0.05);出科当日观察组理论考核成绩明显高于对照组,“看图说话”成绩明显高于对照组(P<0.05)。观察组出科当日操作能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学员学习兴趣评分、识记能力评分、知识理解评分、分析能力评分均高于对照组(P<0.05)。观察组学员对教学模式的总满意率高于对照组(P<0.05)。结论：中医药学生护理教学中应用贯穿中医药文化核心价值观护理教学,具有良好运用价值。     

在中医药文化传承和创新中践行社会主义核心价值观

系统梳理中医药文化与社会主义核心价值观的统一性,既是构建当代中医文化核心价值体系的内在诉求,又是践行社会主义核心价值观的必然要求。本文在阐述中医药文化核心价值与社会主义核心价值观内在联系基础上,探讨了在中医药文化传承创新中推进社会主义核心价值观的重要性。     

大力弘扬中医药文化 积极培育和践行社会主义核心价值观

培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。山东中医药大学注重突出中医药文化特色优势,把积极培育和践行社会主义核心价值观与弘扬中医药文化相融合,让中医药文化成为培育和践行社会主义核心价值观的重要资源,通过弘扬中医药文化、加强中医药课堂教育、开展中医药校园文化建设,形成具有鲜明中医药文化特色的培育和践行社会主义核心价值观的路径。     

思政视域下中医药院校预防医学课程教学改革

中医药人才的培养,要注重立德树人,注重中西医融合。课程中融入中医药传统文化可提升学生思想政治素养。预防医学课程加强中医药特色,推动中西医相互补充。目前中医药院校预防医学课程特色不鲜明,与中医药联系不密切。在思政视域下创新地构建具有中医药特色的预防医学课程,推动中西医相互补充、协调发展,激发学生学习兴趣,培养大学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任,提高大学生缘事析理、明辨是非的能力。     

中医药文化视域下课程思政的价值意蕴与实践路径

构建课程思政育人大格局是新时代高校完成立德树人教育任务的必然要求，也是高校探索实现知识传授、价值塑造和能力培养有机统一的新路径。传统中医药文化是中华民族的瑰宝，蕴涵着丰富的思政资源，中医药院校应结合自己独特的文化优势，探究中医药文化视域下课程思政的实践路径，以中医药文化资源为依托，有效实现专业课教育与思政课教育同向同行。文章分析了中医药文化视域下开展课程思政的价值意蕴，结合开展课程思政过程中存在的问题，立足实践导向，提出课程思政的实施路径，为推进课程思政建设提供参考。     

中医药文化核心价值观在实习护士带教中的实践分析

目的:探究实习护士教学中贯穿中医药文化核心价值观的教学效果,以促进中医药文化核心价值观的发展。方法:选择2018~2019年医院的80名实习护士作为研究对象,随机分成观察组和对照组,每组40名。对照组采用常规带教,观察组在常规教学的基础上增加中医药文化核心价值观课程内容。比较两组实习护士考核成绩、职业素养评价、对教学的满意度评价。结果:观察组实习护士的理论成绩、实践成绩、总成绩等,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组实习护士职业素养总得分,显著高于对照组(P<0.05)。观察组实习护士对教学的满意度,显著高于对照组(P<0.05)。结论:护理人员实习带教中融入中医药文化核心价值观内容,能显著提高实习护士考核成绩、职业素养和教学满意度。     

中医药文化融入生药学课程思政教学的探索

在“十四五”规划开局之年,为全面推进高校课程思政建设,发挥好专业课程的育人作用,提高高校人才培养质量。此文立足传统中医药文化,通过教师课程思政建设的意识和能力提升、思政元素挖掘、课堂教学设计、实验教学改革、开辟实践教育基地和教学评价方式改进等方面探索生药学思政课教育新方向,以培养具有爱国精神、良好的职业道德和社会责任感的药学专业工作者,并为医药类课程的思政教学改革提供参考。     

基于超星平台的中药药理学网络课程建设与实践探索

超星网络教学平台具备建设课程便捷、自主性强、资源丰富、授课模式多样的优势。在中药药理学网络课程建设与实践中,注重师资培养,兼顾专业知识和思政元素,探索教学模式和教学内容与超星平台结合的线上线下混合式教学,旨在为学生提供优质的学习平台,拓宽和提高学科网络课程建设,提高学生学习主动性、积极性,提升中药药理学教学质量。     

基于中医药文化的思政元素在诗意本草课程中的应用

目的 观察和探讨中医药文化的思政元素在诗意本草课程中的教学效果。方法 以全校自愿选修诗意本草课程的930名学生为研究对象,采取问卷调查的方式,统计分析诗意本草的教学效果。结果 中医药文化的思政元素在诗意本草课程中得到了良好的应用,教学效果好,学生满意度高。结论 中医药文化的思政元素使诗意本草课程更加生动有趣,较好地培养了学生的中医药文化素养,有效地促进了学生主动思考和学习本草知识,明显地提高了教学质量。     

中医药高职院校大学生中医药文化核心价值认同调查

中医药文化核心价值认同是中医药高职院校大学生人才培养的基础性问题.通过问卷调查、走访座谈、统计分析等方法对国内10余所中医药高职院校大学生中医药文化核心价值认同进行系统研究.结果 显示,当前国内中医药高职院校大学生对中医药文化核心价值认同度普遍较高,中医药高职院校不同专业、不同年级对中医药文化核心价值认同有所偏好.要从...     

中医文化的核心价值体系与核心价值观

当前的中医文化研究未能顾及中医文化的实用价值和科学价值,难以触及中医学的核心部分和实力部分,偏离中医学的核心价值和普世功能.据此提出,中医文化核心价值体系与核心价值观的研究应从历史、时代、世界视域,立足中医学,系统深入研究、凝炼提升中医文化的核心价值观,探索构建中医文化的核心价值体系,深入系统研究中医文化核心价值观的现代价值.