中职卫校优秀班主任成长因素的调查分析

运用内容分析法,以阳泉市卫生学校2004至2011年评选出的20位中青年校级优秀班主任为样本,定量描述与分析影响优秀班主任成长的个人背景因素、影响优秀班主任成功的因素、影响优秀班主任成长的关键事件。结果表明:(1)个人背景因素中教龄、家庭负担对优秀班主任成长存在影响,入职学历对优秀班主任成长不存在影响;(2)优秀班主任的成长主要受到后天因素中个人努力、师生沟通、专家引领、师傅指导、同伴互助和领导支持的影响,影响优秀班主任成长的个人因素依次为班级管理研究与反思、理论学习、管理实践和教育理想与信念;(3)班级管理过程中的挫折和冲突等关键事件对优秀班主任成长有着重要影响。     

浅谈班主任工作的几点体会

班主任是人才苗圃中最辛劳的育苗人，在学校各项工作中，班主任占有极其重要的位置，无论学生的思想工作，学习指导，教学管理，乃至日常生活都需要班主任。班主任工作关系到一个班级工作的好坏，要办好一所学校，就必须抓好这项工作。本文仅就个人担任数届班主任工作，略谈几点感想。     

怎样做好班主任工作

班主任工作是学生管理中最重要的组成部分,是学生管理的最前沿。班主任工作怎样,管理水平如何,直接影响整个学生管理工作,甚至全校的工作。我校生源比较复杂,来自全国各地,入学前的文化水平、年龄层次、个人素质都有很大差别。特别是2001年开始,学生文化层次、个人素质都明显降低,这就给班主任工作带来一定难度,那么如果做好班主任工作呢?笔者就个人从事近10年班主任工作的经历谈几点体会,求教于同行。1做好学生入校前的准备工作学生未入校,班主任就要开始做班级的准备工作。首先翻阅本班学生的档案,看每个学生的姓名、性别、年龄、入学前的…     

行为科学管理理论在班主任工作中的应用探讨

目的探讨班主任工作的科学方法与途径。方法以行为科学管理理论为指导调动学生的学习积极性,注重班主任个人人格魅力对学生的影响,创建一个充满活力的、具有凝聚力的优秀班集体。结果所带09(8)班从一个学生普遍厌学、懒散、沉溺于上网的班级变成一个获得学校多项奖励、得到学校领导和教师表扬与肯定、家长满意、学生充满自豪感的班级。结论行为科学管理理论可成为班主任工作的一种科学指导。     

班主任工作不可忽视情感教育

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力量和骨干分子。一个班级能否形成一种良好的班风、学风,班主任起着举足轻重的作用。为此,班主任都做了大量工作,不厌其烦地重复着校规、班规,但有些收效不甚理想。笔者在从事班主任工作几年中深刻体会到,在法规教育的同时,绝不可忽视情感教育,两者互动才是打开班级管理之门的金钥匙。我们都知道,法规、班规能使班级管理规范化、制度化,能促使学生养成文明行为。没有严格的行为规范,就不可能形成良好的班风。但法规教育只能规范学生的行为,却很难深入人心。特别是目前中等职业…     

如何树立班主任的道德威信

班主任是班级活动的组织者和管理者。班主任工作在贯彻执行党的教育方针,促进学生德、智、体全面发展,为社会主义事业培养建设者和接班人的过程中处于十分重要的地位。班主任的一言一行能否给成长中的学生留下深刻的印象,能否产生深远而正确的影响,都和班主任的道德威信有着密切的联系,因此,作为班主任必须重视自己道德威信的建设。     

新时期新疆高校新生班主任工作探索与实践

班主任作为班级的引领者和管理者,其工作态度、工作方法对学生的全面发展和构建一个和谐班级有很大的影响。本文针对新时期新疆高校新生班的特点,根据作者从事高校班主任工作的实践经验,特别是对新生引导的亲身工作体会,探索和实践了新生班主任如何用心去构建新时期新疆高校和谐班级,希望对大学新生班主任有很好的借鉴与参考。     

谈班级管理中学生的自我管理

笔者在担任班主任工作的8年中,深感班级管理中学生自我管理的必要性和有效性,现略谈如下,以期与同行探讨。1自我管理的必要性我们管理育人的目标是培养学生自我管理、自我教育、自我发展的能力。班级管理始终是学校教育管理、素质教育的重要载体。因为教育的实质是在教师的指导     

关于高校班级学生工作的实践与思考

一、班级学生工作必须把坚定正确的政治方向放在首位。回顾近几年,反思56天,我院之所以能够基本上经受起这次政治风波的考验,关键在于,我院班级学生工作始终把坚定正确的政治方向放在了首位, 二、配备合格的班主任从事班级学生工作。第一,班主任必须明确自己所肩负的神圣使命。高等学校肩负培养社会主义事业的建设者和接班人的根本任务。合格的班主任所肩负的使命,是为高校创造良好的小气候而尽心尽责的工年。第二,必须具备从事班级学生工作的素质要求。班主任不仅要具有马列主义、毛泽东思想的基本理论水平,在坚持和发展马克思主义中,辨别、批     

在实践中探索班主任工作的新方法

随着社会的不断发展,对人才的要求也越来越高,这就给新时期的教育工作者在育人方面提出了更高的要求.如何实现新时期班主任工作的目标,更好地培养适应社会的合格人才,就成为摆在中等职业学校教育工作者面前的重大课题.实践证明,班主任的工作方法正确,针对性强,可事半功倍;方法不对,不恰当,脱离实际,就会事倍功半,还可能使学生产生逆反心理,严重地影响教育的效果.笔者在近几年的班主任工作实践中,在使用传统班级管理方法的基础上,根据变化的新情况、新问题摸索出了一些新的、更有效的工作方法.     

创建班级BBS交流平台实现"育人为本,德育为先"的育人目标——创新班主任工作方法之我见

分析了当前中职学校学生思想教育中存在的问题,提出了创新班主任工作的方法--创建班级BBS交流平台,增加师生交流空间,逐步实现"育人为本,德育为先"的育人目标.     

我做班主任工作的几点体会

学校教学工作的基本单位是班级,而班主任是班级的教育者、组织者和引导者。所以班主任对一个班集体的发展和学生的成长起着重要的主导作用,而班集体的好坏,是离不开班上每一位学生的共同努力。因此,班主任要管好一个班,首先要从班上的每一位学生入手,从每个学生的具体情况出发。笔者兼任班主任工作已有5年了,这几年的班主任生涯使我深深地体会到班主任工作的苦与乐,同时深刻地认识到了班主任工作的全部价值和意义就在于把一个学生培养成为一名合格的人才。下面仅就班主任工作谈几点体会:1　要做好班主任工作,必须用邓小平理论帮助学生树立正…     

中专班主任工作的探索

班主任是一个班集体的主要教育者和组织者，是学校进行教育工作的得力助手和骨干力量。一个班级能否形成一个良好的集体，关键在于班主任的工作如何。下面，笔者就几个方面浅谈对班级管理艺术的体会。１班主任的基本素质具备当班主任的基本素质是做好班主任工作的前提，笔者认为至少应具备以下基本素质。１．１热爱班主任工作，热爱学生我们无论做什么事情要取得成功，很大程度上取决于兴趣的有无和浓厚的程度。班主任工作是一项很复杂、要付出很大劳动的工作。我们要有干这行爱这行的思想才会不断进行班级管理艺术的探索和尝试。班主任工作…     

…从魏书生班级管理理论中得到的启示………………显微镜操作技能评分表的设计及其质量评价……·中职学生管理中智慧型班主任的界定与实践探讨…从魏书生班级管理理论中得到的启示

班主任是班级工作和学生学习生活的组织管理者和指导者。有人说，一个没当过班主任的教师是不完整的教师。魏书生说过：“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增强能力的机会，吃了大亏。班主任平时做的都是一些非常琐碎的事情，但班主任工作也给教师提供了一个管理的平台，只要把握其真谛，班级管理就可以变得很轻松。特级教师魏书生常年在外讲学，而他所任教的班级学生照样学习很好，班级活动也组织得很好，这便是一个成功的典型事例。我们不难发现，高效率的班级管理是魏书生教育成功的重要因素。可以说没有成功的班级管理就没有魏书生的教育奇迹。那么，魏书生是怎样进行管理并以此服务于教学的呢？我们又能从中得到一些什么启示呢？     

浅谈班主任角色的转变

班主任是学校中全面负责班级工作的教师，是学生班集体的教育者、组织者和指导者。然而，当我们重视并突出班级的组织特性，遵循组织管理的一般原理，按照各层组织的实践模式来落实班级教育时，班主任的角色就很容易被窄化为管理者。通过健全班级组织机构、建立班级规范体系，充分依靠学生来实施班级管理，组织班级活动，以求履行班主任职责也就在情理之中。     

技工学校班级管理的体会

班级管理工作是一项复杂而细致的工作,是在做“人”的工作,技工学校因其培养目标不同于高中和中专,学生整体素质不如高中和中专,存在着一定比例的“分流生”等原因,所以班级管理工作与高中和中专不能雷同。现就技校班主任工作谈几点自己的体会。　　刚接手新生班的班主任工作,大致可分四个阶段:相对稳定阶段、调整和建立感情阶段、激发潜力阶段、实现自行管理阶段。从当前技校生的素质看,要达到同学能自行管理的效果,就要求班主任做好系统教育工作,将这几个阶段的工作,按部就班地实施,把握好节奏性。　　第一阶段是相对稳定时期。这是新生了…     

与时俱进用『心』做班主任

班主任是班级工作的管理者和引导者,就像一支球队的教练,或者说是一支乐队的指挥,其重要性可见一斑,如何做好班主任工作呢?笔者认为一定要用“心”去做,必须具备爱心、信心、细心、公心、恒心和机心。1爱心是做好班主任工作的基础有爱心才有奉献。班主任的爱包括对工作的爱、对学生的爱、对学校的爱。班主任只有热爱工作才能产生做好工作的动力,使自己在工作中充满激情,产生强烈的责任感。有了动力、有了激情、有了责任感,也就有了做好工作的基础。对学生的热爱,能使班主任全心全意地为学生服务,真心实意地爱护、尊重和关心每一个学生,设身…     

谈班级管理制度的有效制定及实施

据调查了解,相当一部分班主任感觉班主任工作吃力不讨好,付出与收效不成正比。其中重要原因之一是没有制定和实施有效的班级管理制度。笔者根据多年班主任工作经历及他人经验,谈谈班级管理制度的有效制定及实施,与同行共同切磋。1制度的制定一般情况下,每个学校都有一套统一的学生管理制度,这套制度是针对全校学生的,里边的某些条文并不一定适合每一个班级,或者某些条文不够具体或缺无,这就要求班主任在接手班级后,尽快了解本班学生的情况、特点,制定出适合本班的管理制度。班级管理制度的制定,应遵循“以人为本”的原则,体现“人定制度,制…     

小议班级管理工作的关键期

班主任是班集体的组织者、教育管理者，是每个学生健康成长的引路人，良好班集体的建立离不开班主任的辛勤劳动和科学管理。班主任在班级管理过程中若能抓住一些关键期，则可对班主任工作起到事半功倍的作用。     

如何发挥高校班主任的心理维护优势

本文从维护学生心理健康的角度出发,剖析班主任具备的诸多优势,如提高新生适应性、促进班级建设、推动专业成长、解决个人困扰,关注危机个体等.为了推动学生的全面发展,我们需要重视班主任在维护学生身心健康上的特殊作用,制定健全的制度和方案,提高班主任工作的积极性、能动性,从而推动班主任工作的开展.