健康教育在医院中的实施

医院健康教育是当今以病人为中心的医学模式下涉及医学、心理学、教育学、伦理学等多学科的一门知识,在疾病谱发生改变的今天,由不良生活习惯导致的疾病,不是药物都能解决的。通过健康教育倡导人们树立健康意识,养成良好的健康行为,改变自身不良的生活习惯,达到健康目的。医院的特殊性被赋予了特殊的教育对象,同时医院更具备了实施健康教育得天独厚的资源。在开展医疗活动中我院利用有利条件将健康教育自然地融入其中。具体做法如下:1设立专门机构成立以分管副院长为组长,医务部、护理部、门诊部、保健科等相关科室组成的医院健康教育工作领…     

从《医业伦理学》看宋国宾的现代医德思想

宋国宾（1893-1956），字恪三，是民国时期我国著名的医学教授、爱国学者。1933年6月，宋国宾著成《医业伦理学》一书，该书在继承中国传统医德思想的基础上，充分吸纳了西方医学思想的精髓，是黑暗年代中医学伦理学教育的启蒙读本，是民国时期医学伦理学的奠基之作。我国著名的伦理学者沈铭贤称其为“我国第一部医学伦理学的专门著作”［1］。     

在医院门诊开展健康教育的重要性

随着当代医学的发展，现代化健康教育的不断深化，逐渐形成“以病人为中心，以改革求发展，以管理促效益，以质量争优势”的服务模式。根据病人的生理、心理要求，在门诊部开展科普知识健康教育这也是医学模式和医院服务方向转变的一个标志。门诊部开展健康咨询、候诊健康教育、健康教育专题讲座、分发健康教育资料、设置健康知识宣传栏等形式，向病人宣传健康知识，以适应新的社会需求。     

医学伦理学教学现状分析

医学伦理学教学在我国高等医学院校展开已有20年左右的历史,并且有了很大的发展,取得了一定的成绩.通过对我国现行伦理学教学情况的调查,国外医学伦理学教学情况资料检索,对浙江省若干医院医学伦理教育情况和医院领导及医务工作者访谈,本文就如何进行医学伦理学教学进行如下探讨.     

国内外医学伦理学教育可视化比较分析及启示

检索了中国知网和Web of Science核心合集数据库中关于医学伦理学教育的论文，应用文献计量学软件CiteSpace绘制国内外医学伦理学教育的知识图谱，对医学伦理学教育研究的热点演进、发展趋势进行定量和定性分析。研究发现：世界各国医学伦理学教育发展水平差异较大，中国经历了医德教育向医学人文的发展演变，研究热点主要集中在“医学道德”“医学教育”“实践教学”“医学人文”“教学改革”等主题，国外则聚焦在“医学教育”“临床伦理”“临终关怀”“卫生保健”“全球公共卫生健康”“科技伦理”“器官移植”“课程建设”“卫生政策”等主题。通过对比分析教育发展趋势及热点演进，为改善中国医学伦理教育体系，进一步完善中国医学伦理学科建设提供理论参考。     

谈医学生的医德教育

在 1 993年的世界医学教育大会强调 ,“医学院校必须关心卫生体制的发展和医务人员的成长” ;“医学教育要以伦理学为基础 ,学校、老师和学生要始终重视适用于医学、卫生保健工作场所、病人和社区的伦理学原理” ,“医疗工作之所以受人尊敬得益于它的伦理基础”。业内人士越来越认识到 ,医学伦理学是医学教育中不可缺少的部分。在“没有医学伦理学指导的医学是不能被人们所接受的医学”共识下 ,没有医德教育就不能称其为全部的医学教育 ,医学教育的发展需要医德教育的同步发展作支持。医德教育一方面从属于医学教育 ,受医学教育规律的制约 ,…     

弘扬"抗击非典精神"加强军队医学伦理学教育

医学伦理学教育是医疗卫生事业中一个重要组成部分，而军队的医学伦理学教育既有其特殊性又有重大的现实意义。结合广大医务人员在抗击非典中表现出来的“抗击非典精神”及我军医学伦理学现状，有必要采取有效措施进一步推动我军医学伦理学教育。     

医院的医学伦理学教育

本文提出时代的进步对医务人员的医学伦理素质提出了更高的要求，但目前医院的医学伦理学教育不能与之相适应，因此必须构建医院医学伦理学教育的新模式。为保障医学伦理学的教育效果，医院必须净化育人环境，医院领导首先应具备过硬的医学伦理素质，对医院进行道德化管理，医院伦理委员会应成为医院医学伦理学教育的主体，针对临床第一线的需要开展教学研究，区别医务人员的不同情况，采取不同的医学伦理学教育内容和措施。     

开展感染管理专职人员医学伦理学教育的意义

目的探讨开展医院感染管理专职人员医学伦理学教育的现实意义。方法通过检索了解近年来,医学人文及医学伦理学教育的知识现状,问卷调查感染专职人员对医学伦理学的认识,分析论证开展医院感染管理专职人员医学伦理学教育的必要性与可行性。结果国内近年来重视医学人文建设的大环境,为感染管理工作者提供了进行医学人文及伦理教育的可能与平台,开展感染专职人员伦理学教育的时机已经成熟。结论开展感染专职人员的医学伦理学教育,可以发挥医学人文属性的作用,提升专职人员素质,促进医院伦理经营理念的形成,为构建医院文化发挥独特的作用。     

中华医学会医学伦理学分会教育委员会举办培训班并召开第一次工作会议

由中华医学会医学伦理学分会教育委员会和中华医学会医学伦理学分会南方培训中心、广东省医学伦理学研究中心联合主办，广州医学院社会科学部、广州市继续医学教育培训中心和广州市医学伦理学学会联合承办的“全国医学伦理学教育教学研讨会暨暑期培训班”，于2004年8月18日至23日在广州军区总医院举行。广东省卫生厅领导、广州军区总医院领导、广州医学会领导等到会祝贺。来     

医学伦理学教学目标和教学内容改革的思考

社会经济和医学科学的发展使得医学伦理学在内涵和外延上都有了极大的拓展,若仍以“职业思想品德教育”鉴定学科教学目标和教学内容则过于狭窄。从学科发展和学生的实际需求出发定位教学目标,组织教学内容与教学活动,强化利益观、价值观和法律意识教育,使学生在形成良好的职业道德品质的同时,具有分析与解决医学伦理问题的能力,促进学生医德教育,是当前医学伦理学教学与改革的重要课题。     

医学教育中如何加强医学伦理学教育

医学伦理学是医学教育的一个子系统 ,是一项不可缺少的教育内容。它在本质上决定了我们的医生是什么、为什么服务、服务得怎么样的问题。因此 ,重视医学伦理学的教育 ,对于加速高等医学院校的教育改革和发展 ,具有深远的影响。本文试就新形势下加强医学伦理学教育的必要性和医学伦理学教育的改进方法进行初步的探讨。1　强化医学伦理学对医学教育的意义医乃仁术。医学的道德性是医学内在固有的特性 ,不是外在强加的。医治病人不仅需要先进的医疗设备和技术 ,而且还需要高尚的医德医风 ,二者缺一不可。因此医学需要伦理学 ,就如同人类需要空…     

医学教育中的社会心理问题和伦理学

社会心理问题和伦理学是构成医生职业行为的重要组成部分。随着社会的不断发展、医学模式的转变和人们对医疗卫生保健要求的日益提高,医学教育中的社会心理问题和伦理学越来越受到关注。2005年6月6日~8日,世界卫生组织东南亚地区办事处和西太平洋地区办事处在泰国首都曼谷联合召开了“医学教育中社会心理问题和伦理学专题研讨会”。会议的总体目标是提高医学教育中社会心理学和伦理学教学质量及其适宜性。会议的具体目标是:①设计一个框架以便在本科医学课程中加强社会心理学教学内容;②制定强化医学教育系统中伦理学教学的策略以符合正在变化的社会需求。毫无疑问,加强社会心理学和伦理学教育,将有助于提高医学生和医学工作者的职业素质,促进良好医患关系的建立和医疗服务质量的提高。为此,本刊发表了这次会议的纪要,希望有助于我们更好地把握医学教育的发展趋势,促进医学教育国际标准的实施,同时对于深化医学教育改革、培养高质量的医学人才有所启迪和助益。     

临床研究相关伦理学教育的思考与探讨

医学伦理学教育在不断发展进步,但是临床研究相关的伦理学教育所占比重较小。随着研究型病房和研究型医院的发展和建设,以及医学伦理学在临床研究中发挥的重要作用,加强临床研究相关伦理学教育有重要意义。就临床研究相关伦理学知识及国内外医学伦理学教育现状进行探讨分析,并针对研究者从事临床研究的需求,从教师和研究者角度分别提出改进临床研究相关伦理学教学的建议,并建议从管理机构角度增加伦理学相关培训。     

对新时期加强与改进医学伦理学教育基本对策的探讨

目前,必须把握医学伦理学教育的价值内涵,梳理医学伦理学教育的思路,努力探求新时期开展医学伦理学教育的实践形式,开采取以下几个基本对策,即“突破局限摆正位置”,“转变模式建构体系”。“改进方法开拓途径”,“注重践行营造气氛”,“科学评价增强实效”等,以利充分发挥医学伦理学教育最佳的育人功能。     

医学伦理学教学目标和教学内容改革的思考

社会经济和医学科学的发展使得医学伦理学在内涵和外延上都有了极大的拓展，若仍以“职业思想品德教育”鉴定学科教学目标和教学内容则过于狭窄。从学科发展和学生的实际需求出发定位教学目标，组织教学内容与教学活动，强化利益观、价值观和法律意识教育，使学生在形成良好的职业道德品质的同时，具有分析与解决医学伦理问题的能力，促进学生医德教育，是当前医学伦理学教学与改革的重要课题。     

医学教育中的社会心理问题和伦理学

社会心理问题和伦理学是构成医生职业行为的重要组成部分。随着社会的不断发展、医学模式的转变和人们对医疗卫生保健要求的日益提高，医学教育中的社会心理问题和伦理学越来越受到关注。2005年6月6日～8日，世界卫生组织东南亚地区办事处和西太平洋地区办事处在泰国首都曼谷联合召开了“医学教育中社会心理问题和伦理学专题研讨会”。会议的总体目标是提高医学教育中社会心理学和伦理学教学质量及其适宜性。会议的具体目标：是：①设计一个框架以便在本科医学课程中加强社会心理学教学内容；②制定强化医学教育系统中伦理学教学的策略以符合正在变化的社会需求。毫无疑问，加强社会心理学和伦理学教育，将有助于提高医学生和医学工作者的职业素质，促进良好医患关系的建立和医疗服务质量的提高。为此，本刊发表了这次会议的纪要，希望有助于我们更好地把握医学教育的发展趋势，促进医学教育国际标准的实施，同时对于深化医学教育改革、培养高质量的医学人才有所启迪和助益。[编者按]     

广州军区第一次医学伦理学专业学术会议在桂林召开

经广州军区联勤部卫生部、广州军区医学科学技术委员会批准,由解放军181医院主办的“广州军区第一次医学伦理学专业学术会议”于2009年6月5日在广西桂林召开。来自全军医学伦理学专业委员会、军区卫生部、各总医院、中心医院、疗养院、临床部、门诊部、团卫生队的45名代表参加了会议。     

加强精神文明建设创建优秀教学医院

我院作为浙江医科大学教学医院，在完成繁重的医疗、预防工作外,还担负着培养医学人才的重任。要培养跨世纪的高质量医学人才，必须要有一个良好的政治思想、高尚的医德医风和高水平的医疗技术的环境。为此，我们集中精力首先搞好医院精神文明建设，为培养人才创造一个良好环境，作为创建优秀教学医院的基础。1988年以来，我院先后开展了“争双优，创文明”、“加强职业道德，纠正行业不正之风”等教育活活，取得了较好的效果，促进了医院全面发展。特别是近5年来，医院的两个效益得到明显提高。5年中，医院共收到病人赠送的锦旗、镜框、花…     

中华医学会医学伦理学分会第十四届年会在新疆召开

2007年7月19日-20日,中华医学会医学伦理学分会第14届学术年会在新疆乌鲁木齐市隆重召开,来自全国30个省市的200余名代表参加了本次会议。该会议为医学伦理学分会的年会,主题为“临床伦理与科研伦理”,旨在为全国从事医学伦理学专业的学者提供一个平台,交流学习,共同探索我国医