内科老年患者健康教育的体会

内科疾病与生活方式密切相关 ,患者对相关健康教育内容的掌握程度直接影响疾病的康复、预后。随着社会老龄化 ,我院内科病房中老年患者逐渐增多 ,占内科住院数的 70 %左右 ,因此 ,老年患者的健康教育已成为内科整体护理中的一个重要部分。在临床护理中 ,如何有效地对老年患者实     

老年糖尿病患者的健康宣教

糖尿病是一种常见的内分泌代谢性疾病，基本病理为绝对值或相对胰岛素分泌不足以靶组织细胞对胰岛素敏感性降低引起的代谢紊乱。糖尿病也是老年人内分泌代谢疾病中最常见的终生性疾病，单靠药物难以达到有效地控制血糖，饮食控制在治疗过程中居于首位。     

内科实施健康教育效果分析

现代护理学将健康教育以系统论、人的基本需求论 ,解决问题为基础 ,以病人及家属为对象 ,通过护理人员对病人从生理、心理、社会文化等有计划、有目的教育过程 ,向病人传播有关医学、护理学、保健学的知识 ,从而取得病人的积极配合与健康教育活动 ,提高自我保护意识 ,认识到治疗与预防保健相结合的重要性 ,使病人向有利于健康的方向发展。1　临床资料1.1　对象　 2 0 0 1年 6月— 2 0 0 1年 7月内科住院病人 15 6例 ,年龄 32岁～ 78岁 ,平均年龄 6 1岁。其中男性 87例 ,女性 6 9例。文化程度 :本科 17例 ,大专 42例 ,中专 5 9例 ,初中 2 1例…     

不同宣教时机对老年髋部骨折患者健康教育的效果观察

目的 探讨不同宣教时机对提高老年髋部骨折患者的健康教育效果.方法 采用随机数字表法将入选的髋部骨折手术患者分为观察组38例和对照组37例.对照组按临床路径内容进行术前宣教,观察组根据骨科手术患者需求改变宣教时机设计,将患者术前就关注的术后宣教内容在术前1 d宣教.观察2组患者对健康知识的掌握情况及患者对健康教育的满意度.结果 观察组患者对健康知识掌握情况及满意度均优于对照组.结论 改变宣教时机能有效提高老年髋部骨折患者的健康教育效果.     

内科老年患者实施个性化健康教育的体会

目的 探讨内科老年患者实施个性化健康教育的方法和措施。方法 全面评估患者，针对不同的情况进行个性化的健康宣教。结果 老年患者均增强了战胜疾病的信心，丰富了抗病保健知识，同时提高了护理服务质量和护理工作质量。结论 对老年患者实施个性化健康教育具有必要性和实用性。     

精神病患者健康宣教效果的对照分析

回顾性分析我院2009年1月1日～2012年10月1日收治的1032例精神病患者的临床资料,将其分为研究组与对照组各516例,对照组采用药物治疗与常规护理,研究组患者在对照组基础上实施健康宣教,对两组患者均进行住院依从性、简明精神病量表（BPRS）、自知力与治疗态度问卷表（ITAQ）及住院病人观察量表（NOSIE）的评定分析。结果经过4w的住院观察治疗,研究组各项指标改善程度明显高于对照组,改善时间也高于对照组。对精神病患者实施健康教育,可有效改善病人住院依从性,值得临床推广应用。     

老年患者健康教育效果调查

我院自2003年整体护理以来,坚持以现代护理模式为指导,为患者提供最佳的个体护理。开展护理教育,为了解患者在院期间对健康知识的获得程度及效果情况评价,督促责任护士健康教育工作的落实,现将调查情况报告如下。     

健康教育在内科老年住院患者中的应用

目的:探讨健康教育在内科老年住院患者中的应用效果。方法:根据老年患者的生理、心理特点采取相应的健康教育措施。结果:患者掌握相关疾病的知识、治疗方法、保健措施。结论:对老年患者进行健康教育能提高其健康知识的掌握程度,提高生命质量。     

老年患者接受健康教育的效果与分析

对４０例不同年龄、不同病种、不同文化程度的老年慢性疾病患者进行健康教育,结果显示起到了消除不良心态,稳定情绪,改变不良行为,增强预防保健意识,减少老年慢性疾病复发,使机体功能障碍减轻到最低限度,提高自理技能和生活质量的作用。老年是人生阶段的脆弱群体,要保持、促进、维持其健康,健康教育是必不可少的途径。     

317护-护士宣教助手软件平台对急诊输液患者健康教育效果的影响

目的探讨317护-护士宣教助手对急诊输液患者健康教育效果的影响。方法选择2017年3月至2018年3月于我院接受急诊输液治疗的142例患者,采用随机数字表法将其等分成对照组和观察组,对照组给予传统的口头和纸质宣教,观察组在对照组基础上由责任护士采用317护-护士宣教助手进行宣传指导,比较两组患者不良反应发生率、健康知识掌握情况。结果观察组患者不良反应发生率低于对照组(P 0. 05),观察组患者输液治疗相关知识认知、合理饮食运动、心理调节、疾病预防知识掌握率高于对照组(P 0. 05)。结论 317护-护士宣教助手能够减少急诊输液患者的不良反应发生率,增强患者对健康知识的认识。     

增设健康教育护士岗对患者健康教育效果的影响

目的:通过增设病房健康教育护士岗,探讨对住院患者健康教育效果的影响.方法:在某住院病房试行增设健康教育护士对162例患者(观察组)专职进行健康教育,与同期由责任护士对138例患者(对照组)进行健康教育的效果进行对比研究,其结果采用SPSS11.5软件包进行统计学分析.结果:两组患者入院后2 d的健康教育效果比较,差异无统计学意义(P>0.05);两组患者出院前1 d的健康教育效果比较,差异有统计学意义(P<0.01);患者对护理工作满意度调查分析,差异有统计学意义(P<0.01).结论:病房增设健康教育护士岗是提高健康教育水平和提高患者对护理满意度的有效措施,病房应重视健康教育护士的培养.     

老年糖尿病患者健康教育效果分析及对策

糖尿病教育(diabetes education)特指对糖尿病病人的健康教育,是教给糖尿病病人有关的自我护理、控制急慢性并发症的知识与技能,以及如何改变生活方式,有效地控制糖尿病的过程[1].     

老年心力衰竭患者健康教育效果评价

目的探索健康教育对老年心力衰竭患者的影响。方法对试验组271例老年心力衰竭患者进行针对性健康教育,而对照组261例患者进行一般护理,比较两组住院次数和猝死率的差异。结果试验组6个月复发率、再入院率和6个月后2次以上入院率明显低于对照组,两组比较差异有显著性(P<0.01);猝死率两组比较差异具有显著性(P<0.05)。结论实行健康教育能有效预防老年心力衰竭患者猝死,减少住院次数。     

老年冠心病患者健康教育效果评价

心血管疾病是危害人类健康的头号杀手,其中因冠心病而死亡者占其死亡总人数的50％。目前,冠心病的发病率在≥40a的人群中占4％～7％,且呈不断上升趋势,已引起了世界卫生组织（WHO）和各国的广泛关注。有资料表明,许多冠心病患者不是死于疾病本身,而是死于对自己健康的无知和不健康的生活方式。本文对在我院住院的冠心病患者的健康教育效果进行了评估,现将结果报告如下。     

老年冠心病患者健康教育效果观察

2005年10月～2006年5月,我们对82例老年冠心病患者实施健康教育,取得满意效果.现报告如下.……     

健康宣教效果评估表在糖尿病患者健康教育中的应用

目的：探讨健康宣教效果评估表在糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法选取糖尿病患者280例,随机分为对照组和观察组,对照组采用传统的健康教育方式,观察组应用健康教育评估表,并将评估结果与绩效考核、晋升挂钩。出院时调查患者对健康教育知识的掌握情况及对护士的满意度。结果观察组患者对健康宣教知识的掌握程度及满意度均优于对照组,2组比较差异具有统计学意义,P〈0.05。结论应用健康教育评估表能够有效促进护士高质量的完成健康宣教工作,使糖尿病患者更好的掌握健康宣教知识,提高患者满意度。     

老年冠心病患者实施健康教育的远期效果分析

目的：探讨老年冠心病患者实施健康教育的远期效果。方法：110例老年冠心病患者被随机分为健康教育组（教育组）及对照组，每组各55例。在常规治疗的基础上教育组在住院期间及出院后4年内给予健康教育处方结合口头卫生宣教及科普板报知识等经常性的健康教育活动，而对照组不予健康教育。结果：教育组患者对冠心病知识的了解情况、饮食控制情况、规律服药治疗情况比对照组好（P＜0．01），出院后再次住院次数比对照组少（P＜0．01）。而情绪及吸烟量控制两组无显著性差异（P＞0．05）。结论：对老年冠心病患者实施经常性的健康教育是控制疾病恶化的重要措施。     

老年冠心病患者实施健康教育的远期效果分析

目的探讨老年冠心病患者实施健康教育的远期效果.方法 110例老年冠心病患者被随机分为健康教育组(教育组)及对照组,每组各55例.在常规治疗的基础上教育组在住院期间及出院后4年内给予健康教育处方结合口头卫生宣教及科普板报知识等经常性的健康教育活动,而对照组不予健康教育.结果教育组患者对冠心病知识的了解情况、饮食控制情况、规律服药治疗情况比对照组好(P＜0.01),出院后再次住院次数比对照组少(P＜0.01).而情绪及吸烟量控制两组无显著性差异(P＞0.05).结论对老年冠心病患者实施经常性的健康教育是控制疾病恶化的重要措施.     

护士健康教育能力与患者健康需求状况的相关性研究

目的:探讨食管癌放疗患者的健康教育需求状况及护士健康教育能力的相关性。方法:采用问卷调查法,分别对患者的健康教育需求状况和护士的健康教育能力进行调查对其相关性进行分析。结果:患者对健康教育需求迫切,而护士对食管癌及放疗相关知识掌握不均衡,不能满足患者需求。结论:护士应加强相关知识的学习,掌握沟通技巧,采取适当的教育方式,提高健康教育能力。     

自制健康教育宣教片临床应用效果分析

目的：研究“自制健康教育宣教片”临床应用的效果。方法：根据本科特点制定宣教内容，自行制作综合性宣教片，对病人（陪人）及护理人员进行宣教前后掌握知识程度的自身测试以及测试后调查。结果：护士组及病人（陪人）组自身宣教前后测试比较P＜0．001，有显著性差异。调查结果表明该宣教片运用于临床宣教效果好、病人（陪人）对宣教的满意率高、接受快。自制健康教育宣教片进行健康教育发展前景好。结论：通过宣教片的形象教育，提高了护士的整体水平，解决了部份护士水平不齐的矛盾。使病人获得了防病、治病知识，有利于病人的自我保健。