基于跨理论模型的社区家庭访视护理在社区糖尿病高危人群中的应用

[目的]探讨基于跨理论模型的社区家庭访视护理在社区糖尿病高危人群中的应用效果。[方法]选取本社区中心体检中筛查出的140例糖尿病高危人群,根据随机数字表将病人分为观察组及对照组各70例,对照组实施常规性社区护理干预,观察组实施基于跨理论模型的社区家庭访视护理,随访时间8个月。比较两组干预前后治疗依从性、自我管理能力及血糖控制效果。[结果]观察组随访结束时饮食依从率、运动锻炼依从率、定期血糖监测依从率高于对照组(P0.05)。观察组干预后自我护理能力总评分及各维度评分均高于对照组(P0.05)。观察组干预后体重指数(BMI)、糖化血红蛋白(HbAlc)、餐后2h血糖(2hFBG)水平低于对照组(P0.05)。[结论]基于跨理论模型的社区家庭访视护理能有效提高社区糖尿病高危人群疾病管理能力及治疗依从性,使高危人群形成良好的健康行为、改善血糖水平,降低糖尿病发生风险。     

社区综合护理指导对糖尿病患者健康知识及血糖控制的影响

目的：探讨社区综合护理指导在糖尿病患者中的应用效果。方法将2013年7月至2014年2月我社区内的80例2型糖尿病患者随机分为观察组和对照组各40例,对照组仅给予随机健康教育,观察组给予系统、综合的糖尿病护理健康知识指导,比较两组的自我管理、健康知识掌握以及血糖控制的情况。结果观察组在合理饮食、自我处置药物行为、自我监控症状行为等自我管理能力方面的评分高于对照组,差异有统计学意义（ P＜0.05）。观察组护理后的健康知识得分显著高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组护理后的HbAlc、FBG、P2hBG均显著低于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论社区综合护理指导有利于满足糖尿病患者的健康知识需求,提高患者的自我管理能力,改善血糖控制水平。     

社区专科护理门诊对糖尿病患者自我管理水平和焦虑的影响

目的:探讨社区专科护理门诊对糖尿病患者自我管理水平和焦虑的影响。方法:选取2018年12月1日～2019年8月31日就诊于航天中心医院社区中心的2型糖尿病患者111例为研究对象,采用随机分组的方法分为对照组57例和观察组54例,对照组由全科医生进行健康教育,观察组采用社区专科护理门诊进行健康教育,观察6个月;比较两组教育前后体质指数(BMI)、腰围、血糖、糖尿病自我管理水平[采用糖尿病自我管理行为量表(SDSCA)]和焦虑情况[采用焦虑自评量表(SAS)]。结果:教育后,观察组BMI、SAS评分低于对照组(P0.05),腰围、空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 h PBG)低于对照组(P0.05),SDSCA中饮食行为、血糖检测行为、足部护理和总分高于对照组(P0.01,P0.05)。结论:社区专科护理门诊对2型糖尿管患者进行健康教育,可以有效提高患者糖尿病自我管理水平,缓解焦虑情绪,同时有效控制体重、血糖,为推动社区专科护理门诊在糖尿病健康教育中发挥重要作用提供科学依据。     

家庭参与式个案管理对糖尿病高危人群自我管理能力的影响

目的探讨家庭参与式个案管理对糖尿病高危人群的健康管理效果。方法112例糖尿病高危人群依据建档顺序分为观察组和对照组,各56例。对照组给予常规健康教育,观察组在对照组基础上予以家庭参与式个案管理。观察2组干预前后糖尿病知识掌握情况、自我管理能力及血糖变化,比较2组对护理管理的满意度。结果干预后,2组糖尿病知识掌握程度及自我管理能力均有提高,且观察组优于对照组(P<0.05)。干预后,2组空腹血糖、餐后2 h血糖水平均降低,且观察组改善优于对照组(P<0.05)。观察组管理满意度96.43%(54/56),高于对照组83.93%(47/56),差异有统计学意义(P<0.05)。结论家庭参与式个案管理应用于糖尿病高危人群健康管理中,可显著提高其糖尿病知识掌握程度及自我管理能力,对稳定血糖水平具有积极作用。     

基于跨理论模型的干预对2型糖尿病合并腹型肥胖患者内脏脂肪面积及自我管理的影响

目的 探讨基于跨理论模型的干预对2型糖尿病合并腹型肥胖患者内脏脂肪面积(VFA)、糖代谢指标及自我管理行为的影响。方法 选取2020年8月-2021年4月某三甲医院2型糖尿病合并腹型肥胖患者98例,随机分为对照组和观察组,各49例,对照组采取常规护理干预,观察组在对照组的基础上实施基于跨理论模型的护理干预,干预时间均为6个月。比较2组组内和组间干预前、干预后3个月和6个月VFA、糖代谢指标和自我管理行为的变化。结果 干预后3个月和6个月,观察组患者VFA、空腹血糖、餐后2 h血糖、自我管理行为总得分均优于对照组(P<0.05),且在自我管理行为中特殊饮食、运动和血糖监测3个维度得分也优于对照组(P<0.05)。结论 与常规糖尿病护理干预相比,基于跨理论模型的干预可有效减少2型糖尿病合并腹型肥胖患者的内脏脂肪面积,改善血糖控制水平,提高自我管理水平,达到提高患者生活质量的目的。     

互动干预模式在社区糖尿病患者健康管理中应用的可行性分析

目的探究互动干预模式在社区糖尿病患者健康管理中应用的可行性。方法将96例社区卫生服务中心的糖尿病患者应用随机数字表法均分为观察组和对照组各48例,分别采用互动干预模式与常规健康管理模式进行管理,判别对社区糖尿病患者健康管理的可行性。结果观察组自我管理行为水平显著高于对照组,且观察组血糖水平显著优于对照组,差异显著(P<0.05)。结论采用互动干预模式对社区糖尿病患者健康进行干预,有利于提升患者的遵医行为,提升患者的自我管理能力,稳定患者的血糖水平,护理效果显著。     

饮食护理结合门诊健康宣教对社区糖尿病患者的影响分析

目的 研究分析饮食护理结合门诊健康宣教对社区糖尿病患者的影响。方法 选择本社区卫生服务中心 2021 年 1 至 12 月 接诊的 58 例糖尿病患者为研究对象。按照组间基线资料可比的原则,分为对照组和观察组,各 29 例。对照组采用社区常规干 预模式,观察组采用饮食护理结合门诊健康宣教。对比两组的血糖控制效果、自我管理能力及护理满意度。结果 干预后,观 察组的血糖控制效果、自我管理能力以及护理满意度均优于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 饮食护理结合门诊健 康宣教能够提升患者的自我管理能力,改善血糖水平,提高护理满意度。     

社区家庭护理对老年2型糖尿病患者自我管理行为及血糖水平的影响

探究社区家庭护理对老年2型糖尿病患者自我管理行为及血糖水平的影响。选择2015年1月~2017年1月在我院门诊就诊的246例2型糖尿病患者,按照随机数字表法分为两组,每组123例。对照组予以常规社区护理,观察组予以社区家庭护理干预。比较两组干预后患者自我管理行为和血糖水平。干预后观察组餐后2h血糖、空腹血糖、糖化血红蛋白水平均低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组自我管理行为水平较对照组明显提高,差异有统计学意义(P0.05)。对老年2型糖尿病患者实施社区家庭护理干预,在改善患者血糖水平和自我管理行为方面有显著效果。     

动机性访谈和跨理论模型在2型糖尿病患者护理干预中的应用

目的:探讨动机性访谈和跨理论模型对2型糖尿病患者自我管理水平、生存质量、治疗依从性、血糖控制和BMI的影响。方法:选择2016年5月至2017年4月诊治的90例2型糖尿病患者为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组各45例,对照组患者采用常规护理干预,观察组患者在对照组护理基础上采用基于跨理论模型的动机性访谈的护理模式,干预6个月后,比较两组患者遵嘱用药、饮食控制、规律运动、血糖监测、异常血糖应对能力和足部护理、生存质量、治疗依从性、空腹血糖水平(FPG)、餐后2 h血糖水平(2hPG)、糖化血红蛋白水平(HbA1c)和BMI。结果:干预6个月后,观察组自我管理能力评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组生存质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗依从性显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组FPG,2hPG,HbA1c和BMI均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:动机性访谈和跨理论模型有助于提高糖尿病患者自我管理能力、生存质量和治疗依从性,有效控制血糖水平和BMI。     

同伴教育对社区老年糖尿病患者自我管理能力及生活质量的影响

目的探讨同伴教育对社区老年糖尿病患者自我管理能力及生活质量的影响。方法选择2012年1月~2014年12月我院门诊就诊的124例社区老年糖尿病患者,随机分为对照组和干预组,各62例。对照组采用常规健康教育。干预组在对照组的基础上进行同伴教育干预。比较两组自我管理能力及生活质量的差异,同时评价其血糖水平及护理满意度情况。结果干预组干预后自我管理能力显著高于对照组,两组比较有显著性差异(P0.05),干预组生活质量评分显著高于对照组,两组比较有显著性差异(P0.05);干预组干预后空腹血糖及餐后2h血糖显著低于对照组,两组比较有显著性差异(P0.05),干预组护理满意率为95.2%,高于对照组80.6%,两组比较有显著性差异(P0.05)。结论同伴教育能够提升护理满意度,增强社区老年糖尿病患者依从性,有效提高其自我管理能力及生活质量,较好控制患者血糖水平。     

精准健康教育在糖尿病患者住院期间的运用观察

目的探讨精准健康教育方法对住院2型糖尿病(T2DM)患者自我管理水平与相关糖尿病代谢指标的影响。方法选取100例内分泌科住院2型糖尿病患者随机分为对照组和观察组,对照组实施常规护理教育,观察组在此基础上实施精准教育。观察2组模式干预后对患者自我管理水平与相关糖尿病代谢指标的影响。结果干预后6个月观察组对疾病自我管理水平各因子评分均优于对照组(P0.05),2组患者空腹血糖(FBG)和餐后2 h血糖(2h PG)干预后均有所下降,且观察组下降情况优于对照组(P0.05)。结论实施精准健康教育能有效提高T2DM患者的自我管理效能。     

自我管理教育改善社区老年2型糖尿病患者血糖水平和自我效能的价值

目的:探讨自我管理教育改善社区老年2型糖尿病患者血糖水平和自我效能的价值。方法:将103例社区老年2型糖尿病患者随机分为观察组54例和对照组49例。对照组予以常规社区护理干预,观察组在常规干预的基础上,予以自我管理教育。比较两组患者干预前和干预3个月后的空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白,并运用糖尿病患者自我效能感量表进行自我效能评价。结果:观察组干预后的饮食管理、运动管理、药物管理、血糖监测、足部护理和急症护理效能评分、自我管理效能总得分均高于对照组(P0.05)。空腹血糖、餐后2 h血糖和糖化血红蛋白均低于对照组(P0.05)。结论:自我管理教育可以改善社区老年2型糖尿病患者血糖水平,提高自我效能感。     

医院-社区一体化综合健康教育模式在2型糖尿病患者中的应用

目的探讨医院-社区一体化综合健康教育模式在2型糖尿病患者中的应用。方法选择2型糖尿病患者100例,观察组50例运用医院-社区一体化综合健康教育模式进行健康教育,对照组50例在住院期间进行院内健康教育,干预实施1年,调查比较两组对糖尿病知识的认知度、自我管理能力、血糖控制情况。结果两组在对糖尿病知识的认知度、自我管理能力、血糖控制情况的比较,观察组优于对照组,差异均具有统计学意义(P0.05)。结论对2型糖尿病患者实施医院-社区一体化综合健康教育,有利于患者有效地控制血糖,提高自我管理能力,减少并发症的发生,提高生命质量。     

基于医院-社区慢病防控网络的体验式教育对2型糖尿病患者自我管理及血糖的影响

[摘要] 目的 评价基于医院-社区慢病防控网络的体验式教育对2型糖尿病患者自我管理水平及血糖的影响。方法 选择宿迁市黄河社区72例2型糖尿病患者随机分为对照组36例和试验组36例。对照组采取常规的医院-社区教育干预,建立医院和社区之间的糖尿病管理小组团队,由内分泌专科医生、营养师、内分泌科护士长、糖尿病专科护士、社区医生、社区护士组成一个管理团队,按照《中国2型糖尿病防治指南（2020年版）》中的要求对社区患者给予常规糖尿病健康教育及治疗管理[1]。试验组在对照组管理基础上优化教育手段,将运用“医院-社区慢病防控网络的体验式教育”对2型糖尿病患者进行血糖的的管理,比较两组患者随访6个月的HbA1c、空腹血糖水平以及自我管理能力。结果 干预前,两组患者HbA1c、空腹血糖水平以及自我管理能力均无统计学意义（P＞0.05）,干预后,两组患者的HbA1c、空腹血糖水平均较干预前显著下降,差异具有统计学意义（P＜0.05）;同时,试验组患者的HbA1c、空腹血糖水平显著低于对照组,差异具有统计学意义（P＜0.05）。干预后,试验组患者的自我管理能力得分均显著高于对照组,差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 基于医院-社区慢病防控网络的体验式教育模式在提高2型糖尿病患者自我管理能力以及血糖的控制水平优于常规的健康教育模式。     

基于糖尿病学校的健康管理模式在社区老年糖尿病病人中的应用

[目的]探索基于糖尿病学校的健康管理模式在社区老年糖尿病病人中的应用效果。[方法]随机抽取2个社区的糖尿病病人,按照社区分为试验组118例和对照组121例。对照组按照护理常规进行健康宣教、社区随访等,试验组以糖尿病学校为依托,组建健康管理专业团队进行小组强化教学,比较干预6个月后两组病人自我管理能力及血糖控制情况。[结果]干预6个月后,两组病人自我管理行为和血糖控制情况均得到改善,且试验组自我管理能力、空腹血糖和餐后2 h血糖改善效果优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]以糖尿病学校为依托的健康管理模式对改善社区老年糖尿病病人自我管理行为和血糖控制效果有积极作用。     

TTM健康教育对糖尿病患者自我管理能力的影响

目的:探讨跨理论模型(TTM)健康教育对糖尿病患者自我管理能力的影响。方法:将106例糖尿病患者随机分为干预组和对照组各53例,对照组采用常规健康教育,干预组在此基础上采用TTM健康教育方式,分别在干预1、3、6个月后采用自我管理量表对患者进行评价,并比较干预前后空腹血糖、餐后血糖、体重指数(BMI)变化。结果:干预后干预组自我管理得分高于干预前及对照组干预后(P0.05),干预组空腹血糖、餐后血糖、BMI优于对照组(P0.05)。结论:TTM健康教育可显著提高糖尿病患者的自我管理能力。     

社区预防性健康教育对糖尿病高危人群的影响

目的:提高社区糖尿病高危人群对糖尿病的认知能力,提高自我管理意识,降低糖尿病的发病率。方法:对社区糖尿病高危人群采用多种方式实施预防性健康教育活动。结果:预防性健康教育6个月后社区糖尿病高危人群对糖尿病基本知识的知晓率及自我管理状况显著优于教育前(P<0.01或P<0.05);无一例新增糖尿病患者。结论:对社区糖尿病高危人群开展预防性健康教育,能有效提高社区糖尿病高危人群对糖尿病的认知能力,提高自我管理意识,有效降低糖尿病的发病率。     

自我管理健康教育在番禺区2型糖尿病患者中的应用

目的:探讨自我管理健康教育在番禺区2型糖尿病患者(T2DM)中的应用及效果。方法:将300例T2DM患者随机分为观察组和对照组各150例,两组均给予常规降糖治疗,对照组接受常规社区管理,观察组接受自我管理健康教育,比较两组血糖控制水平及自我管理能力。结果:干预后观察组血糖控制水平及自我管理能力评分均明显优于对照组(P0.05)。结论:自我管理健康教育可有效提高T2DM患者的血糖控制效果及自我管理能力。     

社区糖尿病高危人群的护理干预

目的 探讨对社区糖尿病高危人群实施护理干预的效果.方法 建立社区糖尿病高危人群健康档案,制订社区糖尿病高危人群护理干预计划,选择社区糖尿病高危人群患者53例,接受为期1年的护理干预,以干预前后糖尿病自我护理知识问卷、血压、体重指数指标、空腹及餐后2小时血糖、血脂作为干预效果的评价指标进行结果分析.结果 干预后糖尿病高危人群自我护理知识水平均有明显提高（P＜0.05）;体重指数、空腹血糖、餐后2小时血糖、血压、血脂等指标显著降低（P＜0.01）.结论 实施社区护理干预,加强糖尿病高危人群社区管理,能更好地控制糖尿病的发生.     

自我管理小组对社区糖尿病自我管理及生活质量的效果研究

随机将180例社区糖尿病患者分为两组,以未接受自我管理小组护理模式者为A组,以接受自我管理小组护理模式者为B组,每组90例。对比两组治疗12个月后血糖控制、自我管理能力评分及生活质量评分改善情况。两组治疗前空腹血糖(FPG)、餐后2h血糖(2h PG)、糖化血红蛋白(Hb A1c)、自我管理维度各项评分及健康调查简表(sf-36)各项评分比较未见统计学差异(P>0.05),治疗12个月后,观察组FPG、2h PG及Hb A1c明显低于对照组(P<0.05),而观察组自我管理维度各项评分及sf-36各项评分均明显高于对照组(P<0.05)。自我管理小组护理模式可有效改善社区糖尿病患者的血糖控制水平,同时可有效改善患者的自我管理能力及生活质量,对社区糖尿病患者的治疗有着积极的辅助作用。