紧密联系临床实际 提高生理学教学效果

目的探讨在教学中联系临床实际提高生理学教学效果。方法教师在教学中注意将生理学概念、生理学的正常参数、生理功能、生理学机制、生理机能的调节与临床实际相联系。结果使学生了解临床知识,提高学生学习生理学的积极性和主动性,培养学生运用生理学知识分析问题和解决问题的能力。结论教学中紧密联系临床实际,能够有效地提高生理学教学效果。     

紧密联系临床是提高生理学教学质量的有效途径

目的 探讨如何联系临床实际上好生理课，提高生理学教学质量。方法 教师要拓宽知识面，在教学中突出生理学的临床实用性，注意将生理机制、生理特点、生理概念、正常参数与临床相联系。结果 使学生接触临床知识，增强了学生的探究兴趣和求知欲，培养了学生运用生理知识分析问题和解决问题的能力。结论 生理学教学中紧密联系临床，突出学科实用性，能有效地提高教学效果。     

紧密联系临床提高病理学教学效果

病理学作为基础医学与临床医学之间的桥梁学科，占有十分重要的地位。但由于病理学学科特点，理论课讲授中有大量形态描述，易使学生感到枯燥乏味，此时调整教学目的，增加学科实用性就显得尤为重要。美国教育学家华尔特曾说过：“如果他们认为某一学科对于他们的职业目标有用的话，他们就有可能努力钻研这一学科。”医学生的未来主要是面向临床，因此在学校他们十分注重所学知识是否有用于临床。这就要求我们在教学活动中针对学生的这一实际需求来选择教学重点，突出教学内容的实用价值，这就是在病理学授课中要讲述临床病理联系的主要原因…     

紧密联系日常生活和临床提高生理学教学质量

探讨如何联系日常生活和临床实际上好生理课,提高生理学教学质量。教师要拓宽知识面,在教学中联系身边熟悉的事例,提高学生的学习兴趣和主动性；同时紧密联系临床病例突出生理学的临床实用性,笔者在教学中采取导入式和汇聚式教学方法,将生理学知识与临床相互渗透,即可加强基础理论知识的学习, 同时可培养学生运用生理知识分析问题和解决问题的能力,从而有效地提高生理学理论教学效果。     

改进教学方法提高生理学教学效果

针对生理学学科内容抽象和学生学习方法欠缺的特点,提出结合教学内容改进教学方法,灵活应用直观式、比喻式、参与式、问题式、启发式、实践式教学法,充分调动学生的学习积极性,培养学生自主学习和分析问题能力,取得了良好的教学效果。     

多环节引入临床病例,提高麻醉生理学教学效果

麻醉生理学是生理学和临床麻醉学之间的桥梁课程.通过授课前导入、授课中穿插、授课后总结以及课下讨论等多种方式,将临床病例引入麻醉生理学教学,不仅加深学生对麻醉生理学知识的理解和掌握,而且激发学生的学习兴趣,提高学生解决临床实际问题的能力.     

谈谈如何提高中等专业学校生理学教学效果

生理学是一门重要的基础学科,是研究生物机能的科学,与医学有着十分密切的关系,它与各个专业、各学科有着广泛的联系,理论性强,许多医学问题的研究要以生理学的理论和方法为基础。作为中专一门医学基础课,其教学效果直接影响对后续医学课程的学习、理解和应用,笔者将几年来的教学体会介绍如下。1明确目的,激发学生学习动机只有掌握人体及其各个部分的正常功能活动的规律才能了解疾病的发生、发展的规律,从而为疾病的诊断、治疗和预防,以及增进人类健康提供理论基础。一个人对某一门知识的学习兴趣,不是先天就有的,往往是后天培养起来的。要…     

生理学病案教学效果评价

目的：探讨病案教学方法在生理教学过程中的应用效果。方法：对2006级中西医结合专业2个班和护理专业2个班共148名学生分别采用病案教学方法和传统教学方法进行授课,期末由教务处统一命题考试,并对试卷进行分析,同时设计了相关调查问卷以了解学生对病案教学的看法。结果：病案教学组学生考试成绩明显高于传统教学组。结论：病案教学在生理教学中有一定的优势。     

临床案例在提高生理学课堂教学效果中的作用

生理学是医学基础课程,提高生理学课堂教学效果,对加强医学生掌握生理学基础理论知识至关重要.在生理学课堂教学中导入临床实例,通过精心设计、恰当应用临床典型案例,增强教学过程的启发性和趣味性,促进理论和实践的有效结合,使学生对理论知识能牢固掌握和运用,极大地提高了生理学课堂的教学效果.     

紧密联系临床的生理学教学改革探索

生理学是一门重要的基础医学理论课程,对临床医学的学习有举足轻重的作用。在教学中将生理学知识点与临床疾病的发病机制、治疗原则合理链接,精选临床病例,设计"以问题为中心"PBL教学课时,积极开展综合性实验和设计性实验,改革生理学考核体系,激发了学生学习动机和学习兴趣,培养了学生的创造性思维和科学研究素养,课堂气氛活跃,教学质量明显提高。     

深化临床教学改革提高骨科实习质量

为了深化临床教学改革,提高骨科实习质量,通过分析学生在骨科实习阶段所面临的问题,总结了提高学生的临床思维、分析问题和解决问题等综合能力的一些具体做法。例如,安排高年资教师小讲课,训练学生的临床思维;采用病例讨论式的教学方法;加强学生体格检查基本技能的训练;组织骨科专题讨论;鼓励不同病组间学生加强交流以弥补各自病种的局限性;根据不同教学对象安排实习内容;注意加强学生的职业素质培养。通过上述做法,不但训练了学生的临床思维和对疾病鉴别诊断的能力,也提高了他们处理医患关系的能力。这些临床教学方法得到了学生的好评。     

规范带教程序 提高儿科临床实习效果

目的：探讨规范程序带教法在儿科临床实习中应用的效果。方法：以病例分析测试、病历书写、患儿家属及实习生反馈为指标评价规范程序带教法的效果。结果：实验组病例分析测试和病历书写成绩显著优于对照组（P〈0.01）;在患儿家属及实验组学生中进行问卷调查均认为规范程序带教法提高了实习生的综合素质。结论：规范程序带教法有利于提高儿科临床实习的效果。     

浅谈如何提高儿科学临床实习教学质量

儿科学临床实习是儿科学教学的重要组成部分,是医学生专业角色转变的关键阶段。带教教师应在临床带教中注意教学方法改革,运用多种教学方式,优化教学过程,为学生创造临床实践机会,充分调动学生学习的积极性,从而提高儿科学临床实习教学质量。     

提高神经病学临床实习教学质量的探索

本文阐述了提高神经病学临床实习教学质量的几项具体措施,包括明确专业实习的目的和重要性,提高实习医生学习积极性;建立完善的实习医生管理机构;强化专业基本操作技能的训练;开展多种形式的教学;坚持严格的实习医生转科考试制度;重视实习医生对实习教学的反馈意见,不断改进教学方法.     

外科学技能竞赛对提高临床实践教学的启示

目的探讨举办外科学技能竞赛对高等专科医学院校提高临床实践教学效果的启示。方法举办南阳医学高等专科学校首届外科学技能竞赛,参赛人员为临床医学专业100名学生,共分20个参赛小组,每组5名学生;赛制为初赛、复赛、决赛,采取赛道形式;竞赛内容为外科学常用技能,分为基础、综合、提高3类共18项;竞赛范围与评分标准以《临床医学实训教程》为依据。赛后统计竞赛成绩并分析结果。结果初赛10项（参赛20组）,项目及格率为100．0%;复赛4项（参赛12组）,项目及格率50．0%;决赛4项（参赛4组）,项目及格率25．0%。学生总体基础类技能掌握稍好,综合类与提高类操作掌握较差,且组间差异明显。结论充分发挥技能竞赛在医学生人才培养中的作用,以竞赛为平台,加强学生技能操作与能力训练,发现自身优势与不足,促进临床实践教学的改革与提高。     

新时期提高临床见习教学质量探微

在新时期,随着医疗和教育体制的改革,临床见习教学面临许多新的问题,如教学病源不足、教学环境相对恶化、师资不足、学生学习积极性不高等。面对这些问题,可采取一些相应的措施,包括:控制招生规模、采用复合式见习教学法、科学灵活地安排临床见习和加强师资队伍建设等,克服临床见习面临的各种困难,保证见习教学质量。     

加强实践性教学提高教学质量——天然药物学实践性教学的思考

实践性教学是指培养学生动手能力、观察能力、分析和解决问题能力以及科学求实精神与创新精神的教学过程，结合天然药物学实践性教学，探讨了具体的实践性教学方法，提出了实践性教学中存在的问题及对策。     

加强实验课教学提高教学质量

实验课教学是整个教学过程的重要组成部分,加强实验课教学是提高教学质量的重要环节。通过实验课不仅能巩固理论知识,同时又能提高技能技巧,培养学生独立思考能力和严谨求实的科学作风。教师的教学生涯是从带实验课开始的,教学实践的第一步是否成功,意义很大。它不仅为教师业务水平的提高打下牢固的基础,而且为继续迈出第二步建立了信心。笔者从事实验课教学近20年,下面谈几点体会。1充分准备,得心应手实验是否成功首先取决于准备。实验准备与上理论课不同,它包括以下几项内容:(1)动物、仪器和材料试剂的检查;(2)实验操作前启发学生思维的内…     

深化临床教学改革 提高临床见习实习质量

临床教学是医学教育的重要阶段,是培养合格医学人才的关键。随着我国医学教育的发展,进一步深化医学教育改革是非常必要的。我校通过不断深化临床教学改革,构建科学的教学模式,为尽快达到《本科医学教育标准》的要求和进一步提高临床教学质量,为发展区域性医学教育,促进我国医学教育改革发展,使我国的医学教育早日与世界医学教育接轨。