本科护生智谋及应对方式对精神科实习前抑郁、焦虑的影响研究

目的 了解本科护生在精神科实习前抑郁、焦虑现状,并探讨其智谋及应对方式对抑郁、焦虑的影响.方法 采用整群抽样方法 选取某三级甲等医院精神科实习的75名本科护生,在开始实习前,采用智谋量表、简易应对方式问卷、病人健康问卷抑郁分量表及广泛性焦虑自评量表进行调查.结果 本科护生智谋量表总分为(88.83±14.27)分,积极...     

某民族医专护生实习后期焦虑和抑郁情绪调查分析

目的了解实习后期护生的心理健康状况,探讨对实习后期护生的教育和管理方法。方法选取在不同实习医院实习的266名护生,采用一般情况调查表、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)进行调查,用SPSS 13.0统计软件进行统计分析。结果实习后期护生焦虑情绪检出率为53.38%,抑郁情绪检出率为47.37%;其SAS、SDS标准评分显著高于国内常模;大、中专护生的焦虑、抑郁情绪比较经χ2检验,差异无显著性(P>0.05)。结论实习后期护生存在焦虑、抑郁等心理问题,学校和实习医院应加强对实习后期护生的管理和就业指导,采取有效措施,提高其心理素质,使其能以积极、乐观的态度应对所遇到的各种心理问题。     

父母教养方式及应对方式对滇西北中职护生抑郁情绪的影响

目的 分析父母教养方式、应对方式对滇西北中职护生抑郁的影响,探讨其应对方式在父母教养方式与抑郁之间的中介作用。方法 于2021年3—5月,采取整群抽样方式,选取滇西北地区怒江、迪庆、丽江3所中专的1698名中职护生为研究对象,调查其一般资料、父母教养方式、应对方式及抑郁情况。结果 在纳入的滇西北中职护生中,有1 271名（74.9%）存在抑郁症状;其应对方式对抑郁具有预测作用（P<0.05）;其积极应对方式在父母情感温暖和抑郁间的中介效应占情感温暖总效应的46.4%。结论 滇西北中职护生的抑郁状况有待改善,其父母教养方式可直接作用于抑郁,应对方式在父母教养方式与抑郁中发挥中介作用。     

护生临床实习初期心理压力与应对探讨

目的调查护生在临床实习初期的主要压力和应对方式以及心理状态,为提高临床带教的质量和促进护生心理健康提供依据。方法采用Zung编制的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、Jaiowiec压力量表和自设的压力源量表,对56名实习护生进行问卷调查。结果护生在临床实习中存在一定的焦虑、抑郁心理反应,SAS为39.78±8.39,SDS为45.13±10.95,两者均高于常模数,P<0.05。学生的焦虑与积极应对方式呈负相关关系(R=0.524,P<0.01)。结论针对在临床实习初期护生的心理状态、主要的压力源及应对方式,给予适当的情感支持和干预,引导学生采用积极、有效的方式应对实习中的压力,缓解焦虑与担心,提高实习效果。     

高职护生焦虑和抑郁状态的影响因素及教育对策

高职护生是护理专业紧缺人才的后备,是我国未来护理实践的主力军.然而,笔者在对高职护生培养及调查过程中发现,随着高校教育体制的改革,高职护生存在较严重的焦虑、抑郁状态,这对其身心健康、学习、生活等方面均产生了不同程度的影响.帮助高职护生有效地应对各种压力,保持身心健康,顺利地完成学业,已成为护理教育者的重要任务之一.     

临床实习护生焦虑抑郁状况调查及干预策略探讨

目的：调查临床实习护生心理焦虑抑郁状况及其相关因素,探讨有效的干预措施。方法：采用Zung抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）及自行设计调查表对112例临床实习护生进行问卷调查。结果：护理专业女大学生焦虑心理问题发生率20.5%,其中,本科生为10.9%、大专生为27.3%。抑郁心理问题发生率25.0%,其中,本科生为15.2%、大专生为31.8%。相对本科临床实习护生,专科实习护生焦虑抑郁状况更常见（P〈0.05）。焦虑、抑郁状况相关因素均与以下因素有关：生源来自农村,家庭经济条件差,入学时非自己选择专业,不喜欢护理专业,对就业感到悲观,实习工作压力大,学习成绩不好,出现焦虑、抑郁情绪时不喜欢向人倾诉等。结论：很多临床实习护生存在心理焦虑抑郁情绪。带教老师应在带教好专业知识的同时,多关注她们的心理状况,及早进行有效的心理干预,提高护生的心理健康水平。     

中专护生社交焦虑与应对方式相关研究

目的了解兰州市某护士学校护生社交焦虑与应对方式关系。方法采用交往焦虑量表（IAS）和应对方式问卷（CsQ）,对322名护生进行调查并与常模比较。结果中专护生社交焦虑显著高于常模（P〈0．05）。中专护生采用解决问题、求助和合理化的积极的应对方式与社交焦虑呈显著负相关,采用幻想、逃避和自责等消极应对方式与社交焦虑呈显著正相关。结论对中专护生社交焦虑与应对方式应给予引导和教育。     

实习前本科护生焦虑情绪及其应对方式的研究

护生面对即将开始的临床实习,由于学习环境、人际关系、学习方式等方面都会发生改变,护生可能会出现情绪上的波动和行为上的改变。本文旨在了解本科护生在实习前的焦虑心理状况及应对方式,为心理健康指导者提供参考依据。     

实习后期高职院校护生焦虑现状及影响因素研究

目的 探讨三甲医院实习后期高职院校护生焦虑现况及其影响因素,为制订相关干预措施提供参考。方法 于2020年11—12月,采用随机整群抽样法对长沙市某三甲医院实习护生进行问卷调查,采用自制一般资料调查表和焦虑自评量表对572名护生进行调查,并分析实习后期高职院校护生焦虑的影响因素。结果 实习后期30.8%的护生有不同程度焦虑症状,焦虑组与无焦虑组性格、与实习同学间的关系、与居住者间的关系、是否恋爱、与人相处、毕业后是否愿意从事护理工作、选择护理学专业的原因、是否在实习期间与患者及其家属发生过矛盾项目比较差异有统计学意义。结论 实习后期护生的心理健康水平有待提高,与是否恋爱、与人相处、毕业后是否愿意从事护理工作、是否在实习期间与患者及其家属发生过矛盾等因素密切相关。     

高职在校女护生焦虑状况及影响因素分析

目的 了解高职女护生焦虑状况及相关影响因素,为今后开展心理健康教育和制定干预措施提供依据。方法 采用整群抽样的方法,使用自编一般情况调查表、焦虑自评量表(SAS)、青少年生活事件量表(ASLEC)及应对方式调查问卷对该高职院校2011级全体护理专业学生进行了调查。结果 524名接受调查的护生中(均为女生),焦虑检出率为47.5%,其中轻度焦虑、中度焦虑和重度焦虑分别占调查人数的31.7%、14.1%和1.7%。多因素非条件Logistic回归分析结果:生活事件中的学习压力因子得分和健康适应因子得分、应对方式中的幻想因子得分是影响女护生焦虑的危险因素;应对方式中的解决问题因子得分是其保护因素。结论 该高职院校女护生焦虑水平较高,应引起足够重视,需针对性地加强对女护生的心理健康指导和心理问题干预,提高学生心理健康水平。     

急诊手创伤行手术治疗患者的应对方式及其影响因素研究

目的探讨手创伤患者的应对方式及其影响因素。方法采用特质应对方式量表(TCSQ)、症状自评量表(SCL-90)、社会支持量表(SSRS)和艾森克人格问卷(EPQ),对杭州整形医院住院的急诊手创伤行手术治疗患者进行问卷调查。然后将手创伤患者问卷调查结果与相应的常模进行比较。结果手创伤患者消极应对方式与健康人群常模、综合性医院各类患者比较,差别有统计学意义(P<0.05)。手创伤患者的SCL-90中F2(强迫)、F3(人际敏感)、F4(抑郁)、F6(敌对)、F8(偏执)5个因子评分与常模组比较,差别有统计学意义(P<0.05)。积极应对方式的影响因素为主观支持和职业;消极应对方式的影响因素为EPQ-N(神经质)、F8、婚姻和受伤性质。结论手创伤患者存在一定的心理健康问题,较多采用消极应对方式;消极应对方式受个性特点、社会支持、社会保障及婚姻等影响。     

青光眼患者焦虑和抑郁状态调查及其影响因素研究

目的评价原发性闭角型青光眼患者抑郁、焦虑心理状况并分析其影响因素。方法收集2009年6—12月就诊于两院青光眼门诊确诊为原发性闭角型青光眼的60例患者,采用综合医院焦虑抑郁量表(HADS)评估患者焦虑、抑郁症状,记录患者性别、年龄、文化程度、职业、经济状况、家族史、婚姻等一般情况,青光眼术后1个月再次评定患者焦虑、抑郁情况,采用青光眼生活质量-15(GQL15)评估青光眼患者生活质量情况,分析抑郁、焦虑症状的影响因素。结果原发性闭角型青光眼患者抑郁、焦虑状态发生率分别为36.7%(22/60)、26.7%(16/60),抑郁和焦虑共存的发生率为13.3%(8/60)。抑郁、焦虑症状呈正相关(P<0.05),并与患者视觉生活质量评分、病程、年龄等方面呈正相关(P<0.05),与平均月收入呈负相关(P<0.05),与性别、文化程度无相关性(P>0.05)。通过小梁滤过手术干预,患者焦虑、抑郁状态均有明显好转,与治疗前相比差异均有统计学意义(P<0.05)。结论原发性闭角型青光眼有较高的抑郁、焦虑阳性率,抑郁、焦虑症状呈正相关,两者均与患者生活质量评分、病程、年龄、平均月收入、手术等方面紧密相关。     

医学生焦虑情绪与一般自我效能感及应对方式的关系研究

目的 调查医学生焦虑情绪状况及其与自我效能感和应对方式的关系,为提高医学生心理健康教育工作质量提供依据.方法 采用分层抽样的方法,随机抽取440名医学生为研究对象进行问卷调查和心理测评,测评工具包括焦虑自评量表(SAS)、一般自我效能感量表(GSES)、应对方式量表(CSS).结果 医学生高焦虑水平的发生率为17.5%,焦虑水平在性别、年级及不同专业间差异有统计学意义(P＜0.05).焦虑与自责、幻想、退避、合理化4个因子呈正相关,焦虑与自我效能、解决问题呈负相关(P＜0.05).自责、解决问题、合理化、求助4个变量是焦虑情绪的有效预测因素,联合解释焦虑情绪总变异的14.6%.结论 应根据医学生焦虑情绪的状况及影响因素,采取针对性的健康教育和心理干预,预防和降低焦虑问题的发生率.     

护理专科生抑郁及其影响因素路径分析

目的：了解护理专科生的抑郁现状,探讨抑郁发生的相关因素。方法：本研究为描述性研究,采用整群取样法选取安庆医药高等专科学校护理专业一、二年级所有专科生（n=581）为研究对象,使用量表测定抑郁及可能的相关因素。结果：护理专科生抑郁发生率为31.3%;负性生活事件影响严重的护理专科生更易发生抑郁,家庭功能障碍和得到社会支持少的护理专科生更易发生抑郁。结论：护理专科生抑郁普遍存在,可能是负性生活事件、社会支持和家庭功能等多种因素相互作用的结果,应对方式可能通过其他因素起作用。     

医学生社交焦虑影响因素的研究

目的 研究医学生社交焦虑的影响因素,为该群体的心理健康教育与心理干预提供依据.方法 采用分层整群抽样方法,运用社交焦虑量表(IAS)、一般自我效能感量表(GSES)等量表对1 600名医学生进行心理测评.结果 高社交焦虑组(IAS评分≥49)、中社交焦虑组(48＞IAS评分＞31)与低社交焦虑组(IAS评分≤31)在人格特征、自我效能、应对方式和社会支持的不同维度比较,差异有统计学意义(P＜0.05);社交焦虑与神经质、消极应对呈正相关(P＜0.05),与内外向、积极应对、自我效能、主观支持和支持利用度呈负相关(P＜0.05).结论 应根据社交焦虑的影响因素,开展针对性的心理健康教育及预防性干预.     

支气管哮喘患者焦虑、抑郁情绪与应对方式的关系分析

目的：调查分析支气管哮喘患者焦虑与抑郁情绪状况,并探讨其与应对方式之间的关系。方法方便选择2013年1月—2015年1月期间在该院接受诊断治疗且符合标准的成年支气管哮喘患者65例为调查研究对象,作为实验组;同时选择同期在该院接受体检并诊断为健康成年人65名为对照组。将65例成年支气管哮喘患者与相似背景下的健康成年人群进行对比,比较两组患者焦虑与抑郁情绪状况、症状自评(SCL-90)与特质应对方式差异,线性回归分析它们之间的联系与区别。结果实验组支气管哮喘患者SCL-90测评总分(153.23±28.03)分、焦虑(41.25±9.55)分和抑郁(39.84±8.70)分都远远高于对照组健康人群(127.10±26.45)分、(31.20±6.68)分与(27.50±5.56)分,差异有统计学意义(P﹤0.05)。实验组支气管哮喘患者消极应对评分偏高,积极应对评分偏低,直接反映了支气管哮喘患者对于症状的应对存在严重的消极态势。将SCL-90、SAS、SDS测评与特质应对方式进行相关分析发现,积极应对与三者成负相关,消极应对与三者成正相关。结论支气管哮喘患者常伴有较严重的不安情绪,存在消极应对病症等问题。消极应对方式与患者不安情绪互为因果,相互影响,相互作用,极大地影响患者生活质量。     

帕金森病人抑郁焦虑相关危险因素调查及心理护理对策

目的:探讨帕金森病(PD)的焦虑抑郁相关危险因素和神经心理学特点以便有的放矢对病人心理护理。方法:要求病人在清醒、服药后采取面对面访谈的形式进行调查,运用简易智能状态检查量表(MMSE)、汉密顿焦虑量表、汉密顿抑郁量表、由医生、病人、家属、护士共同完成。多因素分析采用非条件Logistic逐步回归模型。结果:回归分析发现PD患者伴发的抑郁和焦虑与病程运动障碍程度(UPDRS)、认知障碍呈正相关:PD人UPDRS、年龄对发生焦虑、抑郁危险因素在统计学上存在显著差异;PD人、认知损伤程度、UPDRS、病程对发生焦虑危险因素大于1。结论:重视PD患者的抑郁和焦虑情绪变化,加强疾病健康教育及心理护理。     

护理干预对糖尿病患者焦虑抑郁心理影响的研究

目的:探讨护理干预对糖尿病(DM)患者焦虑抑郁心理的影响。方法:应用Zung氏焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评定患者情绪及生活质量,并予以护理干预,强化教育,家庭、社会支持性心理治疗,放松训练,音乐疗法等,比较护理干预前后的分值。结果:糖尿病患者存在明显的焦虑抑郁心理,护理干预后症状明显改善(P<0.01)。结论:对糖尿病患者实施多层次、全方位、科学的护理干预,明显改善焦虑抑郁心理。     

杭州市社区工作者的应对方式及其影响因素研究

目的探讨杭州市社区工作者的应对方式及其影响因素。方法采用按类分层、分段、随机、整群的抽样方法选取234例杭州市社区工作者,应用特质应对方式问卷（TCSQ）、纽芬兰纪念大学幸福度量表（MUNSH）、社会支持评定量表（SSRS）、焦虑自评量表（SAS）及抑郁自评量表（SDS）进行问卷调查。结果社区工作者的积极应对方式和消极应对方式均高于常模,差异有统计学意义（P〈0.01）。积极应对方式的影响因素为正性体验、抑郁症状、客观支持;消极应对方式的影响因素为抑郁症状、负性体验、主观支持、正性情感、正性体验。结论社区工作者存在较高的心理应激状态,应重视改善其应对方式以提高心理应对能力。     

神经内科患者焦虑、抑郁状态分析和护理

目的探讨对神经内科患者的焦虑、抑郁状态,实施护理干预的措施。方法采用SAS和SDS对该院120例神经内科患者的焦虑和抑郁状态进行评估,采取相应的护理措施,评估效果。结果患者的焦虑状态发生率为63.56%;抑郁状态发生率为51.69%,采取相应的护理措施后,患者的焦虑和抑郁发生率明显降低（P〈0.05）。结论焦虑和抑郁状态在神经内科患者中的发生率较高,相应的护理措施可以明显降低患者焦虑和抑郁的发生率。