现代医学发展趋势下内分泌教学改革的一点思考

在21世纪医学发展趋势下,为进一步提高内分泌教学质量,提出关于采用多媒体与网络技术相结合,双语教学和PBL教学方法相结合的教学改革尝试,为提高内分泌临床教学水平提供可借鉴的思路与方法。     

PBL教学法在内分泌见习教学中的应用

将PBL教学方法引入内分泌见习教学中,通过理论考试、操作考试及问卷调查评价教学质量。研究结果显示,与采用传统教学法学生比较,采用PBL教学法的学生操作成绩好、满意程度高、学习主动性强、综合能力普遍提高;PBL教学模式可以提高内分泌疾病见习课教学质量。     

内分泌总论教学应注意的几个问题

内分泌总论教学在医学本科内科学教学中内容多、杂，教学时数少，相关知识点多，学员听完后容易模糊。而学好总论对以后学习内分泌系统各论的内容有着重要意义。本人多次参加这部分内容的教学，在此谈谈一些粗浅体会。     

基于雨课堂的智慧教学在儿科学内分泌疾病教学中的初步探索

目的 以先天性甲状腺功能减低症为例,评价雨课堂应用于儿科学内分泌疾病教学的效果.方法 将中国医科大学临床专业本科5年级学生随机分为两组:对照组(n=121)和试验组(n=121),试验组采用雨课堂教学,对照组采用传统教学法,通过对比两组学生理论测试和问卷调查结果 ,评价雨课堂教学效果.结果 与对照组相比,雨课堂教学显著...     

探讨PBL与病案教学相结合在内分泌教学中的应用

<正>目前随着医学内涵的拓展,对医学人才素质教育的要求越来越高。传统的教学法以教师讲解为主,学生接受"填鸭"式的被动教育,这种方法单纯注重知识的传授,忽视对学生的培养,使学生缺乏独立思考和创新进取的精神,无法满足高速发展的社会对医学人才的高质量需求。教学方法以及     

医学留学生内分泌代谢病学教学实践与思考

我校留学生教育发展迅速,提高留学生教育质量是每位参与者的共同责任。留学生内分泌代谢病学教学是内科学教学的重要组成部分之一,具有其自身的突出特点。本文结合我院内分泌代谢科临床教师十多年的留学生带教实践与体会,就留学生管理、教材选择、理论课教学、实践教学及师资问题等进行探索和总结,以期为内科学相关教学提供有益的借鉴和参考,为留学生教育的顺利进行和教学质量的稳步提高提供一些思路。     

神经生物学神经内分泌免疫网络教学初探

神经内分泌免疫超系统的相互作用对于进化、生态学和疾病易感性有重要意义.首都医科大学开设的神经生物学课程超系统章节是特色内容,国内外教科书中鲜有系统概述.在概要复习神经系统、内分泌系统和免疫系统相关基础内容和超系统概念的基础上,参考相关文献综述和研究论文,重点讲授神经内分泌免疫网络的解剖学基础和生物活性物质、相互作用以及...     

现代医学教育中医学哲学思想的重要作用

医学哲学是医学精神的精华,是医生临床思维的灵魂。医学生学习医学哲学有助于把握医学的整体观;有助于建立正确的科学精神;有助于培养缜密的临床思维;有助于培养高尚的道德情操,建立以人为本的道德思想。学习医学哲学是医学生成为一名合格医生的前提。     

国内儿科内分泌与遗传代谢病研究进展

近几年,国内儿科内分泌与遗传代谢病的临床诊治和研究进展迅速,推出了一些疾病的诊断建议或诊治规范,对疾病病因的分子机制和病理生理研究更为深入。文中就儿科常见的内分泌与代谢病,如儿童代谢综合征、性早熟、生长激素缺乏症及身材矮小、甲状腺功能减低症,以及遗传代谢病的研究进展作一阐述。     

网络环境下医学英语专业教学的思考

本文就医学英语专业如何利用网络培养信息化社会所要求的高水平医学英语专业人才提出了一些设想。     

“互联网+健康医疗”背景下加强数字职业精神教育的研究

"互联网+健康医疗"是当前医疗行业新的发展方向,医疗与互联网将加速融合,而与之相应的数字职业精神还没有形成完善的教育培养体系,医务人员网上不当的职业行为极易引起社会关注,严重损害医务工作者的社会形象。将互联网思维运用到医学生和医务人员的职业精神教育,对于新时期医疗改革的健康发展、构建和谐守信的医患关系,具有十分重要的现实意义和价值。     

关于中医药院校教学资源的调查与探讨

随着教育信息化的深入,网络教育资源的建设显得尤为重要。文章采用定性与定量研究相结合的方法,通过问卷和访谈的形式,对湖南中医药大学网络教学资源的需求、利用情况以及教学资源现状进行了调查分析,并提出了一些改进的方法和建议,以期为中医院校教学资源的建设提供一种发展思路。     

中医院校机能实验学教学改革的实践与探索

安徽中医学院机能学实验中心自实施这一改革以来,已经初步形成基于机能实验室的实验教学模式,编写了具有一定使用价值与科学性的实验教学大纲及实验教材,建立了较为健全的实验教学管理制度;在实验教学的方法上,采用多媒体教学、开放式教学、实验考核综合评价、实验报告自评等方法,激发了学生学习积极性和主动性,教学效果明显提高.     

辩论式教学在研究生针灸经典课程中的探索与实践

针对目前中医经典教学中难学、难教、难用的问题,本研究介绍了辩论式教学在研究生针灸经典课程中的设计和应用实例。从可行性上看,辩论式教学可调动学生的学习自主性,培养学生的批判性思考能力;从实践来看,通过辩论,学生从正反两方面分析针灸经典的观点,拓展了中医理论的广度和深度,提高了经典应用于临床的灵活性。学生的反馈显示,辩论式教学确有增强学习兴趣、提高自主学习能力和团队合作能力等方面的优势。本研究还将辩论式教学和讨论式PBL教学进行比较,认为前者擅长将一个复杂问题进行深入探究,而后者则有利于实现基于真实场景的多个学习目标。     

疫情背景下线上混合式教学在中医骨伤科教学中的探索

新型冠状病毒肺炎疫情的发生改变了高校常态化课堂教学模式,为响应国家教育部"停课不停教,停课不停学"的指导意见,广大教师纷纷开展互联网在线教学工作。针对目前中医骨伤科学在线教学中存在的学习效率不高、持续性不强、教学资源利用低下等问题,在以往混合式教学模式基础上引入多种在线学习平台及教学方法,形成线上混合式教学,从而优化线上学习资源的使用,提高学生在线自主学习能力,推动大学生居家学习,并为疫情结束后线上、线下教学工作的衔接及教学模式的改变提供参考。     

中医院校的计算机网络课程教学研究

针对当前中医院校开设的计算机网络课程教学中的问题,介绍了如何在教学内容和教学方法上因地制宜,因材施教,充分利用网络技术和资源辅助教学活动,以期实现计算机网络技术和医学专业的有机结合。     

多媒体教学促进核医学教学改革的探讨

本文结合多年来核医学教学的实践，从多媒体教学调动学生的学习积极性、加强多媒体教学的开发与应用及更新教学内容等方面，对多媒体教学如何促进核医学教学改革进行了探讨。     

叙事医学的发展现状

叙事医学作为人文医学发展到一定阶段的产物,在国内的研究刚刚起步,以主题词"叙事医学"进行专业检索,查阅文献题目、摘要及原文,排除不相关文献,根据国内最早进行相关介绍的文献以及在不同时间段发表的各类相关文献,了解叙事医学与人文医学的发展概况。同时,分析叙事医学文献的内容并进行分类,尤其是重点阐述叙事医学与中医学的相互关系,如重视人文关怀、体现医德观、注重整体性等。展现目前国内叙事医学主要涉及的方面以及对人文关怀、医学教育、医疗实践的指导意义。     

论象思维在中医学中的应用

象思维是人类的基本思维之一,也是中医学的重要思维方式。中医学相关理论的形成很大程度上来源于象思维。象思维渗透于中医学理论建构与临床应用的各个方面,无论是基础理论,还是诊法、方药、养生等都有象思维理论融汇于其中,中医学是运用象思维这一哲学思维进行理性认识的集大成者。中医学理论体系的建立可以说是中医临床实践过程中所积累的丰富经验与哲学思维相融合的产物。     

中医学“和”思想的哲学思考

"和"是中国哲学思想的一个重要范畴,也是中国传统文化的一种哲学思维。"和"是指人与自然、人与社会、人与人之间以及人体自身内部是一种和谐默契、相辅相成的关系。这种观念贯穿于国人对宇宙万物认识的全过程,成为中华民族精神信念和行动上的一种烙印。同时,"和"的思想深植于中医学理论中,成为影响中医理法方药,指导辨证诊治的重要依据。中医学的产生和发展有其独特的规律,是中国传统文化中一颗璀璨的明珠,对中国哲学的发展起到了较强的助力作用。