中医教育的传承方式探讨

在中国传统教育中,传承关系和传承方式始终是一个倍受关注的话题。如何最大限度地把前人有价值的知识和经验传承下来,在我国的教育事业由精英教育跨入平民教育的今天,更要引起我们的关注。1中国传统教育重视传承关系和传承方式中国自孔子开创私人办学以来,十分重视知识的传承关系和传承的方式,一个优化的传承组合会给一个学科、一个流派带来久传不衰并获得发展的条件。清代朴学大师们如江永、戴震、段玉裁、王念孙、王引之、俞樾、章太炎等他们都有师承关系,在国学研究上,这是一个创造出重大成就的传承关系。他们学古而不泥古,特别是戴震从…     

“传承+互联网”时代中医食疗药膳与营养学相结合的运用

目的：分析在“传承+互联网”时代下中医食疗药膳与营养学相结合的运用价值。方法：选择医院2022年收治的92例患者为研究对象,依据治疗方法分为对照组与观察组各46例,对照组患者进行常规管理,观察组患者在常规管理基础上进行中医食疗药膳与营养学结合管理,比较两组患者的管理效果。结果：管理前两组患者的营养指标及免疫功能指标比较差异不显著(P>0.05),管理后观察组患者的营养指标及免疫功能指标等数据均显著高于对照组(P<0.05)。管理前两组患者的中医因证用膳知识、中医因人用膳知识、中医因时施膳知识、中医因地施膳知识等评分比较差异不显著(P>0.05),管理后观察组患者的中医因证用膳知识、中医因人用膳知识、中医因时施膳知识、中医因地施膳知识等评分均显著高于对照组(P<0.05)。管理前两组患者在周围环境、生理健康、社会关系、心理健康等生活质量方面的评分比较差异不显著(P>0.05),管理后观察组患者在周围环境、生理健康、社会关系、心理健康等生活质量方面的评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论：在“传承+互联网”时代下,对住院患者进行中医食疗药膳与营养学相...     

移动互联网背景下的中医基础理论课程教学改革的探索

中医基础理论课程是中医学入门的第一课,在移动互联网迅猛发展的大背景下,课程教学改革势在必行。移动互联网是推动教学改革的巨大动力,并为教学改革提供平台,同时提供教学改革参考模式,而智能手机的普及为充分利用移动互联网进行教学提供了可能。移动互联网上的丰富资源,从教学理念、教学平台、教学模式及教学资源等多方面为中医基础理论教学改革提供了资源和参考。     

中医药传承的普及路径及其效果评估

中医药普及是传承的基础,中医药传承可以通过义务教育、将中医药的养生理念融入百姓的日常生活中、作为高等教育的选修课、医学院的必修课等途径进行,中医药的普及可使其像饮食文化一样自然传承并为世界所认识、所应用,并有助于民族的、科学的、大众的文化的构建,还弥补医疗保险制度的缺欠。根据对军队离退休老干部的实证调查,中医药普及可以在既定经济条件下大幅提升中国人的寿命预期。     

探古以鉴今,传承为发展——浅议中医教育的传承与思考

中医药是祖国文化的瑰宝。结合中医临床教学经验,分析中医教育的特点,以及中医教育传承中存在的利与弊,并对新时期的中医教育方式提出一些思路,希望能与广大中医工作者共同探讨,为推动中医教育传承尽一份微薄之力。     

互联网+背景下中医师承教育新模式思考与实践

中医师承教育在高等中医药教育中越来越受到重视,也发挥了很大的作用。但是,由于受时空的局限,师承教育的有效推广受到限制。借助互联网技术,通过构建互联网+师承教育信息平台、创建网络学习社群、构建异地同步课堂,形成"三位一体"互联网+师承教育新模式。该模式突破时空的限制,连通名医诊室与学校课堂,名医与传承人同时异地开展教学,不仅师承教学效果好,而且学生受益面广,互联网+师承教育将极大地发挥其在中医师承教育中的积极作用。     

中医的科学技术普及应用是解决中医发展缓慢的惟一途径

目前中医发展缓慢与中医的博大精深是不相应的,中医需要我们全面掌握和正确运用它,才能医治疾病,维护人类健康。中医在现代科技条件下,尤其在现代医学面前,更具强大的生命力,进入了快速发展的时代,我们应该很好地把握住,在临床中普遍地应用中医,在应用中将中医的水平全面发挥出来,这才是中医的曲务之急。     

中医传承及临床思维实训平台的构建研究

目前中医人才培养模式的趋势是中医院校教育加师承教育,但如何确保中医院校教育与师承教育良好配合,提升中医传承能力与中医临床思维能力,以保证中医院校加师承教育人才培养模式的有效实施,是本平台构建的指导思想。本文重点从指导思想、理念和任务、平台的构成3方面论述了中医传承及中医临床思维实训平台的构建研究工作。     

从医方真迹看中医的传承

前代遗留的医方真迹,是存世数量极少的医药文物,十分珍贵。在中医文化史上,有着不可比拟的价值。笺笺一方,保存了当年有关中医、中药、工商、税收、纸张、印刷、书法、患者、医者等等信息。本文仅就有关中医药学传承方面拟作较深入的分析。     

从医方真迹看中医的传承

前代遗留的医方真迹,是存世数量极少的医药文物,十分珍贵。在中医文化史上,有着不可比拟的价值。笺笺一方,保存了当年有关中医、中药、工商、税收、纸张、印刷、书法、患者、医者等等信息。本文仅就有关中医药学传承方面拟作较深入的分析。     

“新中华医学”－中医发展的必然方向——对中医药现代化发展的看法

目的：通过学习中医的发展过程,分析中医形成的条件和基础,了解中医内涵,判断中医发展方向。方法：从政治、经济、哲学等多角度剖析中医的发展过程,总结其发展规律,分析目前中医之困局,从而提出应对之策。结果：“新中华医学”的发展是未来中医发展的必由之路,它不仅仅包括狭义的传统医学,也包括中华民族在现代化过程中不断学习和创新的内容。结论：要破解目前中医之困局,必须首先由思想上摆脱桎梏,从而改革体制,才能促进中华医学之崛起。     

中医孔子学院与中医药文化软实力建设研究

目的：探索中医孔子学院提升中医文化软实力的方法。方法：分析现阶段中医药软实力建设的有利条件与存在的问题,探析中医孔子学院在提升中医药文化软实力中的作用。结果及结论：中医孔子学院是传播中医药文化的平台,也是加强中医药文化软实力建设的重要载体。中医孔子学院应强化师资队伍建设,完善教学模式,改进教学方法,拓展教学内容,增强中医药文化的国际竞争力和吸引力,提升国家文化软实力。     

基于中医传承辅助系统的治疗水肿方剂用药规律分析

目的:基于中医传承辅助系统软件,挖掘《中医方剂大辞典》中收载的治疗水肿方剂的组方规律.方法:将《中医方剂大辞典》中主治水肿的方剂录入中医传承辅助系统,采用软件集成的改进互信息法、复杂系统熵聚类、无监督的熵层次聚类等无监督数据挖掘方法,分析水肿方剂的组方规律.结果:对筛选出的742首治疗水肿方剂的分析,确定处方中药物出现的频次,演化得到核心组合64个,新处方32个.结论:中医传承辅助系统是一个有价值的方剂用药规律分析辅助工具.     

分流现存中医药知识之无效内容促进中医药现代化

通过加大文献整理力度,摒弃残留糟粕,大胆分流中医药知识之无效内容,进一步规范中医药语言,即可提炼、纯化中医药知识,开放中医药学科体系,促进中医药现代化。中医药工作者在较以往更短的时间内学习掌握纯化的中医药知识后,能有更充裕的精力和时间去吸纳现代科学与现代医学的最新成果,更好地发展和创新中医药知识,丰富中医药知识的科学内涵,提高中医药的生存竞争能力。此外,分流下来的无效内容可能成为一种文化在人文科学领域发挥一定作用。     

中医药治疗脑缺血再灌注损伤方剂用药规律分析

目的:基于中医传承辅助系统软件,分析和总结中医药治疗实验性脑缺血再灌注损伤的用药规律,并根据用药规律对新方剂做出预测。方法:收集中国全文期刊数据库(CNKI)中治疗实验性脑缺血再灌注损伤的文献并建立方剂数据库,运用中医传承辅助系统软件挖掘其中的用药规律。结果:筛选治疗脑缺血再灌注损伤的方剂137篇,分析得到治疗脑缺血再灌注损伤的42味常用药物、11种药对用药模式、10个新方核心组合及5个新处方。结论:分析显示治疗实验性脑缺血再灌注损伤的药物主要以益气活血化瘀类药物为常见。通过聚类分析得到的新方,与临床上治疗脑缺血常用方剂补阳还五汤有异曲同工之效,但同时又参以补肝肾精血之药物,以补肾中精气之不足。其配伍组合符合益气活血、化痰祛瘀等临床主要治疗思路,为该病的新药处方发现、临床方剂应用或其基础研究提供了有益的参考和依据。     

基于数据挖掘技术的治疗遗精方剂组方规律分析

目的:分析《中医方剂大辞典》收录治疗遗精方剂的处方用药及配伍规律,为临床治疗遗精提供参考.方法:筛选《中医方剂大辞典》收录治疗遗精的方剂,基于中医传承辅助软件系统,采用软件集成的改进互信息法、复杂系统熵聚类等数据挖掘方法对筛选方剂进行处方分析.结果:共筛选370首治疗遗精方剂,涉及中药282味.方中补益、固涩、安神之品出现频数较高.方中出现频数最高的单味药为茯苓(129次),占总处方数的34.9％;方中出现频率最高的药对为山药-茯苓(66次),3味中药组合为山药、五味子、熟地黄(35次),4味中药组合为山茱萸、山药、熟地黄与茯苓(22次).关联分析结果显示,在治疗遗精的方剂中知母常配黄柏,莲须常配芡实;山茱萸、茯苓常配山药,巴戟天、茯苓常配肉苁蓉.演化得到核心组合36个,新处方7首.结论:《中医方剂大辞典》收录治疗遗精方剂组方以补益中药为主,辅以安神、固涩之品,标本兼治,可为中医药临床治疗遗精提供一定参考.     

分流现存中医药知识之无效内容促进中医药现代化

通过加大文献整理力度,摒弃残留糟粕,大胆分流中医药知识之无效内容,进一步规范中医药语言,即可提炼、纯化中医药知识,开放中医药学科体系,促进中医药现代化,中医药工作者在较以往更短的时间内学习掌握纯化的中医药知识后,能有更充裕的精力和时间与吸纳现代科学与现代医学的最新成果,更好地发展和创新中医药知识,丰富中医药知识的科学内涵,提高中医药的自下而上竞争能力。此外,分流下来的无效内容可能成为一种文化在人文     

中医药院校《中药药理学》教学体会和策略

探讨《中药药理学》教学难点,分享本课程的教学体会。基于学生的专业功底进行区别教学,针对课程信息量大,实验内容多的特点,采用多种方式进行教改尝试。在新的教学方式下,不仅激发了学生的学习兴趣,而且还有利于学生理解和掌握大量的课程内容,获得较好的教学效果。     

中医术语规范化与中医现代化国际化

秦汉时期,反映中医理论体系的术语体系已经初步形成。随着中医学科的进步,学术交流的增加,新概念、新术语不断出现,一词多义、一义多词、词义演变等术语混乱现象也随之产生。中医术语有它的独特性,其特点大约有:①历史性,②人文性,③定性描述,④抽象的概念用具体的名词来表述。进入21世纪,中医药学科自身发展和人类健康要求中医现代化。中医现代化的过程,需要多学科的参与,需要现代科技手段的投入,概念清晰、规范统一的中医术语是至关重要的。同时,中医药正走向世界,也存在中医术语翻译混乱的现象。统一的规范的术语是学术交流、推广中医的前提。总之,中医术语规范已成为中医现代化、国际化的关键性问题之一。     

试论中医教育国际化

中国加入世界贸易组织以后,既面临巨大挑战的同时又迎来一次难得的机遇。为适应国外留学生教育事业的飞速发展,并在国内外市场竞争中占据优势,中医院校要充分发挥各自的对外教育的办学优势,围绕各院校跨世纪发展战略目标,以先进的教学内容、课程结构,吸引更多的来华留学生。