精神科护士职业道德培养的方法和内容

由于精神科病人常因思维活动异常而致生活自理障碍,如饮食、睡眠、大小便、个人卫生等,所以必须依赖护士的帮助、督促和指导.我院是一所综合性医院,其中精神科床位150张,精神科护理人员占全院护理人员的50%.为了更好地提高护理质量,真正体现以人为本,针对精神科的特点,我们对护理人员职业道德进行了重点培养,良好的职业道德对精神病人的康复起到了促进作用,现将培养情况报告如下.     

浅谈住院精神病人家属探视的管理

做好住院精神病人的家属探视管理,是精神科护理管理的一部分,它将影响精神科护理安全,对促进精神病人早日康复起着积极作用,笔者通过工作实践,现总结如下:1 探视前的准备工作1.1 护理人员的准备:1.1.1 护理人员应具有良好的职业道德修养,尊重病人,尊     

精神科意外事件的防范与护理

目的减少精神科意外事件的发生。方法根据产生的原因及临床表现采取有效的预防及护理措施。结果精神科意外事件的发生及防范与护理人员的观察和护理是密切相关的。结论减少或防止意外事件发生,最主要的是护理人员应具备良好的职业道德及业务素质,必须时刻警惕和有高度责任心,将预防工作贯彻到各项工作中去,才能做到防范于未然。     

浅谈《基础护理》教学中的职业道德教育问题

职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现,主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。对基础护理学课程进行教学改革,人性化教学相结合,强化职业道德教育,提高护生职业道德修养,效果明显。本文认为在基础护理教学中进行职业道德教育可取得专业知识和职业道德双丰收的良好教育教学效果,利于培养德才兼备并适应社会发展的护生。     

叙事护理教学在护理伦理课程中的应用初探

目的初步探索叙事护理教学在护理伦理课程中的应用效果。方法在我校2014级226名护理专业本科生的护理伦理课程中,应用欣赏文学及影视作品、分享道德故事和书写反思日记等形式进行叙事护理教学。课程结束后,调查学生对叙事护理教学效果的评价。结果91.6%的学生对叙事护理教学方式表示满意。90%以上的学生认为叙事护理教学对于提高学习兴趣、增强人文关怀意识和所学知识的理解和运用都非常有帮助。结论叙事护理教学有助于提高护理伦理课程的教学效果,提高人文关怀意识和职业道德水平。     

强化护理人员职业道德教育在护理管理中的作用

护理职业道德是护理社会价值和护士理想价值的具体体现,加强护士职业道德教育,提升护士的内在品德修养和职业道德素质.良好的职业道德教育可转化为护士个体的自觉行为和工作动力.在工作中注重护理人员的职业道德教育,重视护士的岗前培训、加强护士的自我修养、倡导人文关怀、更新护理理念、提高护理人员素质,增强责任心,加强护患沟通和法制教育提高法律意识,重视沟通能力的培养提高护士语言修养.护理部在护理管理中强化护理人员职业道德教育,能有效规范护士的护理行为,促进护理质量和护理服务质量的全面提升.从而保障医疗护理安全,减少医疗纠纷的发生率.     

如何改善精神科护患关系

改善精神科护忠关系,首先要抓好护士队伍的职业道德教育,要具有为精神病人护理而献身的精神。工作中突出了一个“细”字,观察病人,注意以“情”感人,做到以“理”服人,以“新”悦人,在感情护理的基础上,重视智力护理,强化适应社会的能力,为精神病患者创造一个宽松和谐自由的治疗环境,提高精神医学的护理质量。     

试论精神科护士的职业素质与职业道德

护理职业道德是护理社会价值和护士理想价值的具体体现,随着医学技术的不断进步,医学模式已有单化的生物模式转化为生物-心理-社会医学模式,医院的服务理念也从以疾病为中心向以患者为中心全程优良服务"转变"。形成高尚的护理职业风范,对指导护理方面的道德发展,有效调节护患,促进医疗卫生战线的精神文明建设关系现就精神科护士职业素质与职业道德在精神科疾病治疗过程中的重要作用谈几点体会。     

精神科护理工作中的安全管理体会

确保护理工作的安全是护理管理者最重要的职责之一。精神科的护理工作常常是在护理人员相对较少、工作任务较重、又无监督的情况下完成的 ,护士工作独立性强 ,对病人具有维护病人安全的责任 ,任何敷衍塞责的行为都会给病人造成极大的痛苦 ,甚至危及病人的生命。这就更需要护理管理者加强扩理安全管理 ,在防范上下功夫 ,不断提高护理人员的安全防范意识 ,减少和杜绝因护理工作缺陷而造成的医疗纠纷、医疗事故的发生。1　加强职业道德教育 ,工作中处处体现慎独精神1 1　提高自身素质 ,加强职业道德规范教育 ,是安全护理最重要的基础。护理工作…     

住院男性精神病患者自伤自杀原因分析及护理对策

精神疾病护理是一门特殊护理专业。专业知识性较强,除了具有临床常规护理和特殊专科护理知识及熟练的护理技能外,还要具有良好的职业道德及心理学、行为学、伦理学、管理学等方面的知识,并在服务与实践中体现其独特性。精神疾病和精神病医院是发生自伤自杀行为的高危因素[1]。国内外许多研究证明住院的男性精神病患者更易发生自伤自杀。因此,如何有效防治,是精神科医护人员治疗护理工作     

精神科护理健康教育问题与对策

精神科护理健康教育由于病人文化层次普遍较低．对医学知识缺乏。沟通性差，临床护士缺乏对专科健康教育的责任和义务的认识，以及缺乏履行教育职责的物质条件．使其在实施过程中存在许多问题，难以满足病人及其家属的健康需求．直接影响护理质量。现将精神科护理健康教育的问题与对策总结如下。     

精神科护士在职教育模式体会

随着医学模式的转变、护理学科的不断发展，护理观念也随之发生了深刻的变化，因而对护理人员的素质要求越来越高。精神科护士要适应这种新形势发展，就必须不断更新知识、提高自身的业务水平。所以，精神科护士的在职教育就显得尤为重要。     

加强药学生职业道德教育的几点做法

加强药学生职业道德教育,既是大学生成长成才和职业生涯规划的需要,更是卫生事业健康发展的需要。泰山医学院药学院把专业教学与职业道德教育紧密结合,开展了特色鲜明的校园文化活动和社会实践活动,实现了职业道德教育在理论教学和实习教学中双加强,对引导药学生形成良好职业素质,进行了有益的尝试,收到良好效果。     

临床护生带教体会

护生临床实习是护理教学的重要组成部分，是从理论知识到实践的必须过渡，也是护理教学的重要环节。根据十几年的带教经历，从以下几方面谈谈带教体会。１对护生医德素质的培养 良好的职业道德是医务工作者的立身之本。是做好本职工作的行动指南和行为准则，也是落实各项规章制度提高护理质量的保证。护生从学校来到医院实习，对医院环境和具体护理工作既新鲜又陌生，这一时期对培养护生良好的医德十分重要。教师在带教过程中要严格要求自己，处处以身作则，不仅要向护生讲解医德规范的重要性，还要将医德教育贯穿在护理病人的实际工作中。…     

影响精神科护患关系的原因分析与护理措施

护患关系是护理过程中涉及范围最广泛、影响最复杂的一种人际关系，是护士与患者及患者家属之间交换观点、意见情感或感情的过程，是护士面向患者护理的直接方式，是心理护理的核心。而精神科的护患关系更复杂，由于精神科患者多是精神活动存在不同程度的障碍和自知力的缺失，一旦发病，患者家属是带着恐惧、焦虑的心情送来就诊、住院，在整个交往中易产生种种矛盾，甚至医疗纠纷。总结十几年来的精神科护理工作经验，笔者归纳了影响精神科护患关系的主要因素，并针对具体情况采取适当措施，以适应“以患者为中心”的现代护理模式，建立起良好的护患关系，提高医疗质量。     

关于《护理美学》课程教学方法的思考

教学效果的好坏很大程度上取决于教学方法的运用是否得当。《护理美学》是一门研究如何在护理实践中，运用美学的基本原理，达到真、善、美的和谐统一，从而树立良好的护理职业形象、塑造高尚的护理职业道德和建立良好的护患关系的交叉学科。作者结合《护理美学》教学的实践，探讨该课程的教学方法，以提高教学效果。     

精神科护工教育管理方法的探讨

随着现代医学的发展,护工成为医院临床工作中不可缺少的组成部分,特别是精神科护工,除了要掌握一定的护理技巧,还必须具有良好的职业道德,尊重患者的人格和权利、具有慎独精神、优质的服务态度。我院临床党支部与护理部一起,多渠道加强护工教育管理,通过临床实践,收到较满意的效果,提高了护工的工作质量。     

7例精神病人急腹症的观察与护理

总结7例精神病人急腹瘟的观察护理体会，强调对精神科护士进行全科护理知识和技能再教育的重要性和必要性，采用全面与重点相结合进行病情观察，做好常规护理、专项护理是早期发现精神病人急腹瘟及提高急腹症病人救治成功的保证，是提高精神科护理质量的重要措施。     

护理伦理的重要性与临床缺憾

1 护理伦理的概念 护理伦理是以一般的伦理学基本原理为指导,研究护理道德的一们新的学科.护理道德是护理人员的职业道德,是护理人员在长期的护理工作中自觉地把伦理学知识应用于工作中并遵循的行为准则,并以此作为评价护理人员的标准.     

告知程序在精神科护理中的应用

目的为了与精神病患者建立良好的护患关系,高质量的完成精神科护理工作,使精神科的护理工作更能体现人性化,同时也为了使护士更好地进行自我保护。方法在精神病患者从入院到出院整个住院过程中,根据不同的时期应用不同的告知程序。结果在精神科护理中通过合理地、恰到好处的应用告知程序,即满足了患者的心理需求,又使护士进行了自我保护,同时建立了良好的护患关系。结论在精神科护理工作中应用告知程序是很必要的,同时也对护理人员提出了更高的要求。