医学生计算机实验课的教学体会

医学生计算机实验课的教学体会宫杰（包头医学院计算机教研室，包头０１４０１０）计算机课程本身是一门实践性、应用性很强的课程，它要求学生不但具有严密的逻辑思维能力和一定的英语基础，而且还应具有一定的动手操作能力。现在的计算机教学包括理论课和实验课两个部分...     

深化教学改革提高信息素养--医学院校计算机基础课程模块化分级教学模式探讨

计算机基础课程是医学生获取信息技术知识和培养信息素养的主要课程。以模块化、分级教学的理论基础和现实依据为指导，提出了计算机基础课程模块化分级教学的改革思路，旨在提高医学生的信息素养和信息技术在医学上的应用能力。     

医学生信息素养现状及影响因素分析

目的：调查医学生信息素养现状及影响因素。方法：采用信息素养问卷、学习动机问卷对某医学院在校学生进行调查。结果：父母文化程度、计算机能力、信息意识得分差异具有统计学意义(P<0.05)。信息素养与学习动机呈正相关。结论：医学生信息素养能力有待提升,高校教育者应丰富计算机课程内涵,改革传统教育模式,完善信息素养课程和医学生实践能力培养方案。     

加拿大渥太华大学医学院医学人文教育对我国的借鉴

以加拿大渥太华大学医学院“社会、个人与医学”课程为例,比较我国和加拿大对医学生综合素质培养的差异。加拿大渥太华大学医学院“社会、个人与医学”课程贯穿整个医学教育阶段,包括统计与流行病学相关知识、健康相关问题、职业发展三个主题。教学采用丰富的授课模式,广泛使用电子教学手段,突出学生的学习主体地位。借鉴加拿大医学教育的经验,我国应注重：促使医学生早期接触并终身学习医学人文类课程、丰富课程内容、加强课程实用性、采用多种教学方式、加强师资培训、完善考核体系、建立长效机制等。     

医学院校计算机课程模块化分级教学模式探讨

计算机基础课程是医学生获取信息技术知识和培养信息素养的主要课程。以模块化、分级教学的理论基础和现实依据为指导,提出了计算机基础课程模块化分级教学的改革思路,旨在提高医学生的信息素养和信息技术在医学上的应用能力。     

整合医学教学模式在神经病学教学中的促进作用

在新世纪医学教育模式的影响下,遵义医学院对传统的医学教学模式改革,以五大系统为基础进行课程设置,开设了"神经科学模块"的神经系统整合课程。新的教学模式涵盖了医学的课程体系、教学内容、教学模式以及教学方法等方面,并在教学中采用"以问题为中心"的教学方式。通过上述改革提高了医学生的临床思维能力,便于医学生建立循证医学理念。     

医学生分流教学调查问卷的比较分析——分流教学模式研究之医学生调研

医学生分流教学模式研究——在学校实施对内、外招生分流教学的大背景下，通过对医学生分流教学的调查问卷，从医学院在校本科生的层面了解并探讨医学院实施分流教学——分学制教学对医学生的影响和认知程度。用以总结、改进和完善医学本科教学改革。设计调查问卷包括：①实施学分制；②标准学分制；③分流教学；④课程设置；⑤本科生导师制；⑥对学业、教育教学、管理等。并通过对调查问卷的统计结果进行分析比较。     

以创新创业为导向的高校医学计算机实践探索

目的 总结国内高校大学生创新创业活动开展模式,分析高校大学生在创新创业活动开展中存在的问题,提出以创新创业为导向的高校医学生“计算机应用课程群+医学基础课程群+医学专业课程群”教学实践新模式。方法 以我校医学生创新创业政策为导向,以计算机应用为表现形式,以医学知识为创新创业内容的新模式在安徽医科大学医学生创新创业教育与实践的实施过程。结果 通过统计分析,该新模式培养了医学生创新创业的强烈意识,自觉开展创新创业活动的参与度,提高了创新创业的质量。结论 以创新创业为导向的高校医学计算机教育教学是创新创业时代行之有效的新模式。     

医学生就业与创业指导课程设置与效果评价

为了进一步提高临床医学院就业指导工作水平,不断促进医学生的就业与创业能力,临床医学院开设了医学生就业与创业指导课程。本文介绍了首都医科大学附属临床医学院医学生就业与创业指导课程的设置与教学效果的评价,期望对加强医学生就业与创业指导课程建设有所帮助。     

VB程序设计课程教学的实践与探讨

本详细讨论了VB程序设计课程的特点以及医学生在学习过程中的难点，并针对缺少计算机基础知识的医学生如何学好这门课程，总结以往的教学经验，探讨一些有益教学方法。     

美国加州大学洛杉矶分校PBL教学的启示和实践

中国教育部-美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)医学教育项目,对于来华留学医学英语授课的师资队伍建设非常重要。基于医学整合课程的PBL教学是该项目的重点学习内容。秉承医学生培养是精英教育的理念,UCLA的医学生全程实行整合课程的PBL教学。为进行更好地学习交流与分享,将UCLA的PBL教学特色以及在同济大学医学院的实践做一总结。     

BOPPPS模式在外科手术操作技能教学中的应用探讨

外科手术操作技能教学是连接医学生理论知识和临床实践的桥梁，课程设置具有自身的特色。探讨BOPPPS模式在外科手术操作技能教学中应用的效果，为该课程的教学改革提供新的思路。     

新媒体环境下医学生图书馆网站利用调查分析

以济宁医学院图书馆为例,采用自行设计的问卷随机对在馆医学生进行调查,了解新媒体环境下医学生利用图书馆网站的情况,指出图书馆应了解新媒体环境下医学生信息需求,紧密结合课程教学,发挥馆员主观能动性,充分用新媒体平台。     

局解教学中加强学生能力培养的探索

局解教学中加强学生能力培养的探索杜（包头医学院局部解剖学教研室，包头０１４０１０）局部解剖学是介于医学基础课与临床专业课之间的桥梁课程，为临床各学科尤其是手术学科提供解剖学基础，具有较强的实践性和应用性，历来为医学生所青睐。目前国内各家医学院校局部解...     

基于美国医学院教育模式的中医内科学准入式教学方法探讨

中医内科学是医学生从基础理论通往临床实践的一座桥梁,如何帮助医学生搭建正确的临床知识构架,提升临床思辨能力,历来是中医内科学教学的重点。笔者在赴美进修期间,亲身体验了医学生课程的学习模式,重新思考了传统中医内科学的教学方法,深受启发。本文借鉴美国医学院教育模式,从"基础强化"、"知识内化"及"知识扩展"三个方面探讨本土化、中医化的准入式教学方法的可行性,以期提高中医内科学的教学质量。     

医学高校计算机教学改革的探讨

本文就高等医学院校计算机教学内容，教学方法等方面改革提出了一些建议，强调实验教学及计算机在医学中的应用教学的重要性。结合医学实际开设计算机在医学数据分析中的应用课程及计算机在医疗设备中的应用课程。同时加强医学生计算机知识自学能力的培养，教学中应注重讲解计算机基础知识，合理解决新知识与基础知识的课时比例，为高校医学教学改革进行了有益的探索。     

内科学课堂双语教学的调查与分析

为了解在云南医学生中推行双语教学的可行性并探索其教学方法，对昆明医学院第二临床医学院临床医学专业学生进行内科学部分课堂的双语教学，并对同学进行了相关问题的问卷调查．结果表明在云南医学生中应积极稳步的开展双语教学．     

在基础医学课程教学中自主学习能力提升的实践探索

基础医学课程抽象度高、综合性强、学习难度大的特点决定以传统课堂讲授为主的教学模式行不通,因此,转换教学模式,提升医学生的自主学习能力成为基础医学课程教学的关键。文章以某医学院2016级和2015级医学生为研究对象,从医学生自主学习能力的现状和问题、医学生自主学习能力提升的策略及成效的角度出发,对目前医学生自主学习能力提升的实践探索进行了总结,为进一步深化基础医学课程教学模式改革,提升医学生的自主学习能力提供新思路。     

基于岗位胜任力的农村订单定向医学生培养体系的探索与实践

广西医科大学是全国首批开展订单定向医学生本科教育的医学院校之一,2010年始承接国家订单定向医学生的培养任务.经过10余载探索创新,以基层全科医生岗位胜任力培养为核心,通过建立"2+1.5+1.5"人才培养模式、增设全科医学特色课程、规范建立多层级实践教学基地网络、构建"三全育人"体系、成立全国首家全科医学院、搭建多利...     

着眼于提高医学生综合能力的分子医学实验课程群建设

潍坊医学院为适应当代医学对医务工作者更高的知识与技能要求,以培养医学生分子医学素养与综合能力为目标,以课程群建设为思路,打破学科界限,组建分子医学实验课程群。将分子医学知识融入到实验课程群教学中,合理整合与优化实验教学内容体系,组建高素质教学团队,搭建多层次实验教学平台,实施以学生为主体的教学,探索有利于医学生形成系统分子医学知识与能力结构的实验教学途径。