中英两国远程护理学历教育比较研究

利用国内远程护理教育机构的网站以及英国教育官方网站，从学校特征、办学层次、招生情况、教学实施、学历学位授予等几方面进行了广泛调研，并通过个案的具体分析，对中英两国远程护理学历教育的开展进行了比较研究，在此基础上提出了供我国远程护理学历教育机构借鉴的3个建议。     

远程护理教学系统的模式及构建

远程护理教学就是利用计算机网络技术、先进的多媒体技术等手段进行的一种新型护理教学模式.它既可以满足广大护理工作者继续教育和学历教育的需要,也可以不受时间和空间的约束进行学习.本文对远程护理教学系统的几种教学模式进行了分析,着重讨论了远程护理教学的特点、功能及软件的开发技术,说明了基于windows 2000的Internet应用开发环境.     

远程护理教学系统的模式及构建

远程护理教学就是利用计算机网络技术、先进的多媒体技术等手段进行的一种新型护理教学模式。它既可以满足广大护理工作者继续教育和学历教育的需要,也可以不受时间和空间的约束进行学习。本文对远程护理教学系统的几种教学模式进行了分析,着重讨论了远程护理教学的特点、功能及软件的开发技术,说明了基于windows 2000的Internet应用开发环境。     

中国与加拿大合作的远程护理教育网络简介

远程教育已在世界许多国家被采用 ,并广泛应用到护理学的学历教育和继续教育中。天津医科大学护理系与加拿大渥太华大学护理学院合作 ,在我国率先建立了服务于护理教育的中加远程教育网络 ,在中国高等护理教育和继续教育方面进行了有益的探索。我们从 2 0 0 1年 4月至 6月对通过远程网络进行继续教育的学员进行调查 ,考察远程教育网络在继续教育中的应用情况。1　中加远程教育网中加远程教育网是中国与加拿大巩固大学合作特别项目 ( SULCP)的主要任务 ,远程教育设备由加拿大国际发展总署 ( CIDA)无偿援助。网络采用音频、图形电话会议网…     

远程护理教育的实施与评估

对在国内首次服务于护理教育的远程教育网络作全面考察并评估，用自行设计的调查表，对与远程教学课程传输有关的各类人员（包括管理者，授课教师，技术人员，学历教育和继续教育学员）进行询问调查，结果：学历教育学员对远程教育大部分指标的评价均达到中等或满意以上，对教师的评定和各门课程的满意度均达到满意以上，但远程组满意程度低于医科大学组，86．0％以上的继续教育学员认为：远程教育增强了继续教育的机会，远程教学内容新，容易理解，对护理知识的积累和护理技能的提高帮助。93．4％教师认为远程教学与课堂教学质量无差别，89．9％的被调查者对远程教育表示支持。而在师生互动交流，声音图像传输，板书效果等方面遇到一些挑战，有待进一步改进，结论：远程护理教育在国内的首次实施效果颇佳，提示应加强各部门之间的协调与合作，尽快提高各类人员运用远程设备的能力，使远程护理教育网络在护理人员的学历和继续教育中发挥更大的作用。     

探索创新发展我国远程护理教育

为了适应社会的发展,满足护理工作者学历教育和继续教育的需求,天津医科大学护理系与加拿大渥太华大学护理学院合作进行远程护理教育的开发,引进远程教育设备,由加拿大国际发展总署无偿援助。远程教育采用世界先进的网络设备,采用音频—图形电话会议网络,由计算机、智能黑板、投影电视和音响设备等组成了一个即时群播教学系统,并通过卫星设备以及校园局域网(LAN)与国内外的互联网络、加拿大渥太华大学远程教育网相联,形成了一个计算机教学系统。主播教室设在天津医科大学护理系,并在蓟县、武清县、静海县、汉沽区设立接收终端、远程教室,利用现有资源通过网络传递课程,实现异地的交互式教学,举办继续教育讲习班14次,近1700人参加,学历教育已开班一学期140人参加。尤其给郊县边远地区和农村的护士们提供了学习机会,提高他们的学历和知识水平,扩大受教育者的覆盖面,使其在农村社区中为促进健康、提高生命质量作出贡献。设立在天津医科大学护理系的中加远程教育网络是远程教学方式在我国护理学领域的首次应用,在学历教育和继续教育方面进行了有益的探索。     

护理在职硕士研究生入学原因的质性研究

目的了解护理在职硕士研究生入学的原因,为培养高层次、高学历护理人才提供依据。方法对15名护理在职研究生进行个性化深入访谈,使用定性资料内容分析法进行资料分析。结果通过对资料的整理、分析,得出护理在职研究生入学原因为专科护理发展的需求、护理管理发展的需求、寻找职业发展方向、提高自身能力、外在压力与期望、外在条件支持6个主题。结论护士选择就读在职研究生原因呈现多样性,医院与教育机构应启动多因素驱动提升护士参加在职学历教育的热情。     

江门市护理专业人力资源现状分析

为了解江门市护理专业队伍人力资源的现状,对2004年参加护士执业再次注册的护理专业人员资料进行分析。结果显示,护理人员学历偏低,大专及以上学历只占7.85%。建议重视护理人员的学历教育,为护理人员参加继续学历教育提供条件,以提高本地区的护理教育水平,从而提高护理队伍的整体素质。     

北京地区护理专业专科层次成人学历教育情况的调查

成人学历教育的发展与社会需求患患相关,为能更好地为北京市医药卫生事业贡献力量,首都医科大学继续教育学院对北京地区各级各类医院进行了问卷调查,以了解用人单位、从业人员对成人学历教育专科层次护理专业的意见和建议.系统地研究护理专业的社会需求状况、生源综合素质及学生的学习愿望,将有利于准确把握当前护理专业专科层次教育教学的状况和趋势.     

芬兰护理培训模式及对国内护理教育的启示

总结了芬兰护理培训模式的特点及对国内护理教育的启示,主要包括芬兰的护理教育概况、教育模式、专科培训与学历教育、素质培养等。认为国内护理教育应加强资质审核、加强师资队伍建设、注重专科人才培养,使我国护理教育更适应社会发展。