家庭式护理在产科的应用

家庭式产科护理就是营造家庭化的住院环境，实施以家庭为中心的健康教育、产前产时产后的护理、出院指导及健康访视。以家庭为中心的护理特别注重家庭的和谐与健康，重视家庭成员是维护健康的重要参与者。随着人民生活水平的提高，当今产科服务发展趋势是以产妇及家庭为中心，实行一种人性化、个性化的家庭式的服务模式。     

健康教育对母婴同室产妇干预效果的评价

目的探讨在母婴同室中实施健康教育对提高产妇相关知识和技能的效果。方法通过对母婴同室产妇开展健康教育，采用自身对照的方法比较干预前后产妇对母婴护理的相关知识、技能，并比较干预前后的效果。结果产妇在入院分娩时对母婴护理的知识和技能了解不多，尤其是新生儿护理、预防接种、新生儿沐浴及脐带护理等方面，通过健康教育后，知识和衰能得到了提高，效果显著（P〈0．01）。结论在母婴同室产妇中实施健康教育能有效地提高产妇的相关护理知识和技能，对促进母婴健康有较大作用，值得临床推广。     

以家庭为中心的产科护理模式对母婴健康的影响

目的 观察以家庭为中心的产科护理模式对母婴健康的影响. 方法 收集在本院分娩的产妇320例,均为健康产妇,随机分对照组和观察组各160例,对照组给予产科常规护理,观察组在常规护理的基础上给予以家庭为中心的护理模式,比较2组产妇对新生儿保健、护理及育儿等知识的掌握情况,观察2组产妇母乳喂养成功率及护理满意度情况,并观察2组婴儿并发症发生情况. 结果 观察组与对照组比较,产后出血率分别为1.25％和1.875％,总产程时间分别为(7.89±1.85)h和(10.48±2.19)h,新生儿Apgar评分分别为9.4±0.5和7.9±0.8,新生儿窒息率分别为1.875％和2.5％,2组比较,观察组在总产程及新生儿Apgar评分方面明显优于对照组(P＜0.05);在产后出血率及新生儿窒息率发生方面2组比较无统计学意义(P＞0.05);对母婴护理知识掌握分别为97.5％和73.1％,对护理满意度分别为99.4％和77.5％,2组比较,观察组均明显优于对照组(P＜05). 结论 以家庭为中心的产科护理模式在总产程及新生儿Apgar评分方面明显优于产科常规护理,同时,在对母婴护理知识掌握情况方面及对护理满意度方面,以家庭为中心的产科护理模式均明显优于常规产科护理模式,以家庭为中心的产科护理模式更适用于产科护理,值得临床借鉴.     

电话随访在出院产妇中的应用与体会

电话随访是通过便捷的通讯技术,由专业护理人员通过电话与产妇及其家庭成员之间建立的有目的的互动,达到健康教育的目的,维护和促进产妇的健康,是出院后护理延伸的一种形式。产科患者出院后,尤其是初产妇,首次经历缺乏育儿经验,需要专业人员的指导。近年来,由于住院分娩产妇的增加、家庭访视的局限性,导致对出院产妇访视不及     

孕产妇的健康教育

现代产科理论要求产科护士不仅要为产妇及家属提供维持健康、促进健康、预防疾病等方面的知识和具体措施 ,而且要增强护理对象的自我保健能力[1] 。产科健康教育可帮助孕产妇及家庭成员掌握妊娠、分娩的有关知识以及新生儿的日常护理 ,减轻孕产妇孕期、产期及产褥期的不适及心理负担。产前健康教育妊娠期妇女基本属于健康状态 ,被视为正常人生的特殊生理阶段 ,此时 ,产科健康教育的重点在于提供必要的咨询服务。1 向准父母传授有关育婴知识　对孕妇及家属进行有关宣传、指导及情感支持 ,协助他们适应新家庭的角色。2 告知孕妇妊娠晚期的自…     

简析产妇对新生儿护理知识的认识情况

目的：了解产妇对育儿知识的认识情况，纠正认识误区，提高其HQ水平。方法：对113例产妇进行新生儿护理知识认识情况调查。结果：在喂养知识、环境知识、皮肤护理知识方面产妇有一定的认识水平，但认知程度高低不一。结论：需采取多种形式对产妇进行正确的育儿知识及方法的健康教育，使新生儿在人之初就受到科学健康的护理。     

以家庭为中心的健康教育在母婴护理中的应用

[目的]探讨产后健康教育的最佳模式,维护、促进母婴身体健康. [方法]以2008年8～10月住院分娩的初产妇100例作为实验组,实施以家庭为中心的理念进行产后护理及健康教育指导,其模式依次为:评估产妇及家属健康知识的掌握程度及需求,确定健康教育的目标,分别于产后或术后3 d内有目标地进行讲解和操作示范、指导,以2008年5～7月分娩的初产妇75例作为对照组,实施以产妇为中心的产科护理及健康教育. [结果]与对照组比较实验组母乳喂养成功率、婴儿护理技能掌握率及对护理工作满意度提高,羞异有统计学意义. [结论]以家庭为中心的产后健康教育能提高健康教育的效果和产科服务质量,为出院后的母婴照顾打下良好的基础.     

运用家属学校模式对产妇家属进行健康教育培训的研究

目的:探讨运用家属学校模式进行健康教育培训对产妇、家属及产科质量的影响。方法:选择2007年6月～2008年6月住院分娩的初产妇家属500例,根据住院号的尾数双、单号分为观察组和对照组各250例,在每日上午8:00～9:00利用医生查房时间在产科教室对其进行健康教育系统培训。对照组家属不参与培训。比较两组对产科健康教育知识知晓率、对医护人员的满意度、家属参与护理的能力、对产妇及新生儿护理的质量。结果:观察组产妇家属对产科健康教育知识知晓率、对医护人员的满意度、家属参与护理的能力、对产妇及新生儿护理的质量与对照组比较,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:运用家属学校模式对产妇家属进行健康教育培训可提高对产科健康教育知识知晓率、对医护人员的满意度、家属参与护理的能力、对产妇及新生儿护理的质量。     

产科护理健康教育的实施及临床意义

目的产科护理健康教育的实施提高了产妇对医护人员的信任感和依从性，有效实现对产妇的心理保健，是一种非药物的治疗手段。方法针对产妇对健康的需求，通过产前、产程中、产后对产妇使用具体的实施方法进行健康教育。结果对产妇进行护理健康教育，带给了产妇关心和温暖，增加了信赖和安全感，密切了护患关系，丰富了临床护理的工作内容，提升了护士的专业价值。     

产妇自我保健及新生儿护理专题讲座的效果

目的通过了解产妇自我保健及新生儿护理,评价对其开展健康教育的效果。方法采用整群抽样的方法,对参加知识讲座的282例产科住院患者进行教育前、后的问卷调查及统计分析。结果健康教育后产妇对自我保健及新生儿护理相关知识的知晓率显著提高(P<0.001)。如按需哺乳知识知晓率由教育前的43.19%上升到教育后的98.94%,新生儿疾病筛查知识知晓率由教育前的9.22%上升到教育后的91.40%。结论在产妇中开展相关知识讲座的效果明显,医院应加大力度长期、广泛、深入地开展产科健康教育。     

产妇对产后健康教育认识的调查

我院较早地推广了产妇的健康教育 ,通过健康教育在产科病房的实施 ,提高产妇的健康保健意识和护理技能 ,使得一些由于产妇缺乏护理知识而引发的乳房胀痛、急性乳腺炎、会阴切口感染、新生儿脐带感染等并发症明显减少。本文就本院实施健康教育前后产妇护理能力、产后产妇及新生儿并发症发生率、产妇在产科病房住院时间等方面 ,对健康教育实施效果进行观察分析。资料与方法1　一般资料　随机抽取 2 0 0 1年上半年度在本院产科病房住院 ,并实施了产后健康教育的产妇共 30 0例 ,作为健康教育实施效果观察组 ;同时抽取本院在实施健康教育前夕的…     

健康教育在产科护理中的应用

精神因素可直接影响产妇的产程。如何使产妇情绪稳定,精力充沛的完成分娩任务,是产科医护人员面对的实际问题,而且也是非常值得探讨的问题。随着医学模式的改变,系统化整体护理不断深入和发展,健康教育已广泛地应用于临床护理。我们通过对产妇进行认真评估,有计划、有目标的教育活动,使产妇一些不健康的行为得到改善和纠正,在整个分娩过程中处于最佳心理状态,从而缩短了产程,提高了分娩质量,具体操作     

母婴床旁护理在产科护理中的实践体会

目的:探讨母婴床旁护理在产科护理中的优势,使优质护理服务得到推广,提高产儿护理服务质量及患者满意度.方法:分组实验法,选取分娩的产妇及其婴儿进行观察实验,采用不同的护理模式对每组产妇统计研究,实验组实施母婴床旁护理,对照组实施传统的母婴护理,观察两组产妇与婴儿状况.结果:实验组产妇身体恢复时间和生活质量明显好于对照组,实验组母亲对婴儿的基本护理技术掌握的更好.结论:目前临床产科已经推出了母婴床旁护理,其效果不仅在产妇自身恢复、心理健康、母乳喂养等效果明显,而且对新生儿的健康和护理也尤为重要.     

临床护理路径在产科全程护理中的应用研究

目的在产科中运用临床护理路径理论,探索适宜围产期服务的方式。方法以200例顺产和剖腹产产妇为研究对象(病理产科除外),对照组:按产科常规护理;实验组:按照预先制定的产科护理路径表进行实施,护长对每个产妇进行提问及评价护理路径的实施情况,出院前进行新生儿护理操作实习及理论知识考核,并采用匿名自填调查表方法对产妇进行满意度调查、统计母乳喂养成功人数、产妇泌乳情况、产后尿潴留、乳房肿胀硬结人数,结题时进行统计学分析。结果两组产妇在理论考核、新生儿护理操作技能、母乳喂养成功率和对护理服务满意度等方面都有显著性差异,p<0.01,有统计学意义;实验组产妇产后尿潴留和发生奶胀现象明显减少、泌乳早。结论临床护理路径活动的程序化和标准化,能使护理由被动变为主动,使患者获得最佳的护理服务。     

以家庭为中心的产科护理模式探讨

作为现阶段能最能够从根本上提升产科护理质量的一种护理模式, “家庭为中心的产科护理模式”以强调家庭式的产科医疗护理住院环境角度出发,通过对孕妇、产妇的生理健康教育、心理健康教育、产前、产中、产后护理、新生儿指导等内容来帮助这些准妈妈尽快熟悉担当起“妈妈”这个角色.可以说在医疗体系改革不断深入的今天,家庭式产科护理模式最能够满足产妇这一特殊群体对高品质孕产的要求,同时该种护理模式在院方提供最佳医疗、妊娠环境的条件下,也最大程度的提升了医护人员的职业形象,从根本上缓解了医患矛盾.本文结合实际工作经验中的以家庭为中心的产科护理模式展开探讨,希望能够为广大的妇产领域同行业从业医护者提供一定的参考和帮助.     

产后访视在实际工作中的体会

目的探讨访视医生在产后访视中是为了全面了解产妇及新生儿的健康问题,促进母婴健康。方法对1656名产妇进行了上门访视,给予产妇及家属进行母乳喂养知识、健康教育及育儿知识进行宣教和指导。结论产后访视对产妇及婴儿实施连续性的健康服务,使产妇和家属掌握母乳喂养知识、新生儿护理、产褥期自我保健,预防疾病,保障母婴健康。     

社区产后访视健康教育对母乳喂养的影响

目的:通过社区产后访视健康教育知识宣传让产妇和家属了解和接受母乳喂养知识和技能,提高母乳喂养率.方法:社区产后访视人员在产妇及新生儿出院后3天、28天各进行上门访视一次,先了解产妇及新生儿健康状况、母乳喂养知识了解程度和喂养技能掌握情况,再根据当前存在的问题给予纠正.对可能发生的问题给予预防措施指导.利用健康教育宣传母乳喂养知识,使产妇及家属了解和接受母乳喂养知识.结果:社区产后访视健康教育宣传指导使产妇及家属接受和正确实施母乳喂养,从而提高了母乳喂养率.结论:社区产后访视利用健康教育宣传和指导母乳喂养知识和技能对提高母乳喂养率有很大的促进作用.     

137例流动人口产妇对新生儿护理知识认知与需求情况调查

目的了解流动人口产妇对新生儿护理知识认知与健康教育需求情况,指导医护人员对其进行更具针对性地健康教育工作。方法自行设计问卷,对本院2008年1～4月分娩的137例流动人口产妇进行无记名问卷调查。结果被调查产妇对新生儿护理知识有一定了解,但存在认识不足,所涉及的33项内容中有16项（占48.9%）知晓率在70%以下,被调查产妇的新生儿护理知识主要来自电视、亲属、书刊,有94%的产妇认为自己目前掌握的新生儿护理知识比较少;被调查产妇最喜欢的健康教育方式依次是健康教育手册,与医护人员直接交流、接受个别指导,24小时咨询热线。结论流动人口产妇新生儿护理知识缺乏,医护人员需要针对共需求情况开展多种形式健康教育,以提高这一群体的新生儿护理知识水平。     

影响产科健康教育的因素及促进措施

健康教育是指通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采取有利于健康的行为和生活方式的教育活动。健康教育在产科工作中起着重要作用,是预防和减少孕、产期并发症,降低孕、产妇及围生儿死亡率,保证母儿健康的重要环节。目前,健康教育在产科领域中普遍存在开展的不够深入,经临床观察,影响产科健康教育的因素有产科护士对产科护理特点认识不足,对健康教育的涵义缺乏认识,对健康教育的程序认识不足,缺乏健康教育的技巧,缺乏健康教育相应的知识。针对这些导致产科护理健康教育不能得以深入的因素,提出相应措施以促进产科护理健康教育的进展。     

北京市海淀区某社区产后访视效果评价研究

目的 通过对社区产后访视效果评价,了解产妇及新生儿的健康需求,有针对性地开展健康教育工作.方法 保健人员在产妇出院后3～7天、生后28～30天各访视1次,比较产妇出院后相关知识和技能掌握情况.结果 产后家庭访视后产妇掌握自我护理及新生儿护理知识和技能明显提高,访视前后各项观察内容分别经χ2检验,均P<0.05,有显著性差异.访视后产妇母乳喂养率明显提高(χ2=12.840,P<0.05).结论 通过产后访视,对产妇及时进行健康教育,可提高母乳喂养率,提高产妇保健意识,促进产妇和新生儿身体健康改善.