相关医学类专业药理学实验教学中学生动手能力的培养

在中、高职相关医学类专业教育中，培养学生动手能力已成为一项十分重要和迫切的任务。学生动手能力的培养不能只靠一门课程来实现，而必须贯穿于整个专业教学过程中。药理学实验教学也是一个重要的环节。通过实验教学，不仅可以使学生验证药理学中的重要理论，掌握药理学的基本概念，更重要的是加强学生智能与动手能力的培养，初步使其具备对事物进行客观地观察、比较、分析、综合和解决的能力，提高学生独立思考、独立工作的能力，培养学生严谨的科学态度，     

化学实验中对学生能力的培养

中专医学类化学实验教学要求直接为专业服务，为专业应用打基础，强调的是应用、实践、动手能力。化学实验教学对于提高学生优良科学素质所起的作用是多方面的，笔者认为对于医学类中专生来说，主要是培养学生的观察能力，创造思维能力，联想和想象能力及独立动手能力。本文就此谈点不成熟的看法，请同仁批评指正。１　通过实验培养学生的观察能力观察能力是学习和科研工作的重要素质，是知识的窗口，对理解和分析事物关系重大。观察能力强的学生能从瞬息变化与诸多干扰的客观反应现象中，敏锐地观察到本质现象，了解事物变化的实质和规律。…     

浅谈物理教学中学生观察能力的培养

观察能力是指人迅速、敏锐地发现事物细节和特征等方面的知觉能力。观察能力并不是天生具有的，而是要通过培养逐渐形成和发展的。在物理教学过程中培养学生的观察能力，是学好物理的重要一环。     

《X线诊断学》实践能力的培养与加强

目的：培养和加强学生的实践能力。方法：实验教学是培养学生实践能力的重要环节，加强培养实践能力，（1）认真备好实验课，改进教学方法。（2）明确教学目的及要求，采取得力措施。（3）实验课上要精讲多练，让学生自行体会。（4）开展课外实践活动，加强动手能力的培养。结果：提高学生的观察能力。操作能力，抽象思维能力，表达能力，结论：通过实践能力培养加深学生对理论知识的理解和掌握，进而加强学生动口、动手，动脑的能力。     

对内分泌及代谢疾病临床教学的探讨

本文通过以问题为基础的学习、启发式教学为方法来培养学生观察事物的能力,加强合作,中西医结合,对内分泌代谢病学临床教学进行了探讨;通过临床见习、实习教学,达到既传授给学生知识,又传授给学生获取知识、技术的能力为目的。     

内分泌及代谢疾病临床教学的思考

本文通过以问题为基础的学习、结合教学幻灯片、启发式教学为方法来培养学生观察事物的能力,加强合作,中西医结合,对内分泌代谢病学临床教学进行了探讨;通过临床见习、实习教学,达到既传授给学生知识,又传授给学生获取知识、技术的能力为目的 .     

授之鱼又授之于渔——内分泌代谢病学临床教学的几点体会

本从培养学生学习的兴趣，乐于提问，理论与实践相结合，求知而查新，大胆怀疑，小心验证和认真，仔细，全面观察事物的习惯和能力等四个方面对内分泌代谢病学临床教学的体会进行了总结；通过临床教学，达到既传授给学生知识，又传授给学生获取知识，技术的能力的目的。     

在解剖学教学中如何开发学生思维能力

教学中应加强对学生自学能力的培养和训练，提高学生观察分析和推理的能力。利用教具培养观察力与想象力，开展启发式教学法，提高学生综合判断的思维能力；运用讨论式教学法，提高学生总体开发思维能力。     

深化胚胎学教学改革,全面提高教学质量

近年来该教研室对胚胎学教学进行了改革，收到了良好的教学效果。包括改变教学模式，实行理论实验一体化教学模式；激发学习兴趣，变被动学习为主动学习；充分利用多种教学资源，加深学生对胚胎学的理解和掌握；充实和完善胚胎标本，加强学生观察能力的培养；开展“以问题为基础的学习”，加强学生分析问题和解决问题能力的培养。     

生理学教学中加强学生素质教育的探索

深化生理学教学改革，实现医学素质的全面提高势在必行。本文探索了生理学教学中对学生进行能力培养的实践。在教学中，重视培养学生的观察能力、思维能力、记忆能力，同时加强创造力开发，强调学生自学能力。实践证明，这样有利于提高学生学习兴趣，培养综合素质。     

在解剖学教学中如何开发学生思维能力

教学中应加强对学生自学能力的培养和训练，提高学生观察分析和推理的能力。利用教具有培养观察力与想象力，开展启发式教学法，提高学生综合判断的思维能力；运用讨论式教学法，提高学生总体开发思维能力     

浅谈机能实验教学中学生能力的培养

本文从课前要认识到机能实验教学中学生能力培养的重要性，课中要注重机能实验的教学质量，课后要进行巩固等方面对机能实验教学中学生能力的培养进行了探讨。通过加强学生观察、动手操作、分析解决问题和语言表达能力等“重要”能力的培养，来达到学生毕业后工作起步迅速、上手快和适应能力强的目的。     

化学实验教学中学生能力的培养

素质教育归根结蒂就是要培养有能力的人，化学实验中的实验教学是学生能力养成的最佳契机，加强化学实验教学，发挥其教育教学功能，培养学生观察能力、思维能力和操作能力，这是其它教学手段不可替代的。     

解剖学教学中如何培养学生的实验能力

目的探讨培养学生实验能力的教学方法。方法在解剖学实验教学中,通过转变教学理念、优化教学过程、创造物质条件和做好教学评价来提高学生观察、协作能力。结果学生观察、协作能力将有所提高。结论应加强对学生实验能力的培养。     

浅谈机能实验的教学改革

机能实验学是将医学科研方法与生理学、药理学和病理生理学的实验教学内容有机融合而成,通过对学生所学的三门理论知识和相互间的联系,形成了一门跨学科新的独立课程,是医学基础教育中的重要组成部分。自20世纪80年代以来,许多学院和大学积极探索功能实验教学改革,培养学生的实践能力和设置的创新精神做出了有益的尝试[1－3]。就如何进一步提高课堂教学质量的讨论方面进行了有益的探索和实践,为一系列的实用方法,加强培养学生的实践能力、观察培养、对事物的科学思维能力,以及自身的创新精神。     

关于内分泌系统及代谢疾病教学的探讨

本文结合内分泌及代谢疾病的特点，应用以问题为基础的学习方法及启发式教学方法进行内分泌系统及代谢疾病的教学，既传授专业理论知识、临床技能和职业道德，又培养学生观察事物，获取知识、技术的能力。同时，还对内分泌及代谢疾病的教学进行了探讨。     

重视生理实验教学 加强学生能力培养

生理学实验课是生理教学的重要组成部分，它不仅是为了验证和巩固生理学基本理论知识，更重要的是通过实验使学生初步掌握生理学实验的基本操作技术和方法，逐步培养学生能够客观地对事物进行观察、比较、分析、综台以及解决实际问题的能力，为将来运用实验手段去进行科学研究打下坚实的基础。     

“缺氧”章节教学体会点滴

目的：激发学生对专业课的学习兴趣，提高教学质量。方法：针对中专学生的特点及临床对护士的基本要求，对“缺氧”章节的教学进行了一些改进。结果：学生不仅能轻松理解和把握本间节的重点内容，而且通过对整体与局部，基础与临床、理论与实践等关系的辨证认识过程，培养认真观察事物，科学地分析问题和解决问题的能力。结论：有利于学生全面素质的提高。     

加强五官科治疗技能训练促进实用型人才的培养

为观察社区医学五官科治疗技能实验课的教学方法对学生技能操作的影响，我们对９５、９６级学生的技能成绩和实习成绩进行了对照分析，结果表明，加强治疗技能训练有利于提高学生的动手能力和实用型人才的培养。     

微生物学实验教学改革之探讨

通过采取一系列改革措施，如转变教学观念，加强实验室建设，改革教学方式，提高学生的学习积极性、革新教学手段，丰富教学内容、建立严格的实验成绩评定制度等改革措施，在完成实验课程的同时，注重学生动手能力培养，激发学生学习热情，并培养学生观察、分析、解决问题以及“联想”能力，从而培养学生树立良好的学风和科研意识。