高中生焦虑状况调查研究

目的了解高中生的焦虑状况,为促进高中生的心理健康发展提供依据。方法采用心理健康诊断测验(焦虑测验)对某校高一、高二年级的474名学生进行问卷调查。结果总焦虑倾向异常检出率为13.9%,8个分量表中,恐怖倾向的异常检出率最高,占17.5%;高一学生在学习焦虑倾向、对人焦虑倾向、过敏倾向、冲动倾向和总焦虑倾向上的得分高于高二学生(P0.05或P0.01);女生在学习焦虑倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向以及总焦虑倾向上得分高于男生(P0.01)。结论高中生的焦虑状况不容乐观,高一学生焦虑水平高于高二学生,女生焦虑水平高于男生。学校应该加强对高一新生学习、人际、情绪等方面的心理健康教育,对女生的心理健康进行针对性的指导。     

吉安市农村小学生心理健康状况调查与分析

目的：了解吉安市农村小学生的心理健康状况，为吉安市农村小学生心理健康教育提供依据。方法：采用《心理健康诊断测验》（MHT）对534名农村小学生进行测查，为进行比较研究，同时也测查了332名城市小学生。结果：吉安市农村小学生心理健康状况总体情况较好．但也存在一些问题，农村小学生中受各种情绪困扰和适应不良的人数达38．9％；农村小学生与城市小学生在总焦虑分、学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、过敏倾向、恐怖倾向、冲动倾向有非常显著的差异（P〈0．01），农村小学生焦虑程度明显高于城市小学生；过敏倾向、恐怖倾向、冲动倾向有性别差异（P〈0．05）；对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、冲动倾向有年级差异（P〈0．05）。结论：小学生心理健康状况受成长环境影响较大，社会、学校、家庭要共同关心小学生心理健康。小学生心理健康辅导要针对不同情况，有的放矢地开展。     

高中生焦虑状况调查研究

目的了解高中生的焦虑状况,为促进高中生的心理健康发展提供依据。方法采用心理健康诊断测验(焦虑测验)对某校高一、高二年级的474名学生进行问卷调查。结果总焦虑倾向异常检出率为13.9%,8个分量表中,恐怖倾向的异常检出率最高,占17.5%;高一学生在学习焦虑倾向、对人焦虑倾向、过敏倾向、冲动倾向和总焦虑倾向上的得分高于高二学生(P<0.05或P<0.01);女生在学习焦虑倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向以及总焦虑倾向上得分高于男生(P<0.01)。结论高中生的焦虑状况不容乐观,高一学生焦虑水平高于高二学生,女生焦虑水平高于男生。学校应该加强对高一新生学习、人际、情绪等方面的心理健康教育,对女生的心理健康进行针对性的指导。     

漳州市某小学高年级学生心理健康状况

目的　了解小学高年级学生心理健康状况 ,为实施心理辅导提供依据。方法　采用《心理健康诊断测验 (MHT)》对小学四～六年级学生 1 54名进行调查。结果　有心理健康问题的占 2 9.7% ,其中过敏倾向、对人焦虑、恐怖倾向等较为突出 ;心理健康总体状况在性别和年级之间的差异并不显著 (P >0 .0 5)。结论　小学高年级是学生心理健康问题的多发期 ,家长和教师应采取切实有效措施减轻小学生过重的心理负担     

农村4～9年级留守儿童的心理健康状况分析

目的了解农村4~9年级留守儿童的心理状况。方法采用心理健康诊断测验(MHT)的方式,对农村4~9年级512名留守学生进行调查,评估其心理健康状况。结果性别、年级不同的留守儿童,其心理健康的状况也有所差异,父母一方外出务工以及监护人的不同对儿童的心理健康影响存在统计学差异(P0.05)。农村留守儿童表现出读书学习焦虑、对人焦虑和冲动倾向与非留守儿童相比具有明显的统计学差异(P0.05)。结论父母外出务工,造成儿童长期不与父母生活在一起,是影响儿童心理健康的重要因素。     

教师职业枯竭及心理健康状况对中小学生心理健康的影响

目的 探讨吉林地区中小学班主任职业枯竭及心理健康状况对学生心理健康的影响,为针对性地开展学生及教师的心理健康教育提供依据.方法 采用职业枯竭问卷和90项症状自陈量表,对占林地区19所中小学校共1 192名教师进行调查,随机抽取有职业枯竭和心理健康水平低于全国常模的班主任32人,无职业枯竭和心理健康水平高于全国常模的班主任30人;对2组班主任所教的3 346名学生,采用中小学生用<心理健康诊断测验(MHT)量表>进行调查分析.结果 中学生心理健康水平明显高于小学生.班主任职业枯竭和心理健康水平较低,导致男生孤独倾向和女生恐怖倾向、对人焦虑,小学生学习焦虑、孤独倾向、恐怖倾向和中学生对人焦虑、孤独倾向,差异均有统计学意义.结论 教师职业枯竭和心理健康状况对中小学生的心理健康有影响.     

某中专学校学生心理健康状况调查

目的了解中专学生心理健康状况，分析不同年级中专学生心理健康状况的差异，为心理健康教育提供依据。方法采用周步成教授修订的心理健康诊断测验（MHT）方法，对金华铁路司机学校一至三年级中专生1186名进行调查。结果29．5％的学生存在不同程度的心理问题，3个年级中专生总体心理健康状况差异无统计学意义（P〉0．05）。不同年级MHT各分量表得分和总分差异均有统计学意义（P值均〈0．05）；不同年级除学习焦虑、过敏倾向检出率差异无统计学意义，其余6个方面差异均有统计学意义。男生心理异常检出率为42．3％，女生检出率为16．3％，差异有统计学意义。结论中专学生为心理异常高危人群，除需不断优化家庭和社会环境外，还需加强心理健康教育。     

中专生心理素质的培养初探

目的：了解中专生心理健康状况，为开展素质教育提供依据。方法：采用《心理健康诊断测验表（ＭＨＴ）》对中专生２２２名进行测试。结果：较严重心理健康问题检出率为１．３７％。各项心理指标男生均以学习焦虑、过敏倾向和身体症状较为严重，且女生学习焦虑明显高于男生（Ｐ〈０．０１）。结论：中专学校应开设心理健康教育课程，提高学生的心理适应能力。     

小学体育课中游戏活动的心理效应

目的探讨游戏性体育活动对小学生心理健康的影响,为小学体育教学的改革提供依据。方法将小学五年级学生202名(其中男生98名,女生104名)随机分为游戏组和非游戏组进行现场实验研究,采用《心理健康诊断测验》测定小学生实验前后的心理健康水平,收回有效问卷185份。结果游戏组对人焦虑、孤独倾向、恐怖倾向明显降低,非游戏组孤独倾向、身体症状明显上升;游戏组高得分人群对人焦虑、孤独倾向、恐怖倾向明显降低。结论游戏性体育活动有利于维护和改善小学生的心理健康,对心理健康水平低的小学生作用尤为突出。     

"西部开发助学工程"受助高中学生心理健康状况调查

目的 了解"西部开发助学工程"受助高中学生心理健康状况.方法 采用浙江大学郑全全等修订的<中学生心理健康诊断问卷(MHT)>,对271名"西部开发助学工程"受助高中学生即"宏志生"和916名非宏志生进行调查.结果 MHT问卷因子中,宏志生排在前4位的因子分别是对人焦虑、过敏倾向、学习焦虑及自责倾向.学习焦虑、对人焦虑、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向及MHT总分上存在性别差异,学习焦虑上存在年级差异,学习焦虑、冲动倾向、MHT总分上存在学业成绩差异.与非宏志生的比较分析发现,宏志生组在孤独倾向、自责倾向及MHT总分上与非宏志生中的家庭经济富裕组、一般组、未受资助贫困组的差异达到显著水平.结论 宏志生心理健康状况一般,有其自身特点,存在性别、年级和学业成绩差异.     

嘉定区4～5年级小学生心理健康状况调查

目的了解上海市嘉定区4～5年级小学生心理健康状况,为开展儿童心理健康干预提供依据。方法选取嘉定区12所小学4～5年级学生为调查对象,采用《心理健康诊断测验表(MHT)》评估心理健康状况,采用多因素Logistic回归模型分析心理健康问题的影响因素。结果发放调查问卷3 788份,回收有效问卷3 100份,回收有效率为81.84%。检出有心理健康问题的学生529人,检出率为17.06%,其中冲动倾向、恐怖倾向、身体症状、过敏倾向、自责倾向、孤独倾向、对人焦虑和学习焦虑的检出率分别为11.77%、15.55%、12.97%、16.19%、10.10%、4.81%、13.16%和14.00%。多因素Logistic回归分析结果显示,女生(OR=1.617,95%CI:1.325～1.974)、外貌自评差(OR=3.683, 95%CI:2.428～5.586)、朋友人数为1～2人(OR=1.806,95%CI:1.342～2.428)、学习成绩较差(OR=1.626,95%CI:1.167～2.267)、母亲为小学及以下文化程度(OR=1.539,95%CI:1.107～2.139)、与母亲关系一般或差(OR=1.785,95%CI:1.303～2.444)及与父亲关系一般或差(OR=1.745,95%CI:1.336～2.280)是小学生心理健康问题的危险因素。结论嘉定区4～5年级小学生心理健康问题检出率较高,性别、朋友人数、学习成绩、母亲文化程度及与父母关系是心理健康问题的影响因素。     

某县农村中学留守青少年心理健康状况现况调查

目的 了解某县农村中学青少年心理健康状况,探索该地区不同类型青少年的心理差异,为青少年的心理健康发展制定有效干预措施提供依据. 方法 采用分层整群随机抽样法抽取某县农村中学的初中生700人,以班为单位,利用中学生心理健康诊断测验(MHT)中学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向四个因子对留守青少年、非留守青少年的一般情况和心理健康状况进行测评. 结果 某县农村中学11～17岁青少年的留守率为67.89％;留守青少年的心理健康状况差于非留守青少年,其MHT总分、学习焦虑、对人焦虑、自责倾向均明显高于非留守青少年,差异有统计学意义(P＜0.05);留守青少年女生的心理健康状况中学习焦虑、孤独倾向差于男生,差异有统计学意义(P＜0.05);不同年级留守青少年心理健康状况在MHT总分、学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向项目中差异有统计学意义(P＜0.05). 结论 某县农村中学留守青少年的心理健康状况差于非留守青少年,留守青少年的女生比留守青少年男生的心理健康状况相对较差,初一年级的留守青少年心理健康状况最好.     

安徽省留守青少年心理健康状况现况调查

目的 描述安徽省留守青少年的心理健康状况,探索不同类型留守青少年的心理差异.方法 采用分层整群抽样的方法抽取皖南、皖北城乡普通中学7所,获得样本3421人,其中留守青少年682人.应用中学生心理健康诊断测验(MHT)对研究对象的一般情况和心理健康状况进行测评.结果 安徽省10～18岁青少年的留守率为19.94%;留守青少年的心理健康状况差于非留守青少年,其孤独倾向、过敏倾向、恐怖倾向均明显高于非留守青少年,差异有统计学意义(P＜0.05);不同类型留守青少年的心理健康状况:皖北差于皖南(MHT总分、自责倾向、身体症状、恐怖倾向,P＜0.05);女生差于男生(MHT总分、学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向,P＜0.05);初一学生MHT总分低于其他年级(P＜0.05);农村差于城镇(对人焦虑、孤独倾向,P＜0.05);非独生子女差于独生子女(MHT总分、对人焦虑、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向,P＜0.05).结论 安徽省留守青少年的心理健康状况差于非留守青少年,留守青少年中的女生、高中学生、非独生子女以及皖北和家庭所在地为农村的留守青少年的心理健康状况相对较差.     

广西玉林市农村高年级小学生心理健康状况调查

目的 了解广西玉林市农村高年级小学生心理健康的现状与存在问题,提出相应的干预策略。方法 采用心理健康诊断测验（MHT）对广西玉林市2 700名农村高年级小学生进行问卷调查,分析农村高年级小学生的心理状况。结果 玉林市农村小学生心理健康问题的检出率为1.80%,不同性别在总体心理健康状况、学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向上差异显著（均P<0.05）。是否独生子女在对人焦虑、孤独倾向、身体症状和冲动倾向上,差异有统计学意义（均P<0.05）;是否为留守儿童在总体心理健康状况、孤独倾向、恐怖倾向和冲动倾向上,差异有统计学意义（均P<0.05）;不同年级的小学生在总体心理健康状况、学习焦虑、自责倾向、过敏倾向和身体症状上,差异有统计学意义（均P<0.05）;不同照顾者类型的小学生在总体心理健康状况、学习焦虑、恐怖倾向和冲动倾向上,差异有统计学意义（均P<0.05）。结论 玉林市农村高年级小学生的心理健康状况总体良好,学习焦虑是本次调查发现的首要心理健康问题。未来可从建设心理健康服务体系等方向着手,为心理健康问题的预防与...     

平顶山市农村初中生焦虑状况调查

目的了解农村初中生焦虑状况,为农村初中生焦虑的预防和干预提供必要的科学依据.方法采用<心理健康诊断测验(MHT)>对2 470名农村初中生进行测试.结果农村初中生的焦虑水平比较高,总检出率为9.2%;女生焦虑水平高于男生;初三年级学生的焦虑水平低于初一、二年级学生;普通初中学生的焦虑倾向高于重点初中.结论应针对农村初中生中焦虑特点开展心理健康促进活动.     

团体心理辅导对母亲专制型教养方式儿童心理状况的影响

目的 探讨团体心理辅导对母亲专制型教养方式下儿童心理状况的影响,为提高儿童的心理健康水平提供相应的依据和参考方法。方法 于2022年11月至2023年2月,采用父母教养方式问卷(PBI)和心理健康诊断测验(MHT),筛选出母亲是专制型教养方式,父亲的教养方式不属于权威型、专制型、民主型中的任何一种,且MHT总分≥65分的潍坊市四至六年级学生76名,并随机将学生及其母亲分到干预组和对照组。对照组：发送心理健康科普文章,每周2篇,发送8周,不做其他干预。干预组：在对照组基础上进行每周1次的团体辅导活动,每次干预时长1.5～2 h,持续8周。干预前后,学生填写家庭教养方式和心理健康诊断测验问卷。结果 干预前,干预组和对照组学生在家庭教养方式的关爱、鼓励自主和控制3个因子上差异均无统计学意义(t值分别为-0.43,-1.04,-0.81,P值均>0.05)。干预后,干预组较对照组学生在心理诊断测验全量表分、学习焦虑、对人焦虑、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向上显著下降(t值分别为-20.00,-5.06,-2.09,-3.36,-6.15,-4.76,-5.15,P值均<0....     

德阳市中小学生心理健康现状调查分析及“医校共育”心理健康服务模式探讨

目的了解德阳市中小学生的心理健康现状，探索一条青少年学生心理健康教育医校共育新模式。方法采用心理健康诊断测验（MHT—CR）量表对德阳市四所学校小四至高二年级共2120名学生进行调查研究。结果德阳市中小学生心理健康状况存在较多问题，尤其是学习焦虑问题较多。农村学生与城市学生在6个分量表调查项目上存在显著差异。女生较男生在学习焦虑、自责倾向、过敏倾向以及恐怖倾向方面更容易出现问题。结论德阳市中小学生心理健康问题应引起相关卫生、教育部门的重视。针对不同地域、不同性别的学生开展针对性的健康教育及干预。加强卫生部门的社会职责，建立“医校共育”新型校园心理健康教育模式，是解决青少年学生心理健康问题的新型手段和可行之举。     

心理健康教育对初中生心理健康的影响

目的：探讨心理健康教育活动课程对学生心理健康的影响。方法：选取某中学初二年级两个班进行心理健康教育课干预，另两个平行班作为对照组，比较心理健康诊断测验（MHT）评分上的差异。结果：实施心理健康教育活动课程后干预班和对照班在MHT3项内容量表上评分差异有显意义；实施心理健康教育活动课程后男生在对人焦虑量表上评分变化明显，而女生在学习焦虑、对人焦虑、身体症状量表上变化明显。结论：开设心理健康教育课程可促进中学生心理健康。     

吉安市城乡小学生心理健康状况调查

目的:了解吉安市城乡小学生的心理健康状况,为吉安市小学生心理健康保健提供依据。方法:采用《心理健康诊断测验》(MHT)对1295名小学生进行测查。结果:吉安市小学生心理健康状况总体情况较好,但也存在一些问题,小学生中受各种情绪困扰和适应不良的人数达38.3%,其中过敏倾向、恐怖倾向、冲动倾向有性别差异(P<0.05);对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、冲动倾向有年级差异(P<0.05);总焦虑分、学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、过敏倾向、恐怖倾向、冲动倾向有非常显著的学校差异(P<0.01)。结论:小学生心理健康状况受成长环境影响较大,社会、学校、家庭要共同关心小学生心理健康。小学生心理健康指导要针对不同情况,有的放矢地开展。     

安徽省留守青少年心理健康状况现况调查

目的描述安徽省留守青少年的心理健康状况,探索不同类型留守青少年的心理差异.方法采用分层整群抽样的方法抽取皖南、皖北城乡普通中学7所,获得样本3421人,其中留守青少年682人.应用中学生心理健康诊断测验(MHT)对研究对象的一般情况和心理健康状况进行测评.结果安徽省10一18岁青少年的留守率为19.94%;留守青少年的心理健康状况差于非留守青少年,其孤独倾向、过敏倾向、恐怖倾向均明显高于非留守青少年,差异有统计学意义(P<0.05);不同类型留守青少年的心理健康状况:皖北差于皖南(MHT总分、自责倾向、身体症状、恐怖倾向,P<0.05);女生差于男生(MHT总分、学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向,P<0.05);初一学生MI-IT总分低于其他年级(P<0.05);农村差于城镇(对人焦虑、孤独倾向,P<0.05);非独生子女差于独生子女(MHT总分、对人焦虑、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向,P<0.05).结论安徽省留守青少年的心理健康状况差于非留守青少年,留守青少年中的女生、高中学生、非独生子女以及皖北和家庭所在地为农村的留守青少年的心理健康状况相对较差.