医学院校学分制教学管理特点

当前,学分制成为我国多数医学院校普遍实行的教学管理制度,学分制的实施,对于加强医学院校教学改革,激发学生学习积极性,提高医学高等教育教学质量具有关键的意义。本文阐述了学分制的特点和医学院校学分制教学管理存在的问题,并结合我国医学院校的学分制管理现状提出了几点策略和建议,以此为我国医学院校学分制改革提供一些可资借鉴的思路...     

完善高等医学教育学分制教学管理的探索和思考

根据高等医学教育实施学分制教学管理中出现的问题,探索学分制的特点和高等医学院校学分制管理模式的应用,并通过对高等医学教育实施学分制现状的分析,对完善学分制管理的策略进行探讨。旨在正确认识学分制,探索完善学分制管理的教育教学改革途径。     

浅谈医学院校实行学分制教学管理存在的问题与对策

通过分析医学院校实行学分制教学管理的意义和存在的问题 ,提出解决医学院校实行学分制教学管理存在的问题和对策 ,为在单科性医学院校实行学分制教学管理提供决策参考     

普通高等医学院校有限学分制教学管理的研究与实践

为了使传统的医学教育注入生机和活力 ,保证高等医学教育质量 ,保持和增强在同类高等医学院校中的竞争力 ,建立一种既适合社会需要又适合自身发展的办学模式 ,我们本着“以质量求生存 ,以改革促发展”的原则 ,立足校情 ,从医学学科特点出发 ,积极探索现阶段普通高等医学院校行之有效的教学管理模式 ,在大量调研和反复论证的基础上 ,出台了以弹性学制为核心的有限学分制管理办法。一、医学院校实施学分制的必要性1.医学生未来职业拒绝“伪劣产品”。治病救人是医生的神圣天职和责任所在 ,人民健康所系、性命相托 ,这就要求医学院校要培养医疗…     

医学院校实行学分制教学管理的思考

结合医学院校专业的特殊性,就学分制在医学院校施行中的优势及存在的问题进行分析,探讨医学院校实行学年学分制教学管理的合理性,并通过完善管理制度;优化课程体系;研发教学管理系统;不断完善教、学、管各项措施,促进学年学分制教学管理在医学院校的实施.     

高职高专医学院校学分制教学管理改革初探

高职高专医学院校如何实行学分制教学管理已成为高职医学教育的热点问题。本文以高校教学管理基本内容为出发点,分析高职高专医学院校推行学分制改革过程中教学管理存在的问题,从而探索学分制背景下教学管理改革的有效对策。     

论学分制及其在高等医学院校的实现

近几年来，随着我国社会经济体制改革与教育体制改革的深化，特别是社会主义市场经济体制的逐步建立，学分制作为高校教学管理体制改革的一项重要措施，再次被提上了议事日程。广东省高教局也把它作为试行招生并轨改革的必要条件，要求各校积极推行学分制。如何正确认识学分制的内涵，准确把握高等医学院校试行学分制的难点，对于我们真正探索而不是赶潮流地实现学分制，对于培养跨世纪的医学人才，无疑均具有十分重要的意义。一、学分制的概念与内涵世界上现行的高校教学管理制度有学年制、学分制和学年学分制。目前在高技界流行：“社会主…     

新形势下医学院校实行学分制教学管理的思考

学分制是近年来我国大多数医学院校普遍实行的一种教学管理制度。在认真剖析阐述学分制的内涵和推行学分制的必要性基础上,本文总结了当前医学院校学分制教学管理存在的问题,并结合本校及兄弟院校学分制管理现状提出了相应的管理措施,这对于其他医学院校推行学分制具有一定的理论与实践意义。     

基于Bandura社会认知论的高等医学院校ABC学分制人才培养模式的创新性实验研究

目的以Bandura社会认知论为理论依据,在对学生系统培养、统一管理的模式下,以学生个体发展需要为出发点,探讨我国高等医学院校人才培养的新型模式,为医学专业人才培养提供借鉴。方法追踪调查医学院校本科毕业生毕业后就业去向并分析毕业生对母校人才培养质量的信息反馈情况,建立基于Bandura社会认知论的高等医学院校ABC学分制人才培养模式。结果新型人才培养的模式能够提高学生综合素质和就业竞争力。结论基于Bandura社会认知论的高等医学院校ABC学分制人才培养模式可广泛推广。     

民族医学院校学分制改革的研究与实践

通过对民族医学院校进行实地采访,与相应的教学管理工作人员进行交流,深入了解民族医学院校在学分制改革的过程中遇到的瓶颈问题,结合我国民族医学院校的实际情况,整合现有的教学资源及其优势,对民族医学院校在学分制上遇到的瓶颈问题进行剖析,提出契合我国民族医学院校学分制改革的对策,从教学的服务理念、校本政策的制定、教学管理的改进,这三个方面来解决民族医学院校在学分制改革过程中遇到的理念、政策和管理问题。     

探讨高等医学院校实施学分制的模式

探讨高等医学院校实施学分制的模式高书杰（医学教育研究所）王英明（教务处）学分制是以学分作为计算学生学习份量的单位，以修满所规定的最低学分作为学生毕业标准的一种教学管理制度。它以其灵活、富有弹性的特色，日益受到越来越多高校的重视。为适应医疗卫生体制和教...     

医学院校学分制下的教学管理

分析了学分制教学管理模式的优点和医学院校实行学分制管理模式的困难，并结合我校教学管理现状提出了应对学分制管理的措施。     

多样化医学人才培养的教学管理模式

阐明本研究是深入实施素质教育、满足社会多样化人才需求、促进高等医学院校发展的必然要求,在综述国内外多样化人才培养教学管理现状和需求的基础上,从指导思想、设计原则、主要框架、管理体制、运行机制五个方面,设计了多样化医学人才培养的教学管理模式,能够为新时期高等医学院校多样化医学人才培养的教学管理改革提供借鉴和参考。     

以学分制改革为核心构建医学人才培养模式

学校的根本任务是人才培养,学分制管理是一种教学管理制度,实施学分制可以使人才培养更能体现学生个体差异,确立学生作为教学的主体,利于因材施教,促进个性化发展.以学分制改革为核心,撂讨医学人才培养模式,在国内医学院校中尚属新的尝试,所构建的医学人才培养模式,包括人才培养目标、培养方案、课程体系和培养途径等,体现了先进的教育思想和理念,对于医学院校人才培养有参考价值.     

进一步完善体现医科特点的学分制

学分制是国外高校比较通行的一种教学管理制度。我国高校在解放前和解放初期的几年都曾普遍采用这一制度，只是后来由于照搬前苏联的办学模式而被取消了。由于医学高等教育有着课程课时多、实践性较强和先修后继关系比较密切等特殊规律，国外有些高等医学院校至今尚未实行学分制，国内高等医学院校实行学分制尚属起步阶段。因此，探索并进一步完善体现医科特点的学分制是当前值得研究的一个课题。暨南大学是一所“面向海外、面向港澳”的综合性华侨大学，为了更好地执行改革开放政策，适应我校华侨、港澳、台湾和外籍华人学生学习的需要，更…     

关于军队高等医学院校实行学分制的探讨

通过分析学分制的产生、发展及军队医学院校实行学分制的特点 ,提出在军队高等医学院校实行学分制应从以下 4个方面去考虑 :一是扩大选修课的比例 ;二是设立并完善导师制 ;三是实行主辅修制 ;四是实行学年学分制。     

医学院试行学分制管理的思考

医学院校实行学分制是教育管理的必然趋势,也是教育改革所面临的重要任务。本文介绍了我院实施学分制管理的基本情况,并从转变教育思想和观念、完善选课制、建立导师制、加强教师队伍和教学管理队伍建设、建立教学管理信息系统等方面探讨我院如何进一步完善学分制教学管理。     

高等中医院校学分制模式下教学管理的探索

学分制自1894年诞生于美国哈佛大学，至今已有一百多年的历史。它是以学分作为计算学习分量，并衡量其对某一培养目标在学业上的达标程度的教学管理制度。它含有三方面的意思：一是一种完整的教学管理制度；二是以选课为基础，以学分计算学习分量；三是突破了学制的规定。显然，学分制不同于学年制的管理模式。我国高等教育进入大众化后，为了适应社会的发展，各高校先后实施了学分制教学管理制度，中医院校也不同程度地实行了学分制。但因中医药教育自身的特殊性，实施学分制难度较大。在学分制下，如何搞好高等中医院校教学管理工作，以保证教学质量，是需要探索的重要问题。下面就高等中医院校在学分制下教学管理制度、手段、指导性教学计划的设计等方面进行探索。     

地方高等医学院校实行学分制对毕业实习阶段影响的思考与探索

学分制作为一种学校内部的一种教学管理制度,在以突出以人为本、充分调动人的创造性和积极性的21世纪,有着学年制不可替代的优势。但是地方高等医学院校因有着专业属性、地域等诸多因素的制约,在实施阶段还有很多问题亟待解决。作为医学教育重要阶段的毕业实习,这一阶段学分制的实施是否顺畅是对整个学分制实施效果的重要检验。通过比较学年制与学分制对毕业实习阶段的影响,寻求更好的管理方法,以达到更好的实习效果。     

医学学分制下网络选课管理的研究与实践

学分制改革是医学教育的一个重要方面,积极探索适应我国教育体制的学分制,深化教育改革,推进教学管理的现代化具有重要的现实意义。选课制是学分制改革的基础,随着教务管理信息化的建设,利用网络选课成为教学管理的新方法,也是推行学分制改革的必要条件。笔者结合我校管理的实践,叙述了医学院校实施学分制的必要性以及学分制下如何实施网络选课的现代化管理模式。