实习医院护生带教管理模式探讨

目的调查分析实习医院护生带教管理现状,探讨有效的管理模式,健全护生带教工作,以保证实习质量,培养出临床实用型、综合素质强的优秀护理人才。方法对2014—2015年于全国多家三级以上医院实习的300名安徽省本、专科实习护生发放调查问卷,调查医院带教老师的基本业务素养、知识能力水平、护生实习管理,以及护生自我实习管理、实习满意度等。结果实习护生对自我实习管理的总体满意度为91.26%,实习护生对医院带教管理的总体满意度为81.61%。结论完善医院带教管理制度,加强护生的实习管理及护生自我有效管理教育,提高带教教师素质与能力,提高护生教学质量。     

因材施教的临床护理带教体会

护生进入医院实习,等于进入了一个全新的工作环境,为此,加强临床护理带教,正确引导护生知识的学习和实习能力的提高,注重培养护生的职业道德和对护理专业的情感,这是带教医院和带教老师的重要任务.只有因材施教,充分发挥护生的最大潜能,使护生顺利完成此阶段的实习,才能培养出一批具有高素质的护理人才.     

规范临床实习带教管理提高临床护理带教质量

临床护理实习带教工作是医院护理工作的重要组成部分。临床实习质量的好坏直接反映了一所医院综合技术水平和管理能力的高低。近年来,我们高度重视护生的临床实习带教工作,把护生的临床实习带教工作纳入年度护理工作计划,针对实习特点进行积极的探索与研究,实施了规范化临床实习带教管理,取得了较好的效果,现介绍如下。     

临床护理带教质量探讨

临床护理实习带教工作是医院护理工作的重要组成部分.临床实习质量的好坏直接反映了一所医院综合技术水平和管理能力的高低.近年来,我院把护生的临床实习带教工作纳入年度护理工作计划,实行层层负责制,规范临床护生实习带教管理,取得了较好的效果,现介绍如下.     

提高临床护理带教质量的体会

临床护理实习带教工作是医院护理工作的重要组成部分.临床实习质量的好坏直接反映了一所医院综合技术水平和管理能力的高低.近年来,我们高度重视护生的临床实习带教工作,把护生的临床实习带教工作纳入年度护理工作计划,针对实习特点进行积极的探索与研究,实施了规范化临床实习带教管理,取得了较好的效果,现介绍如下.     

临床护理五级带教网络管理模式的探讨

目的探讨改进临床护理带教的管理方法,提高教学质量。方法针对目前医院护理临床实习带教现状,建立五级带教网络,重视和加强临床师资队伍的培养及临床护理带教管理工作。结果创新教学管理模式,教学管理及教学评价深受实习护生的好评。结论临床护理五级带教管理模式有利于全面提高实习护生的综合素质。     

规范护生临床实习带教的实施与成效

目的探讨规范护生临床实习带教效果。方法以边疆地区地州一所综合医院2010年（对照组）和2011年（实验组）两届护生为研究对象,对照组采用以往传统临床护理带教模式;实验组采用规范临床护理带教模式。结果实验组护生对带教工作的满意度、就业率均优于对照组（P〈0.05）。结论规范临床护理带教模式实施,提高了临床护理带教质量及护生临床实习效果,同时也提高了护生对带教工作的满意度及就业率。     

男护生在传染病医院临床实习中个性化带教质性研究

目的探讨男护生在传染病医院临床实习中个性化带教质性研究。方法将2010年7月至2015年5月在传染病医院实习的32名男护生和81名女护生分为两组,男护生为实验组,女护生为对照组。两组均采用常规护理模式带教,实验组加用护理职业生涯规划教育和柔性管理等个性化带教方式进行带教。实习结束后,按照护理部制定的护理质量考核标准比较两组护理质量结果。结果实验组个性化带教方式后结果均明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论对传染病院男护生实施个性化带教方式能有效提高实习质量。     

规范护理技能操作 提高实习生自信性

目的寻找规范护生护理技能操作的培训途径，树立护生对护理技能操作的自信性，缩短护生毕业后进入临床工作的适应期。方法①带教老师护理技能操作的规范培训；②观看护理技能规范操作的演示；③护生进入临床之前，带教老师制定带教计划；④为护生提供护理技能操作训练的时间和场所；⑤实习期间，对带教老师和护生进行带教计划的考核；⑥临床实习的中期，进行各项护理技能操作的抽查；⑦临床实习结束之前进行各项护理技能操作的强化训练和全面考核；⑧临床实习之前的教育实习。结果①学校对护生的毕业考核中护理技能操作的迭标率达到100％；②医院对护生在实习前护理技能考核的合格率达到100％。     

优质护理模式下临床护理带教方法的思考

旨在探讨创建优质护理模式下如何做好护生临床实习带教,提出创优护理模式下的临床带教改革思路。依照改革思路,通过加强临床带教师资队伍建设,更新带教理念,对进入临床实习护生进行的岗前培训,强化护生创优质护理理念,指导护生积极参与管床,在带教中加强护生人文素质的培养。期望通过实践,找出适合创建优质护理服务的实习带教模式,提高护生实习质量,培养高素质护理人才。