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循证医学对临床医学的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
袁仁威 《黔南民族医专学报》2000,13(4):47-49
循征医学是近年来发展起来的一门分析性、实用性的临床医学新模式,要求临床医生在仔细采集病史和体格检查的基础上,采用正规的文献检索方法,评价和发现正确的信息,最有效地应用文献(即证据)来制定疾病的预防和治疗措施,以实施对病人的最佳医疗,达到提高医疗质量的目的,值得临床医生一读。 相似文献
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循证医学对临床实践和临床教学产生了重大的影响,使医学模式由传统的经验医学模式转变为以科学证据为基础的医学模式。传统临床医学教育模式存在很大弊端,已不适应循证医学时代的要求。更新传统临床医学教育观念,改革临床医学教育目标、体系、教学内容、教学方法和继续教育,在临床医学教育中引进并形成循证医学教育模式,是临床医学发展的必然趋势。 相似文献
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循证医学--临床医学的新概念 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,循证医学(evidence-based medicine,EBM)在国际临床医学领域内得到了迅速发展.其核心思想是:任何医疗决策都应建立在新近最佳临床研究证据的基础上,也就是遵循证据的临床医学,目的是为了临床医学决策的科学化.21世纪的临床医学将是循证医学的时代,为此将循证医学[1~4]的相关知识做一介绍. 相似文献
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循证医学对临床医学教育观念的影响 总被引:9,自引:2,他引:9
循证医学是 2 0世纪末期医学领域的一门新兴科学 ,其核心内容是将当今所能获得的最好的研究证据、医生个人专业技能和多年的临床经验以及病人的价值和愿望 ,进行系统全面地综合评价 ,为临床医疗、科研、卫生决策和医学教育提供可靠的科学依据。现代医学模式已经从经验医学向循证医学转化 ,临床医学教育也应该适应现代医学模式的需要从根本上转变教育观念 相似文献
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循证医学的人文精神是循证医学的核心与灵魂之一.本文阐述了临床医学生人文教育的简况,循证医学的人文精神在临床医学生人文教育中的重要性,循证医学的人文精神对临床医学生人文教育的影响.强调指出,对临床医学生的人文教育需要使学生了解循证医学指南的变化,跟上最新的循证医学证据,并融合对循证医学人文精神不断加深的认识,以指导临床实践,这对提高临床医学生的人文素质具有重要意义. 相似文献
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21世纪的临床医学—循证医学 总被引:1,自引:0,他引:1
<正> 循证医学(Evidence—based Medicine,EBM)是国外近几年迅速兴起的一门新学科,它的出现使临床医学研究和临床实践发生了巨大的转变。经验医学向EBM的转变是二十一世纪临床医学的一场深刻变革,是临床医学发展的必然趋势。 1 EBM观念的起源 临床医学在80年代以前,基本上是以经验医学为主。在经验医学阶段,临床治疗的研究多以经验和推论为基础,即根据某一药物对某些临床指标的作用(通常不包括预后指标),如血压,血液动力学、血液生化指标或某些临床症状、体征的改善来推论药物对疾病的治疗作用。其临床疗效观察的病例数多数只在几十至几百名病人,在数月至数周内完成。这 相似文献
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近几年来,临床医学与实践进入了一个全新的时代,临床医学模式发生了巨大转变,即从传统的经验医学转变为循证医学(Evidence Based Medicine,EBM)。EBM是国际医学界倡导的科学发展方向,并已成为当前医学研究的热点。 相似文献
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循证医学--临床医学的新趋势 总被引:3,自引:0,他引:3
1 背 景80年代以来 ,许多人体大样本随机对照试验( RCT)结果发现 ,一些理论上应该有效的治疗方法实际上无效或害大于利。而另一些似乎无效的治疗方法却被证实利大于害 ,应该推广。因此 ,只有理论是不够的 ,理论还需要实践 (临床试验 )来检验。对疗效的评价应更加重视与临床有关的终点指标。直觉 ,经验和病理生理的推论并不总是可靠的 ,临床研究结果特别是大样本随机对照试验结果是处理病人更为可靠的证据。1992年由加拿大麦克玛斯特大学的 David Sack-ett及同事们正式提出了循证医学 ( Evidence BasedMedicine EBM)的概念。同年在英… 相似文献
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循证医学 (evidencebasedmedicineEBM )即遵循科学依据的医学。其核心是临床医师认真、慎重地将在临床研究中得到的最新、最好的证据 ,用于指导临床 ,解决问题[1] 。这一医学新学科 ,已引起医学界、药学界的关注和研究 ,将给患者带来最佳的效益。1 循证医学模式与传统医学模式的区别[2 ]80年代以前传统的临床医学研究大多以经验和推论为基础 ,而循证医学指导下的临床试验主要着眼点是关注和评价各种治疗措施对于预后指标 ,包括有效寿命、总死亡率、疾病重要事件 (如心肌梗死、脑卒中、猝死 )、生命质量及卫生经济… 相似文献
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目的在临床本科教学中探讨循证医学的开课时间及不同教学方法的应用效果。方法在2006级本科班和2008级本科班中,分别采用以问题为主的小组讨论(PBL)教学法和传统讲授的教学法,通过问卷调查和考试成绩相结合的形式评价教学效果。结果 52.68%的学生建议在实习前一学期开展循证医学课程较好;2006级和2008级临床本科班学生期末考试成绩无显著性差异,但在对教学内容的兴趣、对知识的掌握程度和查阅文献能力方面有显著性差异。结论在临床实习前一学期开展循证医学,并且在传统教学的基础上辅以PBL教学法,能更好地促进临床医学生正确认识和学习循证医学课程。 相似文献
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本文对循证医学的概念及对临床实践和科研的指导作用进行了阐述。强调在医学院校本科生的临床医学教学中传授循证医学理念的重要性,对如何在本科生中开展循证医学教学提出具体的建议。在本科生阶段尤其应该初步掌握应用临床流行病学理论对临床研究证据进行科学评价的方法,评价研究证据的真实性,重要性和适用性。从而帮助学生在今后的临床实践中正确认识和应用循证医学证据。同时也培养了学生的科学研究思维和创新能力。以保证学生在研究生阶段可以从事更高层次的研究性工作,使其能够成长为未来高素质、创新型的临床医学人才。 相似文献
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临床医学研究生教育与循证医学新模式 总被引:3,自引:0,他引:3
临床医学研究生教育作为培养高级临床医生已经显示出其巨大的作用。我国临床医学研究生的培养模式已开发从科研型向实践型转化,并逐渐使高学历与高能力得到有机的统一;代替传统医学模式的循证医学给临床医学研究生教育带来了挑战,循证医学成为临床医学研究生教育的重要内容十分迫切。 相似文献
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循证医学--临床医学和医学教育的新观念 总被引:1,自引:0,他引:1
循证医学(EvidenceBasedMedicine,E B M)是一门新型的科学,发展迅速。当前,人们正在越来越多地运用循证医学的观念进行表达、审视和判断有关临床医学的问题,特别是判断治疗的有效性和基础医学进展应用于临床的效果。但在临床医学和医学教育中,应用循证医学进行思维、判断和决策,以及在教学中运用循证医学还不够普遍。为此,提请医学界同道重视。1EBM的建立和发展背景长期以来,临床医学和医学教育遵循的是经验医学。尽管基础医学取得了明显进步,临床医学也已经采用医学统计学的手段进行研究,但其结论的真实性和可靠性尚难令人满意。加拿大… 相似文献
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循证医学理念与临床医学教育 总被引:3,自引:0,他引:3
循证医学是21世纪临床医学教育发展的必然趋势。其核心思想就是遵循证据,即医疗决策应以客观研究结果为依据。循证医学思想极大地促进了临床医学教育观念和医学教育模式的转变,必将对临床教学、科研和医疗实践产生重大的影响。 相似文献
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陈静 《贵阳中医学院学报》2003,25(4):4-5
1 循证医学的起源与概念循证医学 (EBM)起源于 2 0世纪 80年代 ,英国流行病学家ArchieCochran于 1979年在其专著《疗效与效益 :医疗保健中的随机对照试验》中首次讨论了医疗保健如何才能做到既有疗效 ,又有效益的问题。他提出各临床专业应对所有的随机对照试验结果进行整理并作评价 ,并不断收集新的结果以更新这些评价。循证医学创始人之一DavidSackett于 2 0 0 0年将循证医学定义为“慎重、准确和明智地应用当前所能获得的最好的研究证据 ,同时结合医生个人专业技能和多年临床经验 ,考虑病人的价值和愿望 ,将三者完善地结合 ,制定出病… 相似文献
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循证医学-临床医学模式的重大转变 总被引:1,自引:0,他引:1
循证医学是近年来医学领域新兴的一门学科 ,为我们提出了一个全新的概念 :“Evidencebasedmedicineistheprac ticeofmakingmedicaldecisionsthroughthejudiciousidentification ,evaluation,andapplicationofthemostrelevantinforma tion .”即循证医学是通过大量相关资料的运用与缜密的论证和评价 ,对医学发展的实践。简单地说 ,循证医学要求临床实践应以科学证据为指导 ,进行符合科学… 相似文献