数字多媒体网络语言实验室辅助大学外语口语考试的探讨

随着我国外向型经济的飞速发展和素质教育的大力推广，对外语口语能力的要求越来越高，在深化教学改革，加强素质教育的新形势下，高校正在改变忽视口语教学和口语考试的做法，但是口语教学和考试历来都是外语教学的难点，如何利用现代教育技术促进口语的教学和考试，正是现代高校面临的新课题。我们在利用数字多媒体网络语言实验室辅助大学外语口语考试方面进行了探讨，体会报告如下。     

中等卫生职业学校考试制度改革探索

考试是学校教学工作的重要环节^[1]。传统考试制度在考试目的、考试形式、考试内容和考试方式等方面存在许多问题，严重影响了学校教学质量的提高，阻碍了高素质人才的培养。因此，考试制度改革势在必行。     

改革心电图教考方法，提高教学效果

心电图教学是诊断学教学中的重点、难点，是学生必须掌握的知识，也是执业医师技能操作考试内容之一。针对学生普遍感到学习心电图困难，阅图能力差这一问题，结合执业医师考试标准改进了心电图教学和考试方法，注重能力培养，提高了教学效果和学生阅图能力。三年中对1 000余名学生进行实地教学，操作考试学生通过率达95%以上，主动实践意识及动手能力强。     

谈谈全国大学英语四、六级口语考试

为了深入了解大学英语四、六级口语考试的内容，形式和标准，提高教师教学水平及学生的口语表达能力，本就CET－SET的报考条件和对象，考试形式，考试标准，考试成绩评分等作了简要介绍，参照相关统计数据，就目前英语口语教学中存在的问题提出了相应的改进措施和建议。     

优化系统解剖学标本考试方法的探讨

系统解剖学是医学科学中一门重要的基础课，对于其理论考试的标准化在试题库的建立以及不断完善的基础上已经比较成熟，但是从系统解剖学的学科特点来看，单纯理论考试在一定程度上忽略了对学生观察、辨认、分析和综合等能力的培养，标本考试作为检验系统解剖教学效果的有机组成部分，就成为许多医药院校的必然选择。而标准化考试能够提高考试效率，保证考试的公正性。标本考试的意义不单单在于考试的本身，它对于促进教学，提高教学质量，增强学生的实践意识，培养学生的实践操作能力，具有长远的意义，在实际教学过程中，如何掌握好标本课考试的尺度，更好地发挥它的作用，为教学服务，这才是关键所在。本文结合本校多年教学经验，就试题的制定与试题库的建立，标本选择与摆放等方面进行系统解剖学标本考试的标准化的探讨，以期优化其考试方法。     

关于建立营养与食品卫生学课程标准化考试的研究

在学校教育中，考试不仅作为衡量学生学业的有效工具，同时也是检测教学和评价教学效果的常用的一种测量手段，是体现教育改革的重要方面。传统的考试方式，存在着考试的公正性、判错率以及考试的管理等问题，同时也会影响老师教学教果的评价以及不利于教学的改进。目前国内外的考试在方式上大多采用标准化考试。标准化考试是近代逐步发展起来的一种考试方法。采用标准化考试的优越性主要表现为准确和迅速，即评分准确、误差小。由于试题及考试形式各方面的标准化，使得考试的代表性强、信度高，可以正确评价学生掌握知识的程度，同时也可有效实施“考教分离”，从另一个侧面考核教师的教学水平，无疑对提高整个教学质量具有重要意义。     

人体形态学试卷分析

在教学工作中，教师经常要对教学质量进行评价。最重要的评价形式就是考试。考试的首要目的是对学生学习情况做出客观的评价，对学生掌握知识、技能的程度进行定性和定量测定；判断学生是否完成教学计划规定的教学内容，取得了预期的教学成果。一个精心设计、高质量的考试，应该真实地反映学生学习状况。学生从考试结果中得到反馈信息，了解自己的学习情况，总结学习成功的经验，并找出存在的不足。教师通过考试结果分析，可以对教学方法进行评价，了解教学效果，找出教学存在的问题，作为改进教学的依据。我们依据教育统计与测量的理论和方法，对我校2006级五年制中医学专业的人体形态学期终考试试卷进行分析研究，为深化教学改革、改进考试命题、提高教学质量提供参考依据。     

执业护士资格考试与外科护理学教学相结合的探讨

2008年，我校在市教育局的号召下开展全方位的教学岗位大练兵活动，并提出了深化“双核”（核心知识和核心技能）的教学且根。2009年，我校执业护士资格考试备考工作全面展开，主要采用“目标教学法”进行教学。2010年，我校与市卫生局合作组织了以国家医师资格考试为主的多项医学类考试，且执业护士资格考试成绩优异，通过率达85％以上。笔者作为医学专业课教师参与了考试辅导工作（外科护理学部分）和日常教学工作，现将体会总结如下。     

基于B／S结构的在线考试系统设计与实现

考试是教学过程的一个重要环节，基于B／S结构的在线考试系统是现代考试系统的发展趋势。文章根据考试系统的需求给出了一个功能完善的考试系统设计方案，并按功能对系统进行了模块分工，利用动态网页技术ASP．NET、数据库访问技术ADO．NET和SQL Server2000数据库很好地实现了系统功能。     

临床技能考核在外科考试中作用探讨

本文研究了国家教委对我院评价前后，执行毕业生临床综合考试和临床技能考核以来，新的考试模式对教学的影响，充分论证了以基本技能和基本理论知识相结合的毕业考试模式可行性和必要性，加强各科实习教学、出科考核、毕业考核，确保为社会培养合格的医学生。     

医学新教学模式中模块教学改革初探

本文旨在探索系统整合的新课程教学体系中基础学习模块课程设置及实施效果。基础学习模块由6门医学基础课程相关内容构成。施教采用双语授课结合讨论式教学、理论教学结合实验教学,考核采用多种形式评价的方法。通过对传统教学模式和新教学模式学生考试成绩的比较,提示新教学模式中基础学习模块课程的设置及应用的教学方法有利于提高医学教育质量。     

医学新教学模式中模块教学改革初探

本文旨在探索系统整合的新课程教学体系中基础学习模块课程设置及实施效果。基础学习模块由6门医学基础课程相关内容构成。施教采用双语授课结合讨论式教学、理论教学结合实验教学，考核采用多种形式评价的方法。通过对传统教学模式和新教学模式学生考试成绩的比较，提示新教学模式中基础学习模块课程的设置及应用的教学方法有利于提高医学教育质量。     

护理高职教育中解剖学实验教学评价方式改革的实践与研究

目的：改革解剖学实验教学评价方式,探索提高实验教学效果的新途径。方法通过研讨、调研确定实验教学考核资源库知识点,逐条采编各知识点数字化资源,组成数字化实验教学考核资源库,在资源库范围内,分阶段实施实验教学数字化考核。结果建成包含200余条数字化知识点的实验考核资源库并成功实施实验教学数字化考核,实现以考促教、以考促学、教学相长的良好效果。结论建设数字化实验教学考核资源库并在此基础上实施实验教学数字化考核是提高解剖学实验教学效果的有效方式。     

新教学模式下的临床教学改革与实践

从2002年起,汕头大学医学院对2002级临床医学专业学生实行了新的教学模式。为了配合新的教学模式以取得较好的教学效果,医学院对临床教学进行了全方位的改革和探索。系统整合了基础课程和临床课程,让学生早期接触临床、提早全面进入临床学习;以小组为单位开展床旁教学或病例讨论,并引入以问题为基础学习教学方法;所有临床教师均制作图文并茂的多媒体教学课件进行临床理论课教学;注重对学生临床技能的考核,采用客观结构化临床考核方式。几年的实践证明,教学改革取得了较好的效果。     

试论临床检验实验室的教学管理

探讨如何加强临床检验实验室管理。深化临床检验实验教学改革,旨在建立临床检验实验室实验教学体系,提高教育教学质量,强化实验技能培训,为培养高素质检验人才服务。     

仿真电子标准化病人及教学软件系统在诊断学教学中的应用

仿真电子标准化病人及教学软件系统是心肺听诊、触诊仿真电子标准化病人，腹部触诊仿真电子标准化病人，心肺听诊教学与考核软件，腹部触诊多媒体教学与考核软件，心电图教学与考核软件，TOP2000多媒体教学网的高级教学组合，实现了仿真电子标准化病人与多媒体技术相结合的教学新模式，有形象、丰富的教学内容，客观的评价体系，为医学生提供了一个反复实践的平台，在诊断学教学中发挥着重要的作用。     

中美高校分子生物学教学差别的比较

本文对中国和美国高校分子生物学教学的教学安排、教材建设、教学形式、教学内容、教学手段、网络教学、考核形式等方面进行了比较和探讨,它对于今后国内高校分子生物学教学方法的改革与促进,提供新的教学思想。     

学科性质差异所致两种授课模式效果差别的分析与思考

为更好地进一步培养生物科学人才，本研究对本校生物科学专业课程的不同教学模式获得的教学效果进行了比较分析。在考试科目和试卷难度不变的情况下，收集并比较了覆盖3个年级学生的线上教学模式的科目考试成绩与其相对应的前一学年传统教学模式的考试成绩。在对比了21门课程的期末考试成绩后，研究发现课程开设时间长且含有实验课的考试类课程线上授课效果较好（如生理学、病理学等）。线上教学时实验课无法正常开展这一现象对大部分（66.28%，57/86）学生造成了影响，表明实验课尚无法被网络授课取代。同时，期待生物科学专业课程能够进行系统化的教学改革的学生在调查中占据主体（80.23%，69/86）。据此推断，将传统授课作为教学主体、线上平台技术作辅助的混合教学模式可以成为医学院校生物科学专业在本科生教学方面新的探索方向。     

临床基本技能课程中有关物理诊断学的教学改革

目的 通过对物理诊断学教学内容、教学方法和考核方式的改革,探索新形势下提高医学生体格检查和病史采集技能水平的途径.方法 将物理诊断学教学提前至第二学年;增加教学时数和教学内容,主要是实验课;实行小班授课、小组训练;改革考核方法,增加技能考核,加强形成性评价和反馈;注重人文素质培养及督导.结果 改革后物理诊断学综合各科基本查体技能,融入现代教学技术,强调实践操作能力培养,实行理论与实践相结合的评价方法,同时注重教师在新教学环境下教学能力的重塑.结论 汕头大学医学院物理诊断学的教学改革实践无论从课程设计、教学内容、教学手段、评价方法,还是教师队伍建设等方面,均取得了一定的成效.     

案例导入式教学在内科护理学中的应用

目的了解案例导入式教学方法在内科护理学中的应用。方法随机选取护理专业2011级普招2个班分别为100人和140人作为实验班和对照班。实验班采取案例导人式教学,对照班采取传统教学。授课结束后采用问卷调查和期末考核成绩进行评价。结果实验班护生对新的教学方法普遍接受,期末理论考核成绩明显优于对照班。结论案例导人问题式教学方式可以弥补传统教学的不足,激发学生的学习兴趣,值得推广。