三年级医科大学生特点探微

三年级医科大学生特点探微段丽华，龚淑淳，王琳我们从一年级起跟踪调查了医疗系一个大班共一百五十人。通过三年的调研，发现与一、二年级时相比，三年级学生有如下特点。１．关注政治和社会问题，着眼社会发展对个人的影响。三年级学生对政治的态度介于热情和理性之间，...     

理工医科大学生创造性思维的培养途径与方法

当今的世界是一个创造的世界。理工医科大学生为了更好地适应这个世界，改造这个世界，就必须要有创造性思维。本文从大学生创造性思维的培养途径与方法来探讨了理工医科大学生创造性思维的培养。     

医科大学生人格特质探讨

大学生处于自我意识渐趋成熟、个性形成的关键时期,性格虽趋向相对稳定,但仍具有很大的可塑性.在当今改革开放的新形势下,如何根据大学生身心发展的特点,进行正确的引导和教育,使其成为社会主义合格的四化建设人才,是高等教育面临的重要课题之一.本文探讨大学生性格方面的特点,以期为学校的教育管理、促进大学生的身心健康提供心理学依据.     

探讨当代医科大学生人文素质教育的方法和途径

科学精神和人文精神是医学发展的两翼。我国的医科大学生在高中阶段就分在理科班主攻数理化，忽视人文社会科学的学习，造成人文素质“先天不足”。加上医科大学生专业课程繁重，对人文社会科学知识学习的自党性较差，使许多医科大学生人文社会科学知识知晓率低、人文素质缺乏。因此，重振人文精神，重视未来医师人文素质的培养，是医学教育改革的重点，加强医科大学生人文素质教育显得尤为重要。     

医科大学生年级心理特点及其分析

当代大学生的年龄一般是在17、18岁至22、23岁之间,处于青年中期,其心理在发展过程中形成了自身的一些特点.而大学生从入学到毕业离校这中间经历了一个从不适应到适应的过程,各年级所面临的问题和任务又有所不同,加之医科大学学制长,大学生的心理较四年制大学生更具有年级特点.了解和研究大学生年级心理特点有助于进一步把握大学生的心理和行为,在实际工作中能科学而有效地管理学生.     

医科大学生自我保健教育浅议

要实现世界卫生组织提出的“2000年人人享有卫生保健”这一全球性卫生目标,基本策略是实施初级卫生保健。我们要提倡在学院广泛持久地采用多种方式,深入开展健康教育,把卫生知识学会再教与他人,使大家提高认识,转变观念,行动起来,逐步培养文明、健康、科学的生活方式。 现代研究表明,影响人类健康的危险因     

医科大学生人文素质教育刍议

改革开放以来,我国高等教育事业取得了长足发展.但由于受到过度强调科学教育等观念的冲击,大学生人文素质教育被弱化现象已是不争的事实.因此,加强大学生人文素质教育,既是高等教育改革的需要,又是促进人全面发展的需要.高等医学院校培养的是合格的医学人才,由于医学职能和服务对象的特殊性,如何对医科大学生进行人文素质教育和培养,一直是我国高等医学教育工作者备受关注的理论热点.     

医科大学生科学素质教育探析

转变教育观念,深化教育改革,重视和加强医科大学生的科学素质教育,是当今时代赋予高等医学院校的责任。文章论述了加强医科大学生科学素质教育是当今时代的要求,透析了目前医科大学生科学素质不高的现状和原因,提出了加强医科大学生科学素质教育的途径和方法。     

谈谈医科大学生的文化素质教育

目前，一个比较普遍的现象即是包括医科学生在内的一些理工科大学生在文化素质方面达不到应有水平。这一现象已引起各方面的注意。有识之士对此深为忧虑，撰文评说，大声疾呼；各级教育管理部门也纷纷采取各种措施，试图改进；各大学不断出台自己的方案：选修课，文化讲座，课外活动等等。这种从上至下一片加强素质教育的呼声，不能不说是一个可喜的现象。但是，大学生文化素质偏低有其深层根源，本文拟就造成这种现象的某些因素加以分析，并提出一些较为切实的、可操作的改进设想。*在评价大学功能时，德国教育学家洪堡说过这样一段发人…     

医科大学生必备心理素质的研究

通过对医学生心理健康状况和人格特征的评估 ,依据多年心理素质教育的经验 ,在客观数据和专家讨论意见的支持下 ,提出了医学生应该具有的 10项心理素质 :正确的职业价值观、仁慈的天性即同情与关爱的善良之心、积极的自我概念、敬业与社会责任感、耐挫与坚持力、良好人际交往能力、尊重与平等的信念、敏锐的洞察力、良好的情绪调适能力以及乐观平和富有感染力的人格品质。具体采用心理训练、团体活动小组促进学生的自我成长 ,建立点、线、面三者相结合的心理素质教育体系 ,提高教师素质三项措施促进医科大学生心理素质的完善和提高     

浅议医科大学生的分阶段教育

浅议医科大学生的分阶段教育潘效轶（包头医学院基础部，包头０１４０１０）大学生在校期间的教育问题，各个院校都十分重视，其教育内容和方法虽各不相同，但实施分阶段教育已成共识。随着社会的发展，特别是在向市场经济过渡的新形势下，新情况新问题层出不穷，加之，各...     

医科大学生人格特征的研究

人格是一个人区别于他人的稳定而统一的心理特征,是一个人心理品质的核心内容之一。在当今社会转型、发展迅速的时期,人们普遍感到学习、生活、就业压力增大,心理问题增多,有研究认为医科大学生的心理健康水平不高[1],而人格因素是影响心理健康的主要因素[2],因此研究医科大学生人格特征变化,对提高医科大学生的心理素质,增强心理健康水平,改进医学院校的教育工作很有意义。     

医科大学生的人格特征研究

目的 了解医科大学生个性特点,为医学教育改革、实施因材施教、培养创新人才提供依据。方法 采用整群抽样对132名皖医大学生进行横断面研究。结果 男生具有高聪慧性、高敢为性、高敏感性、低稳定性特点;女生具有高稳定性、高聪慧性、高有恒性、低敏感性、低怀疑性特点。结论 我院女生的人格因子在医学基础课程学习方面优于男生。     

论医科大学生的最佳知识结构

<正> 高等医药院校是培养现代新型医学人才的重要阵地。医科大学生是我国医疗卫生战线未来的骨干力量,但是当代医科大学生知识结构不完善,文化艺术素质偏低,动手能力和创造能力缺乏,与祖国四化建设对医学人才素质需求的矛盾越来越突出。面对医学教育这一严重危机,一切热望振兴祖国医学事业的有识之士都应认真探讨医科大学生的最佳知识结构这一至关重要的课题。一、建立医科大学生最佳知识结构的重要性知识反映了客观世界各个领域物质运动或社会发展的规律性及内在联系,它是人类认识和改造客观世界的结晶,亦是人类改造自然、征服自然的锐利武器。     

违纪医科大学生的个性特征分析

本文用艾森克成人个性问卷测试８３名违纪医科大学生和８３名普通医科大学生的个性特征，进行统计分析发现违纪组学生向性量表（Ｅ）的平均Ｔ分高于对照组学生，存在明显差异（Ｐ＜０．０５）；违纪组学生Ｅ．Ｎ量表的Ｔ分大于６０的人数高于对照组学生，两组间差异明显。结果提示。Ｅ．Ｎ评分高的学生较易发生违纪行为。     

医科大学生文化素质的调查研究

为了解医科大学生文化素质状况，以上海第二医科大学九二￣九六级本专科学生为调查对象，进行调查，回收有效问卷２１１１份。调查包括医学生阅读专业外书籍及选修人文课程情况，掌握文化、艺术、科学知识的情况以及道德观念情况。结果表明，部分医学生人文知识相当贫乏，原因在于多年来应试教育盛行，大学人文社会科学课程没有得到足够重视等，因此，必须加强对医科大学生的人文素质教育。     

医科大学生焦虑情况调查

采用ＺＵＮＧ氏焦虑量表（ＳＡＳ）对３２２名在校医科大学生进行了调查。结果表明：样本群体中，具有焦虑状态的人数占总数的３１．７％。一年级学生的ＳＡＳ得分高于其他年级。另外，在被调查的大学生中，男生焦虑水平高于女生，且具有焦虑状态者的比例也是男生高于女生。     

医科大学生吸烟状况调查

作者采用系统抽样方法，调查了医科大学生的吸烟状况。结果显示医科大学生吸烟率为３３．５４％，男生吸烟率显著高于女生；汉族男生偶尔、经常吸烟率明显低于维吾尔族或其他民族；吸烟率随在校时间的增加呈上升趋势。并对男生吸烟者开始吸烟年龄、吸烟量、烟草种类、吸烟心理动机及戒烟情况做了相应分析。