信息-知识-信念-行为的健康教育模式在急性胰腺炎患者中的应用效果

目的 探讨信息-知识-信念-行为的健康教育模式在急性胰腺炎患者中的应用效果。方法 选取医院2020年1月-2022年12月收治的急性胰腺炎患者50例作为研究对象。根据组间基线资料均衡可比原则，采用随机数字表法分成对照组和观察组，每组各25例。对照组采取常规健康教育，观察组在对照组的基础上采取信息-知识-信念—行为健康教育模式。比较两组患者自我效能感、自我护理能力、护理满意度。结果 健康教育干预前，两组患者自我效能感量表（GSES）评分，自我护理量表（ESCA）中自我概念、健康知识水平、自我护理技能、自护责任感等维度评分比较，差异均无统计学意义（P>0.05）。健康教育干预后，两组患者GSES评分均上升，但观察组患者GSES评分明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；两组患者ESCA各维度评分均上升，但观察组患者ESCA各维度评分均高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。采取信息-知识-信念—行为健康教育模式的观察组患者护理满意度为96.00%，高于对照组的68.00%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 对急性胰腺炎患者开展信息-知识-信念...     

优质护理对牙周病正畸患者牙龈指数、菌斑指数的影响

目的 观察分析优质护理对牙周病正畸患者牙龈指数、菌斑指数的影响。方法 选取2020年1月-2021年1月医院收治的牙周病正畸患者111例作为研究对象,根据组间基线资料均衡可比原则,采取随机数字表法将其分成对照组（n=56）及观察组（n=55）。对照组采取常规护理方式,观察组在对照组基础上进行优质护理干预,比较两组患者牙周健康指标、疾病认知水平、汉密尔顿焦虑表（HAMA）评分、汉密尔顿抑郁表（HAMD）评分及生活质量。结果护理干预前,两组患者牙龈指数、牙周袋深度、菌斑指数及龈沟出血指数等4项牙周健康指标,牙周病相关知识、正畸流程、正畸装置维护及口腔护理等4个方面的疾病认知水平评分,HAMA、HAMD等心理状态评分以及物质生活、躯体功能、社会功能、心理功能等4个维度生活质量评分等差异均无统计学意义（P>0.05）。护理干预后,两组患者4项牙周健康指标均下降,4个方面的疾病认知水平评分均上升,心理状态评分均下降,4个维度生活质量评分均升高;但观察组患者各项指标评分均优于对照组,组间差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 优质护理应于牙周病正畸患者中效果较好,可改善患者牙周健康状...     

手术治疗踝关节骨折脱位系统化护理临床效果

目的 探究踝关节骨折脱位患者实施手术治疗期间给予系统化护理的临床效果。方法 选取2021年2月—2022年5月福建省永泰县医院收治的踝关节骨折脱位患者90例实施研究分析，以随机数字表法分为对照组和观察组，各45例，两组均接受手术治疗，对照组实施常规护理干预，观察组实施系统化护理干预。比较两组患者术后康复情况、生活质量水平、关节功能改善情况以及疼痛程度改善情况。结果 观察组患者术后完全负重、骨骼愈合、下床活动及住院时间短于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。护理后，观察组患者各项生活质量评分高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。干预前，两组背身角度和跖屈角度比较，差异无统计学意义（P>0.05）；干预后，观察组背身角度和跖屈角度均高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。护理前，两组患者疼痛评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）；护理后，两组患者疼痛评分低于护理前，且观察组评分低于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 踝关节骨折脱位患者手术治疗期间实施系统化护理的临床效果突出，对患者术后康复具备促进作用，同时可提...     

激励式护理对肝癌患者行肝动脉灌注化疗栓塞术后生存质量的影响

目的 探讨激励式护理对肝癌患者行肝动脉灌注化疗栓塞术后生存质量的影响。方法 选择2021年6月-2022年6月医院行肝动脉灌注化疗栓塞术的80例肝癌患者作为研究对象，根据组间性别、年龄、文化程度等基本资料均衡可比的原则分为观察组和对照组，每组40例。对照组实施常规护理，观察组实施激励式护理，观察并比较两组心理状态、护理满意度、生存质量。结果 干预前，两组患者焦虑和抑郁的心理状态评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）；干预后，两组心理状态评分均降低，但观察组低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。干预前，两组患者躯体疼痛、生理职能、心理状态、精神状态、认知功能、社会功能、生活活力各项生存质量评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）；干预后，两组患者上述生存质量评分均升高，但观察组高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组护理满意度为95.00%，高于对照组的80.00，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 肝癌患者接受肝动脉灌注化疗栓塞术治疗时，通过激励式护理的实施，可显著调节患者心理状态，提高患者生存质量及护理满意度。     

护理程序健康教育结合人性化护理对维持性血透患者血管通路状况及依从性的影响

目的 探讨护理程序健康教育结合人性化护理对维持性血透患者血管通路及治疗依从性的影响。方法选取医院2019年7月-2023年3月收治的维持性血透患者62例作为研究对象，遵循组间基线资料均衡可比原则，按照随机数字表法分为观察组与对照组，每组各31例。对照组给予常规护理干预方式，观察组在常规护理干预的基础上，采取护理程序健康教育+人性化护理。比较两组患者维持性血透知识掌握度评分、焦虑及抑郁评分、血管通路状况、护理依从率。结果 护理干预前，两组患者维持性血透知识掌握度评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）；护理干预后，观察组患者饮食管理、健康生活、适当运动及积极心态等维持性血透知识掌握度评分均明显高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。护理干预后，观察组患者焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）等评分明显低于对照组，组间比较差异有统计学意义（P<0.05）。实施护理程序健康教育+人性化护理的观察组患者血管通路感染率、血管通路堵塞率明显低于对照组，且通畅率明显高于对照组，组间比较差异均有统计学意义（P<0.05）。观察组患者治疗依从率为96.77%，明...     

健康教育在儿童保健门诊护理中的应用效果评价

目的 观察评价在儿童保健门诊护理工作中采用健康教育的干预效果。方法 选择医院2021年1-7月门诊接收的60例儿童为研究对象，根据组间基线资料匹配的原则分为观察组与对照组，各30例。观察组在护理中应用个体化健康教育干预，对照组应用常规护理措施。对两组儿童家属护理前后情绪状态（焦虑评分、抑郁评分）、不确定感评分、护理满意度、儿童生长健康状况（正常、体重异常、偏食、营养不足）进行对比分析。结果 护理干预前，两组儿童家属焦虑评分、抑郁评分、不确定感评分比较，差异均无统计学意义（P>0.05）；护理干预后，两组儿童家属各指标均较护理前显著降低，且观察组较对照组更低，差异均有统计学意义（P<0.05）。经过个性化健康教育护理干预后，观察组儿童生长健康状况优于对照组，正常儿童的比例高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组儿童家属的护理满意度为100.00%,高于对照组的83.33%，但两组比较差异无统计学意义（P>0.05）。结论 在儿童保健门诊护理工作中应用健康教育的效果显著，能改善儿童家属的心理状态，提升儿童生长健康水平。     

慢性萎缩性胃炎癌前病变患者行护理干预的方法及效果分析

目的 探讨慢性萎缩性胃炎癌前病变患者行护理干预的方法及效果。方法 通过双盲法将湖南省脑科医院在2017年12月-2019年12月收治的100例慢性萎缩性胃炎癌前病变患者随机分为两组,每组50例,对照组行常规护理,观察组行综合性护理干预。比较两组患者护理前后的负性情绪变化、治疗有效率、护理满意度以及健康知识掌握度评分差异。结果 护理前组间焦虑评分、抑郁评分、健康知识掌握度评分比较,差异无统计学意义（P>0.05）,护理后观察组焦虑评分和抑郁评分均明显低于对照组,健康知识掌握度评分明显高于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。观察组治疗总有效率明显高于对照组,总满意率明显高于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 对于慢性萎缩性胃炎癌前病变患者,对其开展综合性护理干预有利于进一步提高其临床治疗效果,改善负性情绪,对其护理满意度以及健康知识掌握度的提高具有积极意义。     

预见性护理干预在CT检查中碘过敏反应的应用效果

目的 探讨行CT检查的患者实施预见性护理干预对预防碘过敏反应的临床效果。方法 选取医院2022年1-12月接收的进行CT检查的120例患者作为研究对象，根据组间性别、年龄、检查部位等基本资料均衡可比的原则分为观察组（60例）和对照组（60例）。对照组实施常规护理，观察组实施预见性护理干预，对两组护理后的碘过敏反应发生率、负面情绪、护理满意度等进行比较。结果 预见性护理干预措施实施前，两组患者焦虑自评表量（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）；预见性护理干预措施实施后，两组患者SDS和SAS评分均降低，但观察组SDS和SAS评分显著低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组患者发生碘过敏反应1例，发生率为1.67%，低于对照组的13.33%，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组护理满意度为96.67%，对照组护理满意度为86.21%，观察组护理满意度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 通过对CT检查的患者实施预见性护理干预，可有效减少碘过敏反应的发生，消除患者的负面情绪，提高护理满意度。     

四手操作护理联合音乐放松法在口腔正畸患者中的应用

目的 探讨四手操作护理联合音乐放松法在口腔正畸患者中的应用效果。方法 选取2019年9月-2022年8月医院收治的162例口腔正畸患者作为研究对象，按照组间基线资料匹配原则，采用随机数字表法将研究对象分为对照组与观察组，每组各81例。对照组采取常规护理措施，观察组在此基础上应用四手操作护理联合音乐放松法干预。针对两组椅旁操作时间、牙科畏惧调查量表（DFS）评分、牙科焦虑调查量表（DAS）评分、托槽脱落率、护理满意度进行比较。结果 观察组椅旁操作时间短于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。干预前两组患者DFS与DAS量表评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）；干预后观察组DFS与DAS量表评分均低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。观察组托槽脱落率低于对照组，护理满意率高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 四手操作护理联合音乐放松法可以有效缩短口腔正畸患者治疗时间，缓解畏惧与焦虑情绪，降低托槽脱落率，提高护理满意度。     

基于信息-动机-行为技巧模型的护理干预对垂体瘤手术患者心理弹性及生命质量的影响

目的 探讨基于信息-动机-行为技巧（IMB）模型的护理干预在垂体瘤手术患者中的应用效果。方法 选取2019年10月至2021年10月莆田学院附属医院收治的垂体瘤手术患者94例，依照随机数字表法分为对照组（47例）和观察组（47例）。对照组采取常规护理干预，观察组予以基于IMB模型的护理干预，两组均持续干预至术后2个月。比较两组心理弹性水平[心理弹性量表（CD-RISC）评分]、生命质量[健康调查简表（SF-36）评分]和护理满意度。结果 护理前，两组CD-RISC、SF-36评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）；护理后，观察组CD-RISC中乐观性、坚韧性、力量评分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组SF-36评分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组护理满意度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 垂体瘤手术患者采用基于IMB模型的护理干预能够改善心理弹性水平及生命质量，提高患者满意度。     

糖皮质激素引起口腔念珠菌病患者综合化护理的效果分析

目的 观察分析在糖皮质激素引起口腔念珠菌病患者中开展综合化护理干预的临床效果。方法 选择医院2021年2月-2022年12月收治的68例口腔念珠菌病患者为研究对象，根据组间性别、年龄、抗生素平均应用时长等基本资料均衡可比的原则分为对照组（n=34）和观察组（n=34）。对照组采用常规护理干预方式，观察组采用综合化护理干预方式，对两组患者口腔念珠菌转阴的时间、护理的满意度和相关知识知晓程度进行对比分析。结果 综合化护理干预后，观察组患者转阴时间明显低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组护理满意度为97.06%，高于对照组的79.41%，但差异无统计学意义（P>0.05）；观察组患者对口腔念珠菌病感染病因、表现症状、治疗及预防措施、糖皮质激素不良反应等内容的知晓程度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 将综合化护理干预应用到糖皮质激素引起口腔念珠菌病患者中，可明显缩短患者转阴的时间，并显著提升患者对相关知识的知晓程度。     

包皮吻合器环切术患者优质护理的临床效果分析

目的 观察分析优质护理对包皮吻合器环切术患者的干预效果。方法 选择医院2021年2月-2022年4月进行包皮吻合器环切术治疗患者86例作为研究对象。根据组间年龄等基线资料均衡可比的原则分为对照组（43例）和观察组（43例）。对照组实施常规护理，观察组实施优质护理。比较两组患者心理状态、并发症发生率、伤口愈合时间、疼痛程度和护理满意度。结果 优质护理干预前，两组患者抑郁自评量表（SDS）和焦虑自评量表（SAS）评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）；优质护理干预后，两组患者SDS、SAS评分均降低，且观察组评分低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组术后并发症发生率（6.98%）低于对照组（9.30%），但差异无统计学意义（P>0.05）。观察组护理满意度为95.35%，高于对照组的81.40%，差异有统计学意义（P<0.05）。优质护理干预后，观察组伤口愈合时间低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。术后1、2、3d，两组患者的疼痛程度比较，观察组评分均低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 对包皮吻合器环切术患者进...     

基于康复护理理论的体感模拟训练护理对脑出血患者神经功能的影响

目的 分析基于康复护理理论的体感模拟训练护理对脑出血患者神经功能的影响。方法 选择医院2022年1-12月收治的50例脑出血患者作为研究对象，根据组间性别、年龄等基本资料均衡可比的原则分为两组，每组25例。对照组实施常规康复护理，观察组实施康复护理理论体感模拟训练护理。对比分析两组患者临床相关数据。结果 护理干预前，两组患者美国国立卫生院卒中量表（NIHSS）和蒙特利尔认知评估量表（MoCA）评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）；护理干预后，两组患者NIHSS及MoCA评分均升高，但观察组高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。护理干预前，两组患者躯体功能、心理功能、生理功能、社会功能各项生活质量评分及Fugl-Meyer运动功能评分量表（Fugl-Meyer量表）评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）；护理干预后，两组患者上述生活质量评分及Fugl-Meyer量表评分均升高，但观察组高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。护理干预前，两组患者焦虑自评量表（SAS）和心境状态量表（POMS）心理状态评分比较，差异无统计学意义（P>0....     

以人为本的健康教育在手术护理中的应用效果

目的 探讨以人为本的健康教育在手术护理中的应用效果及患者满意度。方法 将2018年12月-2020年12月在张掖市第二人民医院实施手术的96例患者作为研究对象,依照组间基线资料均衡可比的原则将患者分为对照组与观察组,每组各48例。对照组给予常规护理措施,观察组在常规护理措施的基础上给予以人为本的健康教育护理干预。对比两组患者相关知识知晓情况、疼痛评分及护理满意度。结果 以人为本健康教育护理干预后,观察组患者相关知识知晓率高于对照组患者,差异具有统计学意义（P<0.05）;观察组患者的疼痛评分显著低于对照组患者,差异具有统计学意义（P<0.05）;观察组患者护理满意度为95.83%高于对照组患者的77.08%,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 针对手术患者,开展以人为本的健康教育可提升患者的相关知识知晓率,缓解其疼痛感,使其获得满意的恢复效果。     

多元化健康教育模式在老年心血管疾病患者临床护理中的应用

目的 探究多元化健康教育模式在老年心血管疾病患者临床护理中的应用效果。方法 选取2021年1-10月医院收治的118例老年心血管疾病患者为研究对象，按照年龄、病程组间均衡可比的原则分为观察组和对照组，各59例。对照组采用常规护理模式，观察组采用多元化健康教育护理模式。比较两组患者的治疗配合度、负性情绪评分、知识掌握情况及生活质量。结果 护理干预后，观察组患者在合理睡眠、规律服药以及科学饮食的配合度方面高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。护理干预前，两组患者焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、药物知识、血压监测知识、健康调查简易量表（SF-36）各维度评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）；护理干预后，两组患者SAS、SDS评分均下降，两组患者药物知识、血压监测知识、SF-36各维度评分评分均升高，但观察组患者SAS、SDS评分低于对照组，而药物知识、血压监测知识、SF-36各维度评分高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 多元化健康教育护理模式对老年心血管疾病患者的护理效果较为良好，能够有效提升患者的治疗配合度，缓解患者的负性情...     

健康教育干预在慢性胃炎护理中的应用

目的 为提高患者的认知,增加对护理工作的认可,改善生活质量,探讨健康教育干预在慢性胃炎护理中的应用。方法 选取2021年5月—2022年7月山东省枣庄市滕州市中心人民医院收治的慢性胃炎患者74例纳入本研究,随机分为对照组和观察组各37例,对照组给予常规护理,观察组在对照组基础入加入用健康教育。比较两组疾病知识知晓率,护理满意度,心理状况和生活质量评分。结果 观察组患者疾病知识知晓率为97.30%,高于对照组的83.78%,差异有统计学意义(χ²=3.945,P<0.05)。观察组患者护理满意度评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组患者不良情绪HAMA、HAMD评分,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组患者不良情绪HAMA、HAMD评分低于干预前,且观察组各项评分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组患者生活质量SF-36各项评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 对慢性胃炎者,健康教育干预,能提高宣教知晓率,减少不良心理,改善生活质量。     

个体化健康教育对急性白血病患者疾病认知及心理状态的影响

目的 观察分析个体化健康教育在急性白血病护理中应用的临床效果。方法 选择2019年3月-2021年10月医院收治的60例急性白血病患者为研究对象,按组间基线资料均衡可比的原则分为对照组与观察组,每组30例。对照组进行常规护理,观察组在对照组基础上引入个体化健康教育。比较两组患者的疾病知识掌握率以及干预前后焦虑自评量表（SAS）评分。结果 个体化健康教育干预后,观察组疾病知识掌握率为96.7%,高于对照组的80.0%,但差异无统计学意义(P>0.05)。个体化健康教育干预前,两组SAS评分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组SAS评分均低于干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在急性白血病患者的护理中开展个体化健康教育,虽不能提高患者对疾病的认知水平,但可缓解患者不良情绪,更好地配合临床救治。     

知信行教育模式对肺结核患者疾病态度和自我护理能力的影响

目的 探讨知信行教育模式对肺结核患者疾病态度和自我护理能力的影响。方法 选取2021年3月-2022年3月本院收治的70例肺结核患者,按照随机抽签分组原则分为对照组和试验组,每组各35例。对照组患者给予传统健康教育,试验组患者给予知信行健康教育,比较两组干预前和干预后的疾病态度、防治认知、自我护理能力、干预配合度、护理满意度。结果 干预前,两组患者疾病态度、防治认知评分比较差异无统计学意义（P>0.05）;干预后,试验组患者疾病态度（82.36±3.55）分、防治认知（82.38±3.56）分均高于对照组（P<0.05）。干预前,两组患者自我护理能力比较差异无统计学意义（P>0.05）;干预后,试验组患者自我护理能力各项评分高于对照组（P<0.05）。试验组患者干预配合度为97.14%,明显高于对照组的77.14%(P<0.05)。试验组护理满意度为94.29%,明显高于对照组的77.14%(P<0.05)。结论 肺结核患者知信行教育模式,可改善患者疾病态度,增强患者防治认知,提升自我护理能力和护理满意度,值得借鉴。     

高血压合并糖尿病患者门诊护理的临床效果分析

目的 探讨高血压合并糖尿病患者门诊护理的效果。方法 选取2021年11月-2022年12月医院收治的高血压合并糖尿病患者76例作为研究对象，在组间性别、年龄、病程等均衡配比的基础上，采用随机数字表法分为对照组和观察组，每组38例。对照组采取常规护理，观察组实行门诊护理。比较两组干预效果及患者满意度。结果 两组患者干预前组间各项指标差异均无统计学意义（P>0.05）；干预后，两组患者血糖、血压值均降低，但观察组低于对照组，组间比较差异有统计学意义（P<0.05）。实施门诊护理后，观察组患者健康知识掌握度、依从性均高于对照组，再次入院率低于对照组，三项指标组间比较差异均有统计学意义（P<0.05）。实施门诊护理后，观察组患者的总满意度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 对高血压合并糖尿病患者实施门诊护理，能够使患者血压、血糖得到有效调控，且患者满意度高。     

牙周病患者对预防知识掌握程度调查

目的评价健康教育对改善牙周病患者疾病预防知识认知水平及自我管理能力的影响。方法选择2013年10月-2014年10月就诊牙周病患者160例,根据患者意愿将患者分为干预组(80例)和对照组(80例),其中对照组患者维持正常生活习惯,病情复查时进行牙周病知识测评,干预组在对照组基础上给予健康教育干预。采用牙周疾病认知水平问卷调查对患者的认知水平进行评估,并统计两组患者的牙周病症状的认知情况及引起牙周病的不良习惯的认知情况,以及对刷牙目的及每次刷牙时间的认知情况。结果对照组在牙周病症状知识方面,对牙龈出血、牙齿松动、牙齿脱落三方面与干预组相差不大,差异没有统计学意义(P>0.05);在牙龈萎缩或肥大方面,基本认知人数为45例,而干预组为68例,差异具有统计学意义(P<0.01)。对照组在引发牙周病不良习惯中对食物嵌塞具有一定的知识,与干预组相差不大,差异没有统计学意义(P>0.05);在牙结石、不合适假牙、吸烟三方面知识与干预组相比相对不足,差异具有统计学意义(P<0.01)。对照组在刷牙目的方面主要认知为去除食物残渣,与干预组相差不大,差异没有统计学意义(P>0.05);在消除口气或去除菌斑方面,基本认知人数为23例和11例,而干预组为72例和68例,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论健康教育能有效提升牙周病患者的认知水平,并改善其自我管理能力,有助于牙周病的好转以及预防工作。