远程个案追踪对初产妇纯母乳喂养的促进效果

目的探讨远程个案追踪对初产妇纯母乳喂养的促进效果。方法选取从2017年1月至2019年1月于深圳市福田区妇幼保健院进行分娩的初产妇120例进行研究, 将其以信封法随机分为远程组和对照组各60例。对照组予以传统干预, 远程组则于对照组的基础上实施远程个案追踪干预。比较两组在产后母乳喂养方式, 产后泌乳时间、产后1年母乳喂养时间、母乳喂养相关知识掌握情况、母乳喂养自我效能评价、生活质量等方面的差异。结果远程组纯母乳喂养率显著高于对照组, 远程组产后泌乳时间显著短于对照组, 而产后1年母乳喂养时间、母乳喂养相关知识得分均显著高于对照组, 远程组内心活动、技能维度、自我效能总分均显著高于对照组, 远程组睡眠、食欲、精神状态、社会功能、日常活动评分均显著高于对照组, 差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论远程个案追踪对初产妇纯母乳喂养促进效果明显, 有利于改善初产妇的母乳喂养自我效能水平, 提高生活质量。     

中医辨证施护对初产妇母乳喂养自我效能的影响

目的 探讨中医辨证施护对初产妇母乳喂养自我效能的影响。方法 选取 2021 年 1 月至 2021 年 12 月我院初产妇 84 例为 研究对象。随机分为对照组和观察组,每组各 42 例。对照组予以系统护理,观察组予以中医辨证施护。评估对比两组的自我 效能、泌乳量以及纯母乳喂养率。结果 观察组的产妇母乳喂养自我效能问卷中技能、内心活动及总分均显著高于对照组 （P<0.05）。观察组产后 24 h、产后 48 h 及产后 72 h 泌乳量均显著高于对照组（P<0.05）。观察组产后 6 周和产后 6 个月纯母乳 喂养率均显著高于对照组初产妇（P<0.05）。结论 中医辨证施护可以改善初产妇母乳喂养自我效能,促进乳汁的分泌,提高纯 母乳喂养率。     

赋能教育模式对初产妇母乳喂养自我效能的影响

[目的]探讨赋能教育模式对初产妇母乳喂养自我效能的影响。[方法]将88例初产妇随机分为观察组和对照组。观察组应用赋能教育模式进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育,比较两组产妇母乳喂养自我效能评分、产后1周及1个月的纯母乳喂养率。[结果]两组母乳喂养自我效能得分、产后1周及1个月的纯母乳喂养率比较,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]应用赋能模式对初产妇进行健康教育,有助于提高初产妇母乳喂养自我效能水平,从而促进其母乳喂养行为。     

赋能教育模式对初产妇母乳喂养自我效能的影响

[目的]探讨赋能教育模式对初产妇母乳喂养自我效能的影响.[方法]将88例初产妇随机分为观察组和对照组.观察组应用赋能教育模式进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育,比较两组产妇母乳喂养自我效能评分、产后1周及1个月的纯母乳喂养率.[结果]两组母乳喂养自我效能得分、产后1周及1个月的纯母乳喂养率比较,差异有统计学意义（P＜o.05）.[结论]应用赋能模式对初产妇进行健康教育,有助于提高初产妇母乳喂养自我效能水平,从而促进其母乳喂养行为.     

基于共同养育理论的护理干预在初产妇母乳喂养依从性中的应用效果分析

目的 分析基于共同养育理论的护理干预在初产妇母乳喂养依从性中的应用效果。方法 选取 2021 年 5 月至 2022 年 5 月 于本院收治的初产妇 78 例作为研究对象。将初产妇随机分成对照组和观察组,每组各 39 例。对照组采取常规母乳喂养健康教 育,观察组采用基于共同养育理论的母乳喂养护理干预。分析比较两组的婴儿喂养方式、自我效能、共同养育感知程度以及母 乳喂养的依从性。结果 观察组纯母乳喂养率为 92.31%,显著高于对照组的 71.79%（P<0.05）。观察组的内心活动以及自我效 能总分均显著高于对照组（P<0.05）。观察组的相互支持以及共同养育感知程度均显著高于对照组（P<0.05）。观察组的母乳 喂养依从性显著高于对照组（P<0.05）。结论 在初产妇母乳喂养中,采用基于共同养育理论的护理干预,能提高纯母乳喂养 率,提升初产妇母乳喂养自我效能和共同养育感知程度,提升母乳喂养依从性。     

品管圈干预对初产妇纯母乳喂养率及母乳喂养自我效能的影响

目的探讨品管圈干预对初产妇纯母乳喂养率及母乳喂养自我效能的影响。方法 2015年1月~2015年12月随机选取在本院住院的120例足月初产妇作为观察组,并对其进行品管圈干预,另选取2014年1月~2014年12月在本院住院的足月初产妇120例作为对照组,对其实施产后常规性护理,2组产妇均于干预前及产后42 d对其母乳喂养自我效能进行评价。记录2组产妇产后首次母乳喂养时间及产后42 d母乳喂养率情况。结果观察组产妇产后42 d技能纬度、内心活动纬度及自我效能总评分显著高于对照组(P0.05)。观察组产后首次母乳喂养时间为(2.5±0.8)d,母乳喂养率为85.0%(102/120),对照组产后首次母乳喂养时间为(5.2±0.6)d,母乳喂养率为65.0%(78/120),2组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论品管圈干预能有效提高初产妇母乳喂养自我效能,增强初产妇母乳喂养信心,提高初产妇母乳喂养率。     

围生期全程个性化母乳喂养自我效能干预对初产妇母乳喂养自我效能及产后母乳喂养质量的影响

[目的]探讨围生期全程个性化母乳喂养自我效能干预对初产妇母乳喂养自我效能及产后母乳喂养质量的影响。[方法]选取2018年1月—2019年1月某院首次分娩的206例产妇为研究对象,采用随机奇偶数分布法将其分为观察组和对照组,各103例。对照组初产妇给予常规护理模式干预,观察组初产妇给予全程个性化母乳喂养自我效能干预。采用母乳喂养自我效能量表对两组初产妇干预前后进行评分,观察并比较两组初产妇母乳喂养的自我效能评分及母乳喂养质量。[结果]干预后观察组初产妇的母乳喂养自我效能评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组初产妇的泌乳量及纯母乳喂养率明显高于对照组,泌乳时间明显早于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]全程个性化母乳喂养自我效能干预应用于初产妇围生期的临床护理中,能够明显提升初产妇母乳喂养自我效能及母乳喂养质量,对产妇产后恢复以及新生儿出生获得最佳营养支持具有重要作用。     

基于自我效能的集中群组保健模式对产妇母乳喂养的效果观察

目的 探讨对孕产妇基于增强自我效能的集中群组保健模式的应用效果.方法 选择2017年1—4月在我院分娩并符合要求的初产妇为研究对象,按入院时间先后顺序分成观察组和对照组,2017年1—2月入院的143名孕产妇为对照组, 2017年3—4月入院的142孕产妇为观察组.对照组按照常规母乳喂养宣教模式,观察组在对照组的基础上实施基于增强自我效能的集中群组保健模式.比较2组孕产妇在妊娠32周、产后1周、6周、6个月的母乳喂养自我效能得分及产后1周、6周及6个月的纯母乳喂养率.结果 在妊娠32周时,2组孕妇的母乳喂养自我效能各维度及总分比较差异无统计学意义(P>0.05);观察组产后1周、6周、6个月的母乳喂养自我效能总分及各维度得分均高于对照组(P<0.01),纯母乳喂养率均高于对照组(P<0.05).结论基于增强自我效能的集中群组保健模式可以提高孕产妇母乳喂养自我效能及纯母乳喂养率,值得临床借鉴使用.     

同伴指导干预对初产妇产前母乳喂养技术、自我效能及产后母乳喂养的影响

目的研究同伴指导干预对初产妇对产前母乳喂养技术、自我效能和产后母乳喂养的影响。方法选取2016年1-10月江苏省江阴市人民医院接收的初产妇154例,按入院编号分为2组,单号77例纳入常规组,实施常规护理;双号77例纳入观察组,实施同伴指导干预。观察并记录2组干预后产前母乳喂养技术知晓率、产后母乳喂养率及生产前后母乳喂养自我效能情况。结果观察组干预后产前母乳喂养技术知晓率高于常规组,差异有统计学意义(P0.05);观察组产后母乳喂养率高于常规组,差异有统计学意义(P0.05);观察组产后6周、4个月技能维度、内心活动维度和母乳喂养自我效能总评分均高于常规组,差异有统计学意义(P0.05)。结论同伴指导干预运用于初产妇可明显提升产妇产前母乳喂养技术的知晓度,提高母乳喂养自我效能和产后母乳喂养率。     

分析责任亲情交互护理模式应用于初产妇健康教育中的效果

目的:探究责任亲情交互护理模式应用于初产妇健康教育中的效果。方法:选取2018年12月～2019年12月产科收治的健康初产妇46例,采用抽签法随机分为研究组和对照组各23例,研究组予以责任亲情交互护理模式+常规护理,对照组仅予以常规护理。比较两组分娩方式情况、纯母乳喂养情况、自我效能、健康知识掌握程度及产妇满意度。结果:研究组产妇阴道分娩率为69.57%,显著高于对照组的34.78%(P0.05);研究组的纯母乳喂养率为82.61%,显著高于对照组的52.17%(P0.05);研究组产妇内心活动、技能评分均显著高于对照组(P0.05);研究组产妇护理后健康知识掌握得分、满意度评分均显著高于对照组(P0.05)。结论:责任亲情交互护理模式能够提高初产妇阴道分娩率和纯母乳喂养率,增强产妇的自我效能,增加产妇的健康知识储备并增强产妇对医护人员的满意度。     

亲情-责任交互式护理模式对自然分娩初产妇母乳喂养效能感的影响

目的 探讨亲情-责任交互式护理模式对自然分娩初产妇母乳喂养效能感的影响。方法 将102例自然分娩初产妇依据入院顺序分为研究组、对照组,各51例。对照组采用常规护理,研究组在对照组基础上给予亲情-责任交互式护理模式,观察产后4周。比较两组纯母乳喂养率、泌乳开始时间、泌乳量评分及干预前后母乳喂养自我效能量表评分、母乳喂养知识量表评分。结果 研究组产后1周、2周、4周纯母乳喂养率分别为88.24%、70.59%、64.71%,对照组分别为58.82%、49.02%、37.25%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05或0.01)。干预后两组母乳喂养自我效能量表评分较干预前显著升高(P<0.01),研究组显著高于对照组(P<0.01)。干预后两组母乳喂养知识量表评分较干预前显著升高(P<0.01),研究组显著高于对照组(P<0.01)。研究组泌乳开始时间显著早于对照组(P<0.01),产后24 h、48 h泌乳量评分显著高于对照组(P<0.01)。结论 亲情-责任交互式护理模式能提高自然分娩初产妇纯母乳喂养率,增强其母乳喂养自我效能感,提高母乳喂养知识...     

基于结构式家庭疗法的随访管理对出院产妇自我护理效能和生活质量的影响

目的:探讨基于结构式家庭疗法的随访管理对出院产妇自我护理效能和生活质量的影响.方法:选取医院2018年8月—2020年1月住院分娩的初产妇131例为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组.对照组采用常规随访管理,观察组采用基于结构式家庭疗法的随访管理,两组均干预4周.比较两组产妇干预后母乳喂养知识评分、喂养方式情况及干预前后自我护理效能及生活质量情况.结果:观察组母乳喂养知识问卷得分、纯母乳喂养率均高于对照组(P<0.05);观察组干预4周后自我护理效能及生活质量各维度评分均高于对照组(P<0.05).结论:基于结构式家庭疗法的随访管理可改善出院产妇自我效能和生活质量,提高初产妇纯母乳喂养率.     

基于共同养育理论的母乳喂养方案对初产妇母乳喂养效能及母乳喂养态度的影响

目的 探讨基于共同养育理论的母乳喂养方案对初产妇母乳喂养效能及母乳喂养态度的影响。方法 选取 2022 年 1 月至 2022 年 6 月在本院妇产科分娩的产妇 126 例作为研究对象。随机将产妇分为观察组和对照组,每组各 63 例。对照组予以常规 围产期护理及母乳喂养指导,观察组则在对照组基础上实施基于共同养育理论的母乳喂养方案。分析对比两组的母乳喂养效能、 母乳喂养态度以及纯母乳喂养情况。结果 干预前,两组产妇母乳喂养自我效能评分、两组新生儿父亲母乳喂养态度评分均无 显著差异（P>0.05）。干预后,两组母乳喂养自我效能评分均有所上升,且观察组的母乳喂养自我效能评分上升比对照组更为 显著（P<0.05）。干预后,观察组父亲对母乳喂养态度评分显著高于对照组（P<0.05）。观察组纯母乳喂养率显著高于对照组 （P<0.05）。结论 对初产妇实施基于共同养育理论的母乳喂养方案,能增强产妇的母乳喂养自我效能感,改善母乳喂养态度、 提高纯母乳喂养率。     

结构式家庭疗法的随访管理对高龄初产妇剖宫产术后母乳喂养率的影响

目的探讨结构式家庭疗法的随访管理对高龄初产妇剖宫产术后母乳喂养率的影响。方法回顾性分析2018年1月至2019年5月我院收治的98例高龄初产妇,均行剖宫产术。根据术后护理方式将其分为对照组(49例,常规护理)和观察组(49例,常规护理基础上行结构式家庭疗法的随访管理)。比较两组的母乳喂养知识掌握度、母乳喂养自我效能、母乳喂养率及护理满意度。结果干预1、3个月后,观察组母乳喂养知识掌握度评分、母乳喂养自我效能评分均高于对照组(P<0.05)。产后1、3个月,观察组的母乳喂养率分别为95.92%、81.63%,高于对照组的77.55%、51.02%(P<0.05)。观察组的护理满意度为93.88%,高于对照组的71.43%(P<0.05)。结论结构式家庭疗法的随访管理应用于高龄初产妇剖宫产术后,能提高产妇母乳喂养认知,增强自我效能,促进母乳喂养,提升对护理工作的满意度。     

双维度护理模式在初产妇中的应用

目的:探讨双维度护理模式在提高初产妇母乳喂养自我效能和成功率中的应用效果。方法:将134例初产妇随机分为观察组与对照组各67例,对照组给予常规护理,观察组采用双维度护理模式,对两组干预后的母乳喂养自我效能和母乳喂养成功率进行比较。结果:干预后观察组母乳喂养自我效能评分、出院时和出院42 d后的母乳喂养成功率均高于对照组(P0.05)。结论:对初产妇施双维度护理模式,有利于提高初产妇的母乳喂养自我效能和成功率。     

授权式赋能教育对初产妇的影响

目的探讨授权式赋能教育运用于初产妇对其母乳喂养自信心、不良反应及纯母乳喂养率的改善效果。方法选取2015年10月~2016年10月收治的初产妇70例,按照入院先后顺序分为2组,各35例。对照组行常规护理,观察组行授权式赋能教育护理。对比2组母乳喂养自信心、乳头皲裂发生率、乳房胀痛发生率及纯母乳喂养率情况。结果观察组护理后1个月技能维度、内心活动维度及总分高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。观察组护理1个月后初产妇乳头皲裂、乳房胀痛发生率低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。观察组产后1周、产后1个月纯母乳喂养率高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论授权式赋能教育运用于初产妇可提高其母乳喂养自信心,降低母乳喂养不良反应,提高产妇纯母乳喂养率,值得推广。     

手法催乳在提高初产妇母乳喂养自我效能中的应用

目的:探讨手法催乳在提高初产妇母乳喂养自我效能中的应用效果。方法:选取2015年3月~2016年1月住院分娩的236例初产妇为对照组,实施常规的母乳喂养知识健康教育和母乳喂养技能指导;选取2016年2月~2017年1月住院分娩的240例初产妇为观察组,在对照组的基础上,对乳汁不足的产妇实施手法催乳;比较两组产后3 d、42 d、4个月母乳喂养自我效能评分及纯母乳喂养率。结果:产后3 d、42 d、4个月,观察组母乳喂养自我效能评分高于对照组(P0.01),纯母乳喂养率高于对照组(P0.05,P0.01)。结论:手法催乳能有效提高初产妇母乳喂养自我效能,能提高纯母乳喂养率。     

责任亲情交互护理模式对初产妇母乳喂养及自我效能的影响

[目的]研究责任亲情交互护理模式应用于初产妇健康教育中对母乳喂养及自我效能的影响。[方法]选取2016年1月—2017年1月我院收治的初产妇120例,按随机数字表法分为对照组和观察组各60例。对照组行常规护理,观察组行责任亲情交互护理模式。比较两组产妇母乳喂养、自我效能及分娩方式情况。[结果]观察组护理后母乳喂养率、阴道分娩率高于对照组(P0.05)。观察组护理后技能、内心活动、母乳喂养评分高于对照组(P0.05)。[结论]责任亲情交互护理模式应用于初产妇健康教育效果满意,可有效提高产妇母乳喂养率和阴道分娩率,改善自我效能。     

赋能教育模式对乳头凹陷产妇母乳喂养情况的影响

目的:探讨赋能教育模式对乳头凹陷产妇母乳喂养情况的影响。方法:将81例乳头凹陷产妇随机分为干预组41例和对照组40例,对照组按照产科常规护理流程实施健康教育和护理措施,干预组在对照组基础上实施赋能教育模式,比较两组临床效果。结果:干预组产妇干预后母乳喂养自我效能量表(BSES)评分及母乳喂养知识评分高于对照组(P0.05),焦虑自评量表(SAS)评分及焦虑情绪发生率低于对照组(P0.05)。结论:赋能教育模式可提高乳头凹陷产妇的母乳喂养自我效能感和母乳喂养知识水平,缓解焦虑情绪。     

基于跨理论模型的哺乳日记在剖宫产术后高龄初产妇中的应用

目的 探讨基于跨理论模型(TTM)的哺乳日记对高龄初产妇剖宫产术后母乳喂养自我效能感、纯母乳喂养率及母乳喂养知识掌握度的影响。方法 选取剖宫产术后高龄初产妇492例,按入院顺序分为对照组和试验组,每组246例。对照组采用常规护理,试验组采用基于TTM的哺乳日记,2组均护理至产后1个月。比较2组干预前后母乳喂养自我效能感[采用简化版母乳喂养自我效能量表(BSES)评定,包括技巧和个人内在思考评分]、剖宫产术后7 d、1个月和3个月纯母乳喂养率、干预后母乳喂养知识掌握度。结果 干预后试验组技巧和个人内在思考评分均高于对照组(均P<0.001);试验组剖宫产术后7 d、1个月和3个月纯母乳喂养率分别为93.50%(233/246)、89.84%(221/246)和89.02%(219/246),高于对照组的88.62%(218/246)、82.11%(202/246)和77.24%(190/246)(P<0.05或P<0.001);试验组干预后母乳喂养知识掌握度为95.53%(235/246),高于对照组的79.67%(196/246)(P<0.001)。结论 TTM的哺乳日记可增强剖宫产术后高龄初产妇自我效能感,提升其母乳喂养认识,提高母乳喂养率。