语言障碍病人的沟通与护理

目的:非语言沟通在语言障碍患者的护理中有重要的地位,非语言沟通是心理护理的一种重要方式。方法:在护理的工作中,通过人际交往,以行为来影响改变病人的心理状态和行为,促进其康复的方法。本文总结了35例语言障碍患者的护理经验。结果:护士在工作中主动使用非语言沟通的手段,准确地掌握病人的心理。做好心理护理。结论:特定环境下非语言行为有特定的意义,护士如能恰到好处的使用,对护理工作有极大的益处。     

语言障碍患者临床护理

目的 语言障碍是由脑损伤后引起的语言和作为语言基础的认知过程发生障碍.形成语言障碍的各种疾病包括脑卒中(中风)、脑炎、脑外伤、脑肿瘤等.目的 讨论语言障碍患者临床护理.方法 配合治疗进行护理.结论 患者应早期进行语言功能康复护理训练,在语言矫治中必须根据患者的身体、心理和社会条件来制订训练方案.     

浅谈神经科护理

脑病严重威胁着人类健康,临床研究表明,在脑病患者的治疗与康复中,护理起到了重要的作用。通过构建并完善系统化的健康护理模式,使神经科的护理工作由单纯的治疗服务向集预防、治疗、护理、康复于一体的系统化保健服务转变,有助于改善护患关系、减少医疗纠纷、提高护理质量。     

脑血管意外致语言障碍的康复护理

语言中枢大多位于大脑左半球。由于脑血管意外 ,相当一部分病变可波及大脑左半球而引起语言障碍。语言障碍患者由于无法用语言来表达自己的情感和需要而非常痛苦和焦急。为了使之能尽早与人进行语言上的交流 ,在病人病情稳定后 ,不失时机地、积极地进行语言功能方面的锻炼 ,能取得较好的成效。现就 7例脑血管意外致语言功能障碍患者的康复护理过程归纳如下。1　临床资料　　 7例病人均为我科 1995年 10月— 1998年 10月的住院病人 ,5例为脑梗塞 ,其中 3例为左侧基低节区脑梗塞 ,1例为左颞枕叶脑梗塞 ,1例为左侧脑室前角旁腔隙性脑梗塞。另 2…     

标准化病人教学在神经科教学中的应用

将标准化病人教学应用于神经科癫痫病单元的教学中。通过对照研究,发现标准化病人教学与传统灌输式教学法相比,在提高学生学习兴趣、加强学生对相关知识的理解方面具有优势。在教学中,我们引入了人文精神,以培养学生的爱心、耐心,学习如何尊重患者,加强他们与患者的沟通技巧。     

神经科护理工作的研究与探讨

目的：探讨神经科患者发生意外的相关因素及护理工作顺利进行的研究。方法：对我院神经科护理人员及部分陪护人员进行全面调查,对调查结果总结、分析。结果：诸多因素都可能导致神经科患者发生意外,因此,医护人员应做好预判,制订严谨有效的医护方案。结论：为有效避免意外和护患纠纷的发生,护理工作者在工作中应提高自身的业务技能、服务意识、综合素质等,全面提高护理质量。     

肠内营养支持治疗在神经科昏迷病人中的应用

①目的　了解不同肠内营养支持治疗方法对神经科昏迷病人的效果。②方法　昏迷病人 48例 ,随机分为安素组 (n =2 5)和混合奶组 (n =2 3) ,分别经鼻胃管连续重力滴注安素和一次投给混合奶 ,测定营养支持治疗前 1d和营养支持治疗第 1 4天肱三头肌皮褶厚度 (TSF)及血清清蛋白 (Alb)、前清蛋白 (PA)、血红蛋白 (Hb)含量。③结果　安素组TSF、Alb和PA营养支持治疗后均明显高于营养支持治疗前 (t =- 2 .62 0～ 4 .90 8,P <0 .0 5) ,Hb营养支持治疗前后差异无显著性 (t=0 .2 66 ,P >0 .0 5) ;混合奶组TSF、PA和Hb营养支持治疗前后差异无显著性 (t=0 .50 0～ 1 .389,P >0 .0 5) ,Alb在营养支持治疗后明显低于营养支持治疗前 (t=3 .790 ,P <0 .0 0 1 )。营养支持治疗后安素组TSF和Alb均明显高于混合奶组 ,差异有显著性 (t=2 .0 39、2 .570 ,P <0 .0 5) ,而PA和Hb差异无显著性 (t=1 .60 8、0 .966 ,P >0 .0 5)。④结论　昏迷病人经鼻胃管连续重力滴注安素是一种有效的肠内营养支持治疗方法     

一氧化碳中毒后语言障碍的康复护理

目的:探讨一氧化碳中毒后语言功能障碍的恢复。方法:采取心理疏导、语言训练等方法护理。结果:患者的语言功能得到了有效的恢复。结论:通过及时有效的护理,对一氧化碳中毒后语言障碍的恢复有明显促进作用。     

脑出血病人肺部感染的预防及护理

我院神经科自1992年～2001年共收治脑出血病人320例，在治疗护理过程中，发现脑出血的主要并发症为肺部感染，所以对脑出血病人肺部感染的预防尤为重要。现报告如下。     

整体护理在神经科危重病人抢救中的应用

目的:探讨系统化整体护理在神经科危重病人抢救中的临床应用.方法:运用系统化整体护理程序对危重病人进行临床护理.结果:缩短了危重病人的抢救时间并提高了抢救的成功率.结论:系统化整体护理的实施,有效地促进了危重病人的康复.     

脑卒中病人的护理

脑卒中是神经内科的常见病，起病突然，病情凶险，可出现躯体运动、感觉和语言障碍，危重者可出现昏迷，甚至危及生命。即使经过及时抢救、治疗，渡过急性期，但多数病人仍遗留不同程度的后遗症。因此，对脑卒中病人进行认真的急性期和康复期护理是护理工作的重要课题。     

SMART 原则在神经科护理工作的应用探讨

介绍SMART原则的内容以及其在神经科应用的优势,详细论述SMART原则的制定方法,并提出未来应用方面的建议.     

脑梗塞致语言障碍的康复护理

语言是感情交流的工具，是相互理解、沟通心灵的纽带。由于脑梗塞引起暂时的失语，导致语言沟通障碍，而脑梗塞后语言的恢复往往比肢体功能恢复更为缓慢，所以康复护理对语言的恢复尤其重要。现将护理报告如下：     

神经科开展健康教育的体会

目的：介绍神经科开展健康教育的体会。方法：针对住院3个不同阶段实施教育活动。结果：密切了医患关系，增强了护士责任感，培养慢性病人自我护理能力。结论：必须要使健康教育过程系统化、科学化、真正实现以护理程序为基础，以病人为中心的整体护理健康教育模式。     

中风病人护理体会

中风病是老年人易患的疾病之一,是老年人致残和危及 生命的重症。近年来发病率明显增加。在我院内科住院人中 约占40％。该病发病急。变化进展快,可使躯体运动、感 觉、语言障碍。本病死亡率高,存活者中约占70％不同程度 丧失劳动能力。重度致残者约占30％以上。50％患者在发病 2-6天内再次发病。给社会、家庭、个人造成很大的负担。 特别是中风所致的偏瘫、失语等使病人丧失自理能力,更给 患者个人、家庭带来极大的压力。因此。积极预防,患病后 积极的治疗、护理及中风恢复期的医疗护理是我们认真研究 的课题。笔者就从事护理中风病人的经验总结如下:     

精神科护理服务中的法律思考

从病人应有的权利、医务人员应尽的义务和精神科护理服务所涉及的一些法律问题中，探讨加强精神科护理人员的法律意识，维护病人和自身有效权益的方法。