急性冠状动脉综合征患者生活质量及其影响因素

目的调查急性冠状动脉综合征（ACS）患者生活质量变化及其影响因素分析,为提高ACS患者生活质量提供依据。方法选取安贞医院心内科2010年6—10月完成6个月随访的ACS患者389例,使用西雅图心绞痛量表对患者就诊时和治疗后6个月的生活质量进行评估,并分析影响因素与生活质量变化的关系。结果治疗6个月后,ACS患者躯体活动受限程度、心绞痛稳定状态、心绞痛发作频率情况、治疗满意程度、疾病认识程度均较基线水平明显改善,治疗前后差异均有统计学意义[（80±16）分比（69±17）分,（64±17）分比（40±22）分,（79±14）分比（58±18）分,（76±13）分比（72±17）分,（43±17）分比（40±23）分,P〈0．01或P〈0．05]。通过广义线性模型分析出影响生活质量的主要因素有年龄（P=0．001）、性别（P=0．048）、婚姻（P=0．001）、高血压（P=0．012）、受教育程度（P=0．037）、既往冠心病史（P=0．019）。Logistic回归分析结果示治疗方式为ACS患者生活质量改善的保护因素[比值比（OR）=0．009,95％置信区间（CI）：0．001～0．064,P〈0．01],既往心绞痛史为ACS患者生活质量改善的危险因素（OR：3．063,95％CI：1．395～6．726,P〈0．05）。结论年龄、性别、婚姻、高血压、受教育程度、既往心绞痛史、既往冠状动脉介入史均能够影响ACS患者的生活质量。治疗方式和既往心绞痛史是ACS患者生活质量改善的独立影响因素。     

综合护理干预对老年急性冠状动脉综合征患者生活质量的影响

目的探讨老年急性冠状动脉综合征患者综合护理干预的临床疗效及对其生活质量的影响。方法选取本院2009年1月～2012年1月诊治的92例老年急性冠状动脉综合征患者,将其随机分成两组,经常规护理的46例患者为对照组,经综合护理的46例患者为观察组。比较所有患者于护理治疗2周后的SAS评分、SDS评分、SF-36评分。结果观察组SAS评分与SDS评分均明显低于对照组,观察组SF-36评分各个项目均明显高于对照组,差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论综合护理干预可以大幅提高老年急性冠状动脉综合征患者的生活质量．有效提高患者参与治疗的主观依从性和积极性。     

加强心理护理干预对急性冠状动脉综合征患者负性情绪的影响分析

目的探讨心理护理干预对急性冠状动脉综合征负性情绪的临床效果。方法将本院收治的58例急性冠状动脉综合征患者随机分为对照组(n=29例)和观察组(n=29例),对照组采取常规护理,观察组在常规护理基础上采取综合心理干预。采用抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)评价两组患者的负性情绪变化情况。结果护理干预前,2组患者的SDS量表评分、SAS量表评分比较,统计结果无差异,P>0.05。护理干预后,观察组患者的SDS量表评分、SAS量表评分均显著低于对照组,均有P<0.05。结论在急性冠状动脉综合征加强心理护理干预,能有效改善患者的焦虑、抑郁情绪,对改善患者的临床症状具有十分重要的意义。     

护理干预对老年急性冠状动脉综合征患者的疗效观察

目的探讨护理干预对老年急性冠状动脉综合征的临床疗效。方法将本院收治的96例老年急性冠状动脉综合征随机分至对照组(n=48例)和观察组(n=48例),对照组患者施以常规护理,观察组患者在对照组基础上施以护理干预,比较2组患者护理干预前后SAS量表、SDS量表评分变化情况。结果护理干预前,2组患者的SAS量表评分、SDS量表评分比较,统计结果无差异,P>0.05。护理干预后,观察组患者的SAS量表评分、SDS量表评分均显著低于对照组,均有P<0.05。结论在老年急性冠状动脉综合征患者中施以护理干预,能有效改善患者的焦虑抑郁情绪,对改善患者的病情具有十分重要的意义。     

双心护理模式对提升急性冠状动脉综合征患者生活质量的效果观察

目的探讨双心护理模式对急性冠状动脉综合征(acute coronary symptom,ACS)患者生活质量的改善效果。方法选取2013年2月至2015年2月我院收治的128例ACS患者,随机分为对照组和观察组各64例,采取常规护理的患者作为对照组;在常规护理基础上加以双心护理模式护理的患者作为观察组,比较2组患者治疗前后的焦虑抑郁状态、生活质量改变情况以及2组患者的并发症发生情况。结果出院时,2组患者的SAS、SDS评分均明显低于入院时,且观察组患者的SAS、SDS评分均明显低于对照组(P>0.05)。观察组患者的各维度QOL评分均明显高于对照组(P<0.05)。观察组并发症发生率为9.38%(6/64),明显高于对照组的28.13%(18/64)(P<0.05)。结论采用双心护理模式对ACS患者实施护理干预,能有效改善患者的焦虑抑郁状态,减少并发症的发生,并有效提高患者的生活质量。     

全程健康教育路径干预对急性脑血管病患者生活质量的影响

目的：探讨全程健康教育路径干预对急性脑血管病患者生活质量的影响。方法选取急性脑血管病患者160例,采用数字表法随机分为观察组80例和对照组80例,观察组采用全程健康教育路径方法进行健康教育,对照组采用传统的健康教育。比较两组患者治疗前后Fugl－Meyer指数评分、Barthel指数评分及并发症发生情况。结果健康教育干预后,观察组Fugl－Meyer评分、Barthel评分分别为（51．61±4．41）分、（58．92±4．32）分,明显高于对照组的（31．52±3．28）分、（38．67±3．18）分,差异均有统计学意义（ t＝5．271、6．682,均P＜0．05）。观察组并发症发生率为5．00％,明显低于对照组的21．25％（χ2＝7．173,P＜0．05）。结论全程健康教育路径能明显提高急性脑血管病患者生活质量,降低并发症发生率,有利于临床治疗及患者康复。     

护理干预对老年急性冠脉综合征患者生活质量的影响

目的探讨护理干预对老年急性冠脉综合征患者生活质量的影响。方法选取本院2008年1月～2011年6月收治的老年急性冠脉综合征患者84例,随机分为两组,采用常规护理配合治疗的患者42例为对照组,采用综合护理干预配合治疗的患者42例为观察组。分析比较两组患者治疗前后的焦虑自评量表（SAS评分）、抑郁自评量表（SDS评分）、生活质量评价（SF-36评分）。结果观察组SAS评分和SDS评分明显低于对照组,观察组生理功能、生理职能、身体疼痛、总体健康、活力、社会功能、情感职能、精神健康、健康变化均明显高于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论护理干预可以明显提高老年急性冠脉综合征患者的生活质量,通过加强对患者的心理辅导,多给予其鼓励和关爱,可以大幅提高患者配合治疗的积极性和依从性,是一种安全有效的护理方法,值得临床推广使用。     

护理干预对急性冠状动脉综合征患者便秘的影响

<正>2006年5月至2007年3月,我们对136例急性冠状动脉综合征(ACS)患者随机分为对照组和实验组,分别采用常规护理法针对其便秘发生的相关因素行护理干预法进行护理,以预防患者     

健康教育干预对晚期胃癌患者生活质量的影响

目的 探讨健康教育干预对晚期胃癌患者生活质量的影响.方法 选择胃癌晚期患者共74例,随机分为两组:观察组(37例),除进行一般常规治疗和常规护理外,还定期用一定的时间进行健康教育干预;对照组(37例),只进行一般地常规治疗和常规护理.对干预前后两组患者的躯体功能、情感功能、健康状况,以及对患者的失眠、疼痛、疲乏、便秘、经济状况等总体生活质量进行对比调查.结果 通过健康干预的观察组,干预后总体生活质量显著提高(P＜0.05),而对照组的生活质量评分表中显示,在总体生活质量方面,没有明显改观,特别是焦虑[1],烦燥等不良情绪还有所恶化.结论 对胃癌晚期患者不光要进行身体上的治疗,还得实施一定的健康教育干预,纠正患者不良的心理情绪,并在一定范围内提高患者的生活质量,对胃癌晚期患者的病情有所改观,可以让疾病得到一定程度的控制,利于减轻患者的痛苦.     

健康教育对肝硬化患者生活质量的影响

目的探讨健康教育对肝硬化患者生活质量的影响,以提高肝硬化患者的生活质量。方法对2007年6月至2009年6月住院的60例肝硬化患者从饮食、活动、心理、用药、出院等方面给予健康指导。结果健康教育后患者遵医行为、健康生活方式、健康活动行为、治疗满意度及生活质量均明显提高,与健康教育前比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对肝硬化患者在药物治疗同时进行有效的健康教育是稳定病情、提高患者生活质量的切实有效的措施。     

健康教育对抑郁症患者生活质量的影响

目的讨论健康教育对抑郁症患者生活质量的影响。方法用入院顺序分层随机法，将80例抑郁症患者随机分为研究组和对照组，对研究组进行个体化健康教育，在治疗前和治疗后1、3、6、12月末，用汉密顿抑郁量表（HAMD）、总体疗效量表（CGI）和副反应量表（TESS）评定疗效和不良反应。WHOQOL-BREF量表衡量患者的生活质量。分析量表中各领域的计分。结果经过12个月治疗，研究组对照组相比两组患者生活质量较治疗前均有显著改善（P〈0．01），在心理健康、社会关系和环境因素等三方面，研究组优于对照组（P〈0．01）。结论健康教育对抑郁症患者的生活质量有一定改善。     

健康教育对肝硬化患者生活质量的影响

目的 探讨健康教育对肝硬化患者生活质量的影响.方法 对2004年6月～2006年6月我科住院的60例肝硬化病人,从饮食、活动、心理、用药等各方面给予健康指导.结果 健康教育后患者遵医行为、健康生活方式、健康活动行为、治疗满意度及生活质量明显提高,与健康教育前比较,差异有统计学意义(P＜0.05或P＜0.01)).结论 对肝硬化病人在药物治疗的同时进行有效的健康教育是稳定病情,提高病人生活质量切实有效的措施.     

健康教育对甲亢患者生活质量的影响

目的:探讨健康教育护理对甲亢患者的生活质量及其临床疗效的影响.方法:将103例患者随机分为实验组和对照组,对照组接受常规药物治疗,实验组在对照组的基础上给予健康教育护理干预.两组患者治疗前,治疗后6个月测查生活质量评定问卷(SF-36健康量表),进行同期组间比较,同时进行3个月和6个月的甲状腺功能一三碘甲腺原氨酸(T3),总甲状腺素(T4),促甲状腺激素(TSH),游离T3(FT3),游离T4(FT4),24小时131I摄取率的检测,进行同期组间比较.结果:实验组生活质量得分最著高于干预前和对照组(P＜0.05)；实验组临床检验指标与干预前和对照组比较均有显著性差异(P＜0.05).结论:健康教育干预能够提高患者的生活质量、增强甲亢临床治疗效果,值得临床推广应用.     

健康教育对脑梗死患者生活质量的影响

目的探讨健康教育对脑梗死患者生存质量的影响。方法将160例患者随机分为观察组和对照组各80例,两组根据发病时间的不同,分别给予溶栓及常规降颅压脱水,改善微循环营养神经治疗。观察组在此基础上,由专业医护人员进行系统的健康教育,比较治疗前及治疗4周后患者生活质量改变情况。结果观察组生存质量综合评定问卷表（GQOLI-74）评分情况躯体、心理、社会功能3个维度优于对照组,差异具有统计学意义（P〈0．05）物质生活维度评分两组问无明显变化,（P〉0．05）。结论系统的健康教育可改善患者肢体功能,克服心理障碍,提高患者生活质量,降低致残率。     

健康教育对肺炎患者的生活质量影响

目的探析施以合理的健康教育干预对肺炎患者生活质量的影响。方法 2013年1月至2014年1月我院共收治360例肺炎患者,并随机分为对照组(n=180)和观察组(n=180)。对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予个体化健康教育。对比两组不同护理方式对患者生活方式、生活质量的影响。结果观察组在肺炎认知、健康饮食、规律睡眠以及戒烟戒酒等生活方式上均优于对照组(χ2肺炎认知=17.622,P=0.000;χ2健康饮食=24.615,P=0.000;χ2规律睡眠=30.405,P=0.000;χ2戒烟戒酒=17.622,P=0.000)。观察组在生理功能评分、生理状态评分、社会关系评分、情感职能评分以及总生活质量评分等均高于对照组(t生理功能=15.446,P=0.000;t心理状态=31.565,P=0.000;t社会关系=34.365,P=0.000;t情感职能=32.540,P=0.000;t总生活质量=44.329,P=0.000)。结论应用健康教育护理干预可以显著改善肺炎患者的生活质量,临床疗效好,安全可行,值得推广。     

经皮冠状动脉介入治疗对急性心肌梗死患者近期生活质量的影响

目的探讨经皮冠状动脉介入治疗（PCI）对急性心肌梗死患者近期生活质量的影响。方法随机方法选取我院2011年3月至2013年9月行PCI治疗的急性心肌梗死患者82例（PCI组）和非PCI治疗患者69例（对照组）作为研究对象,使用心肌梗死多维度量表（MIDAS）分别在人院时、出院时、出院6个月后对两组患者生活质量及进行综合评定。结果（1）PCI组在出院时及出院6个月后的MIDAS评分均明显低于对照组（P〈0．05）;（2）两组1年生存率及心血管事件发生率比较差异无统计学意义（PCI组：2．44％;对照组：5．80％）（P〉0．05）。结论PCI术与非PCI治疗均可明显提高急性心肌梗死患者生活质量,但PCI术提高生活质量的幅度较非PCI治疗更为显著．     

健康教育对胃癌患者生活质量的影响

目的探讨健康教育对胃癌患者生活质量的影响。方法随机将采用免疫治疗的68例胃癌术后患者分为观察组和对照组。观察组34例采用常规护理程序实施健康教育,对照组进行常规护理教育。6个月后采用肿瘤患者生活质量评定标准(QOL)对两组患者进行生活质量评估。结果观察组生活质量评分明显高于对照组,生活质量良好及较好者比率也明显高于对照组,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论运用护理程序对胃癌晚期患者实施健康教育,可提高患者自我护理保健能力,减少并发症的发生,改善护患关系,有效地提高了患者的生活质量。     

健康教育干预对美沙酮门诊患者生活质量的影响

目的探讨了健康教育干预对美沙酮门诊患者生活质量的影响因素的效果。方法选取2010年4月至2011年8月美沙酮维持治疗患者200例,随机分为干预组和对照组,对照组告知患者一般的注意事项,干预组采取健康教育干预,对比分析两组患者的生活质量分数。结果治疗组患者的身体状况、心理状况、家庭社会支持、经济状况、毒品依赖、满意度得到了明显改善,而对照组患者的生活质量没有发生明显的提高。结论健康教育干预对美沙酮维持治疗患者生活质量的改善与提高有显著效果,值得推广。     

健康教育对冠心病患者生活质量的影响

冠心病是一类严重危害人类健康,影响人们生活质量的疾病,也是心血管疾病中最严重的疾病之一。发病率随年龄的增长逐渐增高,男性多于女性,50岁以上的脑力劳动者占41％-48％,患有不同程度的冠心病。冠状动脉供血不足影响心功能,从而影响了人们的生活和工作,严重者形成慢性残疾,因此护理十分重要。本科通过对各种冠心病患者采取了多种形式的健康教育,最终帮助患者建立良好的健康行为,达到最佳健康状态,提高了患者的生活质量。现报道如下。