病人健康教育的探讨与实践

病人健康教育是社会发展和医学进步的产物。病人健康教育已成为护理工作的重要内容之一，我们不仅要为病人提供治疗与护理，还要为促进病人的健康提供指导。我院几年来在临床工作中有效地实施“病人健康教育”，教给病人相关知识，培养了病人健康自护能力，调动了病人的主观能动性，使患者主动配合治疗、护理，减少了并发症的发生，避免了疾病复发和提高了病人出院后的生活质量。     

健康教育为主的教学查房在临床带教中的应用

教学查房是临床教学的重要活动,护理教学查厨已厂泛应用于临床教学。进入临床实践阶段的护理实习生,通过课堂教学和早期临床见习,已经积累了一定的专业知识。为了培养学生理论与临床实践相结合的能力。提高护生发现问题、分析问题、解决问题的能力,自2005年以来,在本科护理实习生的妇科教学中采用健康教育式教学查房,将教学查房与健康教育内容紧密联系起来．引导护生嗣绕病人及对其的健康教育,以直观、形象、生动的方式进行查房,不仅加深护生对专科疾病医疗护理知识的理解,同时提高护生的应变能力、人际沟通能力,使护患双方共同受益,取得满意效果。现将实践过程和体会报告如下。     

儿科护理学教学中培养护生护理健康教育能力的研究

随着医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变，护理专业的指导思想也正在从“以疾病为中心”向“以人的健康为中心”转变。21世纪“自我护理”已成为一个发展趋势，护理健康教育作为现代临床整体护理的重要组成部分正在全国推行。目前对健康教育的研究表现在需求、内容、方法及形式等方面。临床整体护理工作中护理健康教育还存在一些不足，特别是中职护生缺乏有关护理健康教育知识和能力。护士是护理健康教育的计划者与教育者。为使专科护理工作适应护理模式的转变，为使中职护生适应现代整体护理工作的需要，提高整体护理质量，我科护理人员在本学校中专护生的儿科护理学教学中进行培养护生护理健康教育能力的研究。现介绍如下。     

在模式病房对护生实施实习前培训的体会

为适应护理模式的转变,将护生实习前培训工作,安排在实施整体护理的神经外科模式病房进行。①讲好护理哲理课,使护生树立良好的职业道德观念。②搞好输液护理质量满意度的调查。让护生明确病人满意是工作质量的标准。③教好输液操作中的语言宣教,强化护生在技术操作中宣教意识。④组织护理查房,教会护生运用护理程序主动服务的方法。⑤安排健康教育活动,提高护生传授知识维护健康的自觉性。     

护理带教心得体会

目的探讨如何更有效进行护理科学教育（以护理程序为主的教育），使护生的各种能力进一步地提高。方法开展整体护理以来，我把护理程序这种科学的认识问题和解决问题的工作方法应用于，临床整体护理工作的同时，在临床护理带教工作中也有意识地运用护理程序对护生进行临床带教。要求护生运用知识点与系统论（护理程序）相结合方法，用护理程序把各个护理知识联系起来，满足病人的各种需要，提高护理质量。这种以护理程序为主的带教方法是一种科学的教育法。结果经过近几年的护理带教实践，体会到这种以护理程序为主护理科学教育法大大提高了护生的各种能力。     

运用多形式教育提高护生在临床实习期间健康教育能力的探讨

近几年在医院护理改革中,最引人注目的转变之一是在实施整体护理过程中,对患者及其家属开展了健康教育^[1]。健康教育逐步发展成为临床护理工作的基本内容和基本技能之一。而护生在临床实习过程中如何面对患者和家属进行健康教育是一个全新的课题。因此,培养护生将所学健康教育知识和技能有效实施的能力,既对患者的健康恢复有重要作用,也能体现出护理工作者的自身价值与责任。我院采取多形式教育方法对实习护生进行培养,提高了护生对患者的健康教育能力,现将方法介绍如下。     

模拟健康教育在护生带教中的应用

护理健康教育是护理与教育的有机结合,实习是护生将理论与临床结合的第一步.护生在给病人做健康教育时,由于缺乏教育知识和沟通技巧,得不到病人的信任,以至于害怕与病人交往.针对此特点,我院护理部从2000年起要求各临床科室在护生带教中应用模拟健康教育,即由带教老师模拟病人,根据不同病种、不同疾病特点,指导护生做相应的健康教育,取得了较满意的效果,现介绍如下.     

从护生实施健康教育状况看学校健康教育存在的问题及对策

健康教育作为整体护理的一个重要组成部分,满足了人们对健康的关注与需求,提高了住院病人的满意度。但是在对护生临床实习带教过程中,我们发现护生对健康教育存在着认识不足,知识及技能上的缺陷,反映出学校健康教育存在的问题。如果对这一问题不给予足够的重视,采取措施加以解决,势必会影响整体护理的开展和完善。本文就此问题提出几点看法以求和同仁们共同探讨。1护生在健康教育中存在的问题及原因1.1对健康教育的实习重视不够在临床实习期间,护生普通存在着重视护理操作技能的学习,而轻视运用所学知识,对病人及家属进行健康教育的学习。表现在护生愿意积极主动参与护理技术操作,而对健康教育的实施不感兴趣,被动地跟从带教老师。产生原因与下列因素有关:(1)受传统生物医学模式及功能制护理的影响。认为生物学因素是疾病发生、发展的主要因素,护理工作是协助医生执行医嘱,护理从属于医疗,其观念的形成不仅受学校部分教师的影响,也受临床带教老师的影响。(2)学校教育中对健康教育的重视不够。虽然近几年护理教育改革在不断地深入,但是由于各地发展的不平衡,教师认识水平不同,整体护理在部分地区的护理教育中还没有真正地渗透到护理教学的过程中,对整体护理的组成部分之一...     

对实习护生健康教育能力的调查分析及对策

健康教育是整体护理的重要组成部分,是现代医院为满足病人健康需求而赋予护士的重要职能。实习护生很快将走上工作岗位,为了加强对实习护生健康教育能力的培养,为今后在临床护理工作中更好地实施以病人为中心的整体护理奠定良好的基础,我们对85名实习护生的健康教育能力进行了调查,从中分析影响实习护生健康教育能力的因素,为有针对性地开展实习护生健康教育能力的培训提供依据。     

护理实习生的健康教育知识和能力的调查与对策

目的调查和分析实习护理学生（下称护生）的健康教育知识现状。方法采用自行设计的问卷对本院146名刚进入临床实习的护生进行问巷调查。结果大部分实习护生对健康教育理论知识和技巧知晓,能够正确认识其在护理工作中的重要性和必要性,但在临床实际运用中还有待通过更全面、系统的培训来强化和充实。在对影响实习护生健康教育的相关因素调查中,因为缺乏系统的健康教育知识和能力的培训以及带教老师健康教育能力欠缺和重视不够等原因,只有9．59％的护生曾独立地开展过健康教育。结论对护生健康教育能力的培养是一个长期的、系统的过程,建议通过多方面的培训来提高护生的健康教育水平。     

临床实习中要重视护生健康教育技巧的培养

健康教育是有计划、有组织、有系统和有评价的教育活动，是教育人们树立健康意识，培养良好的健康行为和生活方式。做好健康教育，掌握交流技巧是护理教育的重要组成部分，是护士职业训练和基本技能之一。在临床护理工作中，带教老师应注意对护生健康教育技巧的培养。主要从护患沟通技巧包括语言性沟通和非语言性沟通，知识灌输技巧和行为训练技巧三个方面来分析，让护生不仅学会对病人进行健康教育方法，而且还要体会到对病人进行健康教育的重要性及作用，并认识到自身价值与责任。     

呼吸内科病人健康教育的实践与体会

整体护理是一种“以病人为中心”的新型护理模式,对病人实施健康教育是整体护理的重要组成部分。健康教育的目的,是通过临床护士在病人整个住院过程中的一系列教育工作,使病人了解有关自己疾病的病理知识和康复保健知识。通过半年的实践证明,采用书面教育、示范性教育、随机性教育等多种形式相结合的健康教育,对病人的康复起到了有益的和有效的作用。认为：（１）健康教育是一个护患双边活动过程。（２）健康教育要因人而异、因病而异。（３）临床护士要提高自身的素质和不断自我完善,加强社会责任感,提高专业知识和人文科学知识水平,通过学习掌握良好的交际沟通技巧,以适应现代护理观的发展。     

培养学生健康教育能力的实践与体会

随着传统医学模式逐渐被生物一心理一社会医学模式所取代,人们对健康的要求也越来越高,提高民众的健康意识旨在帮助病人及群体树立正确的健康观念,改变不良的生活方式,认识疾病发生、发展的整个过程,增加有关疾病的预防、治疗和康复的知识,增强护理及自护的能力。而护理工作者是进行健康教育的重要力量,发挥着十分重要的作用。因此,重视对大专层次的护生健康教育能力的培养是护理专业素质教育的重要组成部分。我们在教学过程中采取了以下方法来完成这项工作,收到了较好的教学效果。     

注重护生沟通技巧培养 提高健康教育能力

健康教育是一种以病人健康为中心的新型护理模式，对病人实施健康教育是护理工作的重要组成部分，而沟通是实施健康教育，构建和谐护患关系不可缺少的技能。由于护生刚刚进入临床，对复杂的人际关系无所适从，在与病人沟通的实践中，他们倍感困惑，面对病人时缺乏自信。临床实习是护生理论联系实际，向临床护士转变的过渡阶段，也是培养护生独立分析问题、解决问题，提高各种综合能力的关健时期。随着病人服务要求的提高，护生就业压力越来越大，这就给临床实习带教带来了很大的挑战。我院在实习带教中本着带思想、带作风、带技术的方法，强化以病人为中心的整体护理，全面提高护生的综合能力，特别是语言沟通能力，收到了满意的效果。现报道如下。     

注重护生沟通技巧培养 提高健康教育能力

健康教育是一种以病人健康为中心的新型护理模式，对病人实施健康教育是护理工作的重要组成部分，而沟通是实施健康教育，构建和谐护患关系不可缺少的技能。由于护生刚刚进入临床，对复杂的人际关系无所适从，在与病人沟通的实践中，他们倍感困惑，面对病人时缺乏自信。临床实习是护生理论联系实际，向临床护士转变的过渡阶段，也是培养护生独立分析问题、解决问题，提高各种综合能力的关健时期。随着病人服务要求的提高，护生就业压力越来越大，这就给临床实习带教带来了很大的挑战。我院在实习带教中本着带思想、带作风、带技术的方法，强化以病人为中心的整体护理，全面提高护生的综合能力，特别是语言沟通能力，收到了满意的效果。现报道如下。     

呼吸内科病人健康教育的实践与体会

整体护理是一种“以病人为中心”的新型护理模式,对病人实施健康教育是整体护理的重要组成部分。健康教育的目的,是通过临床护士在病人整个住院时间的中系列教育工作,使病人了解有关自己疾病的病理知识和康复知识。通过半年的实践证明,采用书面教育,示范性教育,随机性教育等多种形式相结合的健康教育,对病人的康复起到了有益的和有效的作用。认为：（１）健康教育是一个护患双边活动过程。（２）健康教育要因人而异,因病而异     

健康教育在基础护理操作中的应用

健康教育是以全体人民为对象，通过生理的、心理的、社会的以及与健康密切相关的知识教育，改变不利于健康和各种行为习惯，建立科学的生活方式，使人人具有自我保健能力，进而达到在精神、身体、社会交往等方面保持健全的状态［'］。基于目前护士中等教育尚没有建立起健康教育学科，为弥补护生对健康教育知识的缺乏［'1，笔者认为在g础护理各项操作教学过程中应适当增加一些健康教育的内容，使护生们在走上工作岗位之前对健康教育的意义有深刻理解，并具备敏感的健康教育意识，使他们能够把健康教育贯穿于整个护理程序之中。下面谈一下如何…     

儿科护生带教特点的探讨

实习是护理教育的重要教学阶段,是培养护生综合能力的关键环节,是实现知识向能力转化不可少的过程,在儿科护理中,由于专科工作对象的特殊性,对儿科护生带教提出了特殊的要求。通过儿科短暂的临床实习,培养和提高护生的儿科临床分析和解决问题的能力。逐步掌握以病人为中心的身心整体护理所必备的各种技能,在临床带教过程中,必须注意培养护生的观察能力,提供给护生观察的机会和材料,注意引导护生细心观察患儿的正常反应及特     

对毕业班护生开展职业礼貌教育的探讨

礼貌,是指人们在活动中,言语动作谦虚恭敬的表现。在临床工作中,医务人员由于言语、行为举止不礼貌,造成病人心理创伤,影响病人康复,甚至造成病人生命危险。因此,加强对护生的职业礼貌教育是一个值得重视的问题。实习护生在护理工作中与病人接触最多且直接,因此,工作中处处要以礼貌对待病人,为病人创造最佳心理状态;同时,护生还要与医务人员,病人家属等有礼貌,这样,会增加护理工作的力量,提高护理质量,有利于病人康复。为此,应对毕业班护生开展职业礼貌教育,使她们知道礼貌在护理中的重要性。     

计算机多媒体在急诊临床护理教学中的应用

为了使护生在较短的实习期内,以最快最好的方法,了解和掌握更多的急救知识,提高护生的急救意识和抢救急危重症病人的护理技术水平,利用计算机多媒体技术,辅助临床护理教学,使急救护理技术操作的每个环节更加细致、生动、形象地展现在护生面前,收到了良好的教学效果,经过1年多的临床教学实践,结果表明计算机辅助临床护理教学,大大提高了护生的学习兴趣和思考能力,缩短了课堂与临床的距离,降低了护生在实习中的被动性和盲目性,帮助和强化了护生对急诊护理工作的重点、难点问题的理解和掌握.使用计算机多媒体教学增加了护生的学习主动性和带教老师的授课水平,改变了以教师为中心的教学模式,提高了护生的教学满意度.