96例2型糖尿病健康教育

2008年3月～2009年3月我们对我科收治的98例2型糖尿病进行了系统的个体化健康教育,取得了很好的效果,现总结如下：     

强化健康教育对2型糖尿病病人的效果观察

目的 探讨糖尿病强化教育在2型糖尿病综合治疗中的作用.方法 将120例2型糖尿病病人随机分为强化教育组(IE)和一般教育组(GE).前者进行系统化糖尿病知识教育后,针对每一例患者进行个体化强化教育,后者则仅进行一般的糖尿病教育.于教育前和教育后3个月末、6个月末监测血糖、尿糖、糖化血红蛋白、血脂,进行组内教育前后及同期组间比较.结果 IE组3个月末及6个月末,HbAlc和TC、TG明显改善(P<0.01).GE组6个月末HbAlc和TC、TG水平也明显改善(P<0.01).开展教育后3个月末、6个月末:IE组HbAlc和TC、TG水平均明显低于GE组(P<0.01).结论 糖尿病知识强化教育可以改善糖尿病病人的糖脂代谢水平.     

健康教育对农村老年2型糖尿病患者糖尿病认知的影响

目的 探讨健康教育对农村老年2型糖尿病患者糖尿病的认知影响。方法 选取2016年12月~2018年5月在我院住院的300例2型糖尿病患者,随机分成观察组147例和对照组153例。观察组采用有计划的包括心理护理、饮食指导、运动指导、合理用药及血糖检测方面的健康教育,对照组仅进行入院常规宣讲。对所有患者出院时进行问卷调查,分析两组的一般资料和糖尿病认知度的差异。结果 观察组患者对糖尿病诱因、治疗方法、服用药物的不良反应、疾病预防知识、饮食禁忌、吸烟对疾病治疗效果的影响、运动保健对疾病治疗的积极作用的了解和认知度较对照组显著提高,差异有统计学意义（P＜0.05）。开展教育后,对医生和护士的满意人数也较大幅度增加,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 健康教育可显著提升农村老年2型糖尿病患者自我管理水平,有利于和谐医患关系,减少医疗纠纷的发生。     

基于糖尿病的健康教育对2型糖尿病患者靶器官功能的保护作用

目的 研究基于糖尿病的健康教育对2型糖尿病患者靶器官功能的保护作用.方法 选择2015年1月至2019年10月首都医科大学附属北京康复医院内分泌科收治的602例2型糖尿病患者进行研究,随机分为观察组(302例)和对照组(300例),对照组接受2型糖尿病常规治疗,观察组在常规治疗基础上参加我院组织的糖尿病健康教育学校.收...     

糖尿病健康教育

通过健康教育,纠正患者及其家属对糖尿病认识上的误区,护理上的不足,达到良好地控制疾病,提高生活质量,减轻社会和家庭负担.     

红酒促进2型糖尿病患者心脏健康

据美国WebMD医学新闻网(2015-11-14)报道,晚餐时要配一杯红酒吗? 如果你是45岁以下的女性,答案是否定的,每天一杯会增加你的乳腺癌风险;但如果你是60多岁的男性,答案则是正反面都有;有些研究显示,红酒可能对男性的心脏很好,但有其他研究指出,适度喝酒没有益处.     

健康的脂肪有助于预防2型糖尿病

据美国Web MD医学新闻网（2016—08—05）报道,新研究认为,吃更多健康脂肪,如坚果、种子与植物油,且限制动物脂肪和精制碳水化合物,有助于预防或控制2型糖尿病。这篇大型研究发现,饮食上的这些改变可以降低血糖和提高胰岛素敏感性。     

医护联合查房对2型糖尿病患者实施健康教育的效果

目的 探讨医护联合查房模式对2型糖尿病患者进行健康教育的应用效果。方法 选取2017年1月~12月我院内科治疗的糖尿病患者120例作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组60例。对照组患者给予常规内科疾病护理,采用传统的方式由责任护士对患者进行健康教育指导。观察组在常规护理基础上采用医护联合查房对患者实施健康教育干预,比较两组血糖指标及健康知识掌握度。结果 观察组糖尿病患者护理后空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白水平改善、糖尿病患者健康知识掌握度均优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 医护联合查房对2型糖尿病患者实施健康教育,能够显著促使患者提高疾病知识掌握率,有助于控制血糖,从而有效提高患者的生活质量。     

健康教育与心理社会干预对2型糖尿病合并抑郁的影响

目的 :调查 2型糖尿病患者抑郁症状发生率并探讨健康教育及心理社会干预对抑郁症状及糖脂代谢的影响。方法 :采用Zung抑郁自评量表 (SDS)对 10 0例 2型糖尿病患者及 10 0例正常人群进行测评。将抑郁指数≥ 0 5的 5 9例患者随机分为研究组 30例 ,对照组 2 9例。研究组药物治疗的同时合并为期 3个月健康教育加心理社会支持治疗 ,分别于治疗前、治疗后进行抑郁自评量表及代谢控制水平评估。结果 :2型糖尿病并抑郁情绪检出率为 5 9% ,显著高于正常组 (P <0 0 1)。经健康教育加心理社会支持治疗 3个月后 ,观察组抑郁指数显著降低 (P <0 0 5 ) ,糖脂代谢显著改善 (P <0 0 5 )。抑郁转归发生率高 ,与对照组比较有极显著差异 (P <0 0 1)。结论 :2型糖尿病患者常合并忧郁症状 ,健康教育加心理社会支持治疗可改善抑郁症状及糖脂代谢     

健康教育与运动干预对2型糖尿病伴发焦虑的效果评价

目的:探讨健康教育与运动干预对2型糖尿病伴发焦虑患者在焦虑、糖代谢及主观幸福感方面的影响。方法:采用特质焦虑量表(TAI)、纽芬兰纪念大学主观幸福感量表(MUNSH)对120例2型糖尿病伴发焦虑患者进行测评,并随机分成对照组、健康教育组、运动干预组、健康教育加运动干预组各30人。在原有药物治疗不变的情况下,对不同组别施以相应的干预方式。结果:3个月后,对照组治疗前后各项指标无明显变化;健康教育组TAI水平显著下降;运动干预组糖化血红蛋白(HbA1c)水平下降明显;健康教育合并运动干预组TAI、HbA1c水平显著下降;MUN-SH水平显著提高。结论:健康教育可以明显降低焦虑程度,运动干预可明显改善糖代谢,健康教育与运动干预共用可同时改善焦虑及糖代谢,并提高患者的主观幸福感。     

2型糖尿病一家系12例

先证者（Ⅱ1）女，自小喜食油腻食品，饭量大。自年轻时就很胖，中年时更加肥胖，身高165cm，体重85kg左右，50岁后经常头晕无力。查体：血压170／110 mmHg，甘油三脂4．32mmoL／L，胆固醇8．74mmoL／L。经饮食控制，血压、血酯仍高于正常。55岁时，脑溢血，右半身偏瘫。2年后，身体逐渐消瘦，且多饮、多尿、饥饿感明显。     

糖尿病儿童健康教育体会

目的进行儿童糖尿病健康教育,以提高儿童糖尿病治疗效果。方法通过小授课、发放健康教育小手册、宣传栏及个别交谈方式对52例糖尿病患儿及家长进行健康教育住院宣教,通过电话、邮件、信件方式进行出院指导。内容包括胰岛素运用、饮食控制、运动疗法、皮肤护理及糖尿病监控。对教育前,教育后1个月、6个月以上几方面进行效果比较。结果健康教育前后糖尿病患儿在正确运用胰岛素、饮食控制、加强运动、皮肤感染发生率、血糖监测方面比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论加强儿童糖尿病健康教育,使糖尿病得到科学的治疗和管理,有利于糖尿病患儿健康发育,达到理想的治疗效果。     

糖尿病患者的健康教育

随着社会的不断发展,人民生活水平的提高以及生活方式的改变,高热量、高脂肪和高蛋白、低纤维素的不合理膳食的摄入,以及相应的体力活动的减少,带来了超重和肥胖,糖尿病的患病率呈明显的上升趋势,糖尿病的健康教育显得格外紧迫和重要。糖尿病主要是饮食与药物治疗,护士应偏重于以下几点的健康宣教：     

糖尿病儿童健康教育体会

目的 进行儿童糖尿病健康教育,以提高儿童糖尿病治疗效果.方法 通过小授课、发放健康教育小手册、宣传栏及个别交谈方式对52例糖尿病患儿及家长进行健康教育住院宣教,通过电话、邮件、信件方式进行出院指导.内容包括胰岛素运用、饮食控制、运动疗法、皮肤护理及糖尿病监控.对教育前,教育后1个月、6个月以上几方面进行效果比较.结果 健康教育前后糖尿病患儿在正确运用胰岛素、饮食控制、加强运动、皮肤感染发生率、血糖监测方面比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 加强儿童糖尿病健康教育,使糖尿病得到科学的治疗和管理,有利于糖尿病患儿健康发育,达到理想的治疗效果.     

糖尿病健康教育效果分析

糖尿病为慢性终生性疾病 ,其危害在于高血糖所带来的各种并发症 ,尤其心、脑、肾的并发症是危害患者健康并影响寿命的重要因素。糖尿病治疗除加强医疗护理外 ,健康教育是重要环节。我们对住院病人进行系统、有针对性的糖尿病防治教育 ,收到良好的效果。1　资料与方法1 .1　一般资料　 1 995～ 1 998年共收治糖尿病 1 86例 ,男93例 ,女 93例。有多饮、多尿、多食、口干、体重减轻等症状72例 ,因其它疾病住院 1 1 4例。 1 86例中空腹血糖≥ 7.8mmoll为 71例 ,空腹尿糖阳性 60例 ,餐后 2小时血糖均≥1 1 .1 mmoll,餐后 2小时尿糖阳性 97例。随…     

糖尿病教育和心理治疗在2型糖尿病综合控制中的作用

目的：探讨糖尿病教育和心理治疗对2型糖尿病患者综合控制指标的影响。方法：对2型糖尿病患者按登记顺序随机分为观察组（A组）、对照组（B组），先对其血糖、血脂、体重等代谢指标进行检测，并进行糖尿病知识问卷、糖尿病生命质量问卷调查和症状自评量表评分，两组均给以降糖药物治疗。A组着重给予糖尿病教育和心理治疗。6个月后两组重复上述量表测评及代谢指标检测。结果：两组治疗后比较，生命质量问卷总分、生命质量满意度、影响程度、忧郁程度Ⅰ、忧郁程度Ⅱ得分均有显著性差异（P〈0．01）；A组治疗后躯体化症状、忧郁、焦虑评分均较治疗前降低显著（P〈0．05）．而B组治疗前后无显著性差异（P〉0．05）；FPG、2hPG、HbA1c、TCH、TG、LDL—C、BMI等，A组较B组均有显著性改善（P〈0．01）。结论：糖尿病教育和心理治疗对2型糖尿病患者的综合控制有重要意义，