局部解剖学实验教学改革的探讨

本文探讨如何对局部解剖学实验教学进行了改革与研究,在保留部分传统教学过程外,将各教学班进行分组分区域进行解剖,增加了对学生综合能力的培养。通过教学模式的改革,增强了学生局部解剖学操作的学习兴趣及辨认标本的能力,同时提高同学动手、主动思考能力,为后续临床课程学习打下基础。     

局部解剖学实验教学改革探索

局部解剖学是人体解剖学一个主要的分科,为培养学生纵向学习、横向思维、综合应用知识的能力,国内医学院校都在进行教学改革[1-3].多年以来,我们一直在探索"手术-局部解剖学实验课"教学新体系,2006年秋季我们采用学生自行温习系统解剖学、查阅外科疾病及"手术"操作方法、在尸体标本上模拟外科手术操作和局解操作、撰写"手术"和局解操作实验报告、讲解"手术"人路及局解操作部位的层次和重要器官毗邻关系等环节,对我院2004级临床医学本科班和2005级影像本科、临床心理学本科共340人开展教学实践.     

局部解剖学实验教学考试方法探讨

对实验教学进行考试是对学生学习、操作的直接评估;也是对教师实验教学活动的间接评估。实验教学不同于课堂教学,因而评估方法之一——考试方法也有其特殊性。而局部解剖学实验教学方法就更具独特的风格。一是局解是一门形态科学,在实验教学中主要要求学生掌握人体结构的形态位置和毗邻结构,在此基础上了解其功能。因此在实验教学考试中应重视对学生识别某一具体结构的考试;二是局解实验教学又是动手能力很强的操作教学。学生在学习过程中不但要掌握人体的具体结构,还要掌握解剖的具体方法和步骤。因此在实验教学考试中还要考试学生的     

局部解剖学实验教学改革的探讨

局部解剖学是介于基础医学与临床医学之间的一门桥梁课程，是手术学和影像诊断学的基础，具有很强的实际应用意义。随着手术学科的迅猛发展和影像技术的日新月异，局部解剖学的重要性越发显现出来。由于局部解剖学的实践性很强，所以实验课在局解教学中占有举足轻重的地位，加强局解实验课的教学，对于培养学生的实践能力和创新精神具有特殊意义。两年来，本科不断地探索局解实验课教学最佳模式，取得明显效果。现将教学措施及体会报告如下。     

解剖学实验教学改革的探索与研究

人体解剖学是一门重要的医学基础课程,属形态学范畴。解剖学实验作为解剖学教学的重要组成部分,是学生对人体结构获得感性认识的重要手段,长期以来,由于受传统教学理念的影响,解剖学实验教学只注重教师的主导作用,忽视了学生应用能力的培养,严重影响了学生学习的积极性、主动性和创造性。因此,适应现代医学教育的需要,转变教学观念,加强解剖学实验教学改革,以培养实用型医学人才,是一个亟待解决的课题。1转变实验教学理念,加强学生素质教育解剖学是临床学科和医学其它基础学科的基础课程,是医学生认识人体的开始,解剖学实验具有较强的实践性…     

浅谈局部解剖学实验教学的体会

局部解剖学是介于基础医学与临床医学之间的一门桥梁课程,是手术学和影像诊断学的基础,具有很强的实际应用意义。随着手术学科的迅猛发展和影像技术的日新月异,局部解剖学的重要性越发显现出来。由于局部解剖学的实践性很强,所以实验课在局解教学中占有举足轻重的地位,加强局解     

局部解剖学教学法改革的尝试

局部解剖学是一门与外科学、妇产科学等临床手术科室关联密切的桥梁学科,是一门形态学科,在我国各高等医学院校 没有统一的教学模式,形式各异。培养医学生的独立解剖操作能力是局部解剖学中的教学重点,这不仅能够使学生更好地掌     

提升局部解剖学实验教学质量的课前教学探索

局部解剖学教学核心是实验操作教学,其教学效果极大影响学生的实操能力和对后续临床课程的学习能力.本文将实验操作中出现的问题进行分类研究,制定详细的课前教学要点讲解计划,从该计划实施情况来看,局部解剖学实验教学质量得到了极大改善.     

改革解剖学实验教学手段的浅见

解剖学是一门形态学课程 ,大多数知识属于对看得见摸得着的实物的描述 ,所以其实验教学———看标本 ,就显得十分重要 ,可以说 ,百讲不如一见。而目前解剖学实验课所看标本主要为尸体标本。笔者在教学中发现 ,相当一部分学生由于对标本心存恐惧 ,或怕脏 ,或感气味难闻 ,避而远之。任凭老师宣传讲看标本对学好解剖学的重要意义 ,以及采取标本考试等逼迫手段 ,但终究因为气味难闻等现实原因而收效不大 ,特别是难有长期而稳定的效果。这样 ,实验教学的目的就无法达到 ,实验教学在解剖学教学中的重要作用就无法发挥 ,教学效果自然就不会理想。所…     

PBL教学法在局部解剖学实验教学中应用的探索

将学生随机分成PBL教学法组和传统讲授法组,比较PBL教学法与传统讲授法在教学途径和方法以及教学效果等方面的差异。结果:PBL教学法组学生终考的平均成绩明显高于传统讲授法组的平均成绩,PBL教学法对提高局部解剖学实验课的教学质量有一定帮助。因此,PBL教学法优于传统讲授法,可提高学生的综合素质。     

局部解剖学"项目-导师制"实验教学探讨

高等医学院校的教育改革,主体是教学改革,其目的是提高教学质量并培养适应社会主义现代化建设需要的高素质的合格医学专业人才,我院为了响应这一要求开展了“项目一导师制”实验教学。局部解剖学实验教学就此作了尝试,我们在2001级临床医学专业学生学习局部解剖学教学过程中,有意识的有目的地组织学生在不影响课程学习的前提下,让学生组成“项目一导师制”科研小组,有计划有目的地在培养和增强学生的各方面能力方面做了一些尝试,现将我们的收获与体会总结如下：     

人体解剖学实验教学改革与探索

实验是研究一切自然科学的重要手段,培养学生的实验技能是教学工作的一个重要组成部分,加强实验教学则有利于开发学生智力,培养实际工作能力。人体解剖学是一门重要的医学基础课,它是其它医学基础课与医学临床课的基础。因此,改革解剖学实验教学是培养“实用型、复合型”人才的     

局部解剖学综合性实验教学改革的探索与实践

在局部解剖学教学中结合相关手术来讲解,提高了学生学习的积极性、主动性及解剖操作的规范性,在培养学生的创新精神和实践能力方面取得了一定的成效,也丰富了老师的临床知识,提高了授课能力。     

改革局部解剖学教学方法 提高教学质量

局部解剖学是基础医学与临床医学之间的桥梁课程,侧重于人体局部的层次结构,器官位置及毗邻关系。因此,在局解教学过程中,采用灵活多变的教学方法,加强对学生动手操作技能的培养,以激发学生学习的兴趣,提高了学生独立思考问题和解决问题的能力,取得良好的教学效果。     

解剖学实验教学改革思路探讨

目前由于高校扩招等诸多原因,使解剖学实验教学存在着解剖标本耗损大、与临床实际应用相脱节等现象,使实验教学效果很难达到一个理想的状态.因此,本教研室在解剖学实验教学改革中,将多媒体网络辅助技术应用于解剖学实验教学,探索适合于目前新形势下解剖学实验教学的思路.     

正常人体解剖学实验教学改革与研究

<正>正常人体解剖学是医学科学中一门重要的基础课,也是形态科学重要的一门课程。如何使医学生最有效地理解、掌握知识要点是教学活动的关键所     

高职护理专业人体解剖学实验教学改革

我院的护理专业是全国技能型紧缺人才培养培训工程学校之一,高职护理教育改革的重要任务是培养出大量技能型、操作型的复合型人才。但是传统的解剖学实验教学已不能适应高职护理教学的需要,因为实验课学时太     

解剖学实验教学改革初探

人体解剖学是典型的形态学科，内容多，知识点及名词繁多，需要大量的记忆。为此，改进解剖学的教学方法，提高教学质量，激发学习兴趣势在必行。我科在结合传统的教学方法基础上，针对不同年级、不同层次的学生，开展了教学改革，取得了一定效果。现报告如下。     

结合影像专业特点实施系统解剖学实验教学改革

目的为加强医学影像专业学生明确系统解剖学学习目标,提高教学质量,我校人体解剖学教研室教学小组对实验教学实施创新实验教学改革。方法随机选取2017级医学影像专业本科01班作为试验组,进行创新实验教学;02班作为对照组进行传统实验教学,课程结束后通过实验和理论考试成绩进行对比。结果试验组实验成绩及理论成绩均显著高于对照组,数据分析显示具统计学意义(P<0.05)。结论创新实验教学模式明显优于传统实验教学模式,教学效果显著提高。     

局部解剖学教学内容体系改革初探

局部解剖学是在人体系统解剖学的基础上、着重研究人体各局部由浅入深的组成结构、形态特点及其层次和毗邻关系的解剖学。局部解剖学是临床医学、特别是外科学、妇产科学等手术学科和影像诊断学科的重要基础学科，是人体解剖学的重要组成部分，具有很强的实际应用意义。局部解剖学是医学生从基础医学过渡到临床医学的桥梁课，也是打开临床医学大门的一把钥匙。